【精選】幼兒園小班教案模板彙總八篇

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動由來水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較瞭解，但是對於蔬菜並非很熟悉，爲了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

活動目標

1、瞭解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、瞭解它們的不同生長環境。

4、瞭解它們的生長過程。

5、知道它們的營養價值。

問題板塊

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什麼樣的？

2、它們應該怎麼吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們爲什麼要多吃水果、蔬菜？

主題壁報

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。

5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。

區域遊戲相關內容圖書區：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關的益智玩具、遊戲盒。

3、配對卡。

美工區：

1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區：盤子、水蔬菜模型。工作服，櫃檯等。

科學區：投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。

家園合作在家長專欄中：

1、公佈本班的主題活動計劃。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。

3、請家長帶幼兒觀察植物的 生長環境及生長過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識並教育幼兒不挑偏食。

資源利用1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。

2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。

3、與幼兒一起進行種植活動。

幼兒園小班教案 篇2

備課日期 前學期的電腦備課

上課日期 12 月 19 日

教學目標

1、指導學生通過對常見的多種金屬的觀察、實驗，比較和概括認識金屬的共同性質，建立金屬的概念。

2、培養學生的觀察、實驗能力和歸納概括能力。

教學準備

1、一些常見的金屬製品的掛圖，研究金屬性質的實驗方法掛圖。

2、佈置學生自帶一些常見金屬製品，銅、鐵、鋁各一段，小鐵錘一把。

3、砂紙、導線、小燈泡、電池、酒精燈、火柴。（根據教學實際配備數量）

4、鉛、鋅、錫等不同金屬、碎布、紙、木條、玻璃、塑料。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、導入新課

二、學生新課

1、指導學生研究銅、鐵、鋁的共同性質。

2、指導學生研究其他金屬是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特徵。

3、指導學生研究非金屬物體是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特徵。

4、指導學生概括金屬的共同特徵。

5、教師總結結束本課。

1、談話：同學們，在日常生活中，我們經常見到各種金屬，也見過不和金屬製品，你帶來了一些什麼金屬？什麼金屬製品？向別的同學介紹介紹。

（學生回答）

2、提問：老師這兒也有一些金屬，你們認識嗎？

（出示掛圖）

3、談話：看來，金屬的用途可真不少，我們很有必要來研究研究金屬都有哪些共同性質。（板書課題）

（1）談話：銅、鐵、鋁是同學們最常見的金屬，爲了研究金屬具有什麼共同特徵，我們就選這三種常見金屬來研究。怎麼研究呢？要用實驗方法，請同學們先仔細閱讀課本第47頁實驗方法，再小組討論，不懂的地方提出來大家共同研究。

（學生閱讀、討論並提出問題）

（2）談話：請各小組的同學相互配合，用你們帶來的物品和老師提供給你們的物品按照課文的實驗要求進行實驗，每做完一個實驗，想想課文中提出的相應問題。

（學生小組配合實驗）

（3）依據實驗結果，評價實驗情況。

（4）師生小結：

通過研究，我們知道銅、鐵、鋁具有以下四點共同性質。

①銅、鐵、鋁都有金屬光澤。

②銅、鐵、鋁都能導電。

③銅、鐵、鋁都容易傳熱。

④銅、鐵、鋁都有韌性、延展性。

（1）談話：自然界金屬的種類相當多，銅、鐵、鋁所共有的`性質是不是所有的金屬所共有的性質呢？我們可以通過研究其他金屬是否有和銅、鐵、鋁一樣的性質的方法來驗證。

（2）學生自由選擇準備好的其他金屬用實驗的方法驗證。

（3）小結：通過實驗說明金屬都具有銅、鐵、鋁一樣的共同特徵。

（1）談話：我們通過實驗已經發現銅、鐵、鋁等金屬都具有四點共同特徵，那麼不是金屬的物體是否具有和它們一樣的共性呢？你可以先列舉出一些不是金屬的物體，再用實驗來研究。

（學生列舉非金屬物名，教師可提供一些非金屬物體給學生觀察並研究）

（2）小結：布、紙、木條、玻璃等非金屬物體沒有銅、鐵、鋁所具有的共同特徵。

（1）談話：從以上的研究結果，你能得出所有金屬的共同特徵嗎？討論後再回答。

（學生討論並回答）

（2）小結：金屬的共同特徵是教師具有金屬光澤，能導電，能傳熱，有韌性、延展性。

課後感受

通過本課的學習，學生根據日常生活中的經驗和課堂上的實驗，都能認識到金屬所特有的性質。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、在比較中區分長方形、梯形、橢圓形。

2、發展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

環境創設

老鼠畫貓圖片一張

幼兒操作教具、油畫棒人手一份

重點與難點

區分長方形、梯形、橢圓形

活動過程：

一、觀察圖片

1、圖中畫的是什麼？是有哪些圖形組成的？

2、老鼠肚子餓了，它找到1支筆，一口咬住了，鉛筆對它說：“你別咬我，讓我畫一副畫。”

二、演示活動

教師邊說邊在黑板上作畫：

1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形，它是什麼形狀的？

2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形，看看像什麼圖形？

3、現在鉛筆畫的是什麼圖形？

4、看看，還畫了些什麼圖形？

5、鉛筆畫出的像誰呀？——貓，老鼠嚇得逃跑了。

6、數一數貓是由幾個什麼樣的圖形拼成的？

三、塗色活動

幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別塗上不同顏色。

價值分析：

在擬人化的演示比較中區分長方形、梯形、橢圓形，激發幼兒的學習興趣。

在畫畫、猜猜中，進一步鞏固對梯形的認識。

在塗色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區別

幼兒園小班教案 篇4

[研究要點目標]：

1、學習用剪、貼的方法制作動物小掛件，要求配色鮮豔，突出動物外形特徵。

2、鞏固幼兒對動物外形特徵的認識，培養幼兒認真製作的態度，提高幼兒的語言水平。

[研究過程]：

一、引出課題。

出示範例。問：小朋友你們看看這些是什麼？喜歡嗎？你願意來做一個嗎？

二、示範講解。（魚的製作）

1、取一張長方形的掛曆紙，白的一面朝上，剪出魚的外形，並塗上底色。

2、在色紙上剪出各種大小不同，形狀各異的裝飾色塊，分別貼在魚身上，作爲魚的眼、嘴、，並把尾部剪成一條條狀。

3、最後在頂部開兩個孔，用線穿好。

三、幼兒製作，教師指導。

提醒幼兒先想好做什麼？然後選擇形狀相似的掛曆紙，在裝飾時，注意用色鮮豔。

四、講評。

1、將幼兒製作的小掛件全部掛出，請幼兒欣賞，並找出喜歡的作品，進行講評之後，請幼兒再製作幾個送給弟弟、姐姐等。

2、把自己製作的作品掛在身上互相交流、講述。

[研究結果]：

幼兒能夠積極地參與制作活動，並根據自己的意願進行創作，但是有些幼兒的色彩搭配得不是很好，不過每個幼兒都很開心。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、激發幼兒對手工活動的興趣。

2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的手眼協調能力。

3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺蝟的果子。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

橡皮泥、牙籤、故事《老奶奶的果樹》。

【活動過程】

一、聽故事引入主題。

1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。

2、提問：

①故事裏是誰幫助了老奶奶？

②小刺蝟幫助老奶奶做了什麼事情？

③猜猜看小刺蝟爲什麼能幫助老奶奶呢？

（引導幼兒回答，並及時給予表揚。）

小結：原來是這樣，小刺蝟是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

3、你們想不想和小刺蝟做朋友呀，這個小刺蝟到底是個什麼樣子呢？瞧瞧，老師給大家帶來了一隻可愛的刺蝟。

4、教師介紹材料

①小朋友猜猜老師手中的小刺蝟是用什麼東西做的？

②教師及時肯定幼兒，並給予表揚。

二、教師示範捏小刺蝟和小果果。

三、幼兒進行操作，教師巡迴觀察指導。

四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試着評價其他小朋友的作品，並給予鼓勵和表揚。

小百科：刺蝟是一種體長不過25釐米的小型哺乳動物，成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園小班教案 篇6

認識新朋友

活動目標

1.引導幼兒互相熟悉(新組班互相認識，直升班歡迎新來的插班生)，主動、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂，喜歡自己的班集體。

2.幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛鍊幼兒的講述能力。

3.引導幼兒通過裝飾和繪畫，創作送給(新)朋友的賀卡，並與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創作成果。

4.引導幼兒有書寫文字的興趣和願望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會漢字的用處。

5.在活動中認識(新)朋友的名字。

活動準備

1.帶領幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛曆、畫報等自然物和廢舊材料。

2.教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。

3.各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。

活動過程

1.如何認識新朋友引導幼兒一起討論如何認識新朋友——認識時要做自我介紹，要用禮貌用語開始，介紹時說一些自己喜好的東西和活動，等等。

2.怎樣做賀卡激發幼兒製作賀卡與新朋友交往的興趣和願望。請幾個幼兒說說自己的創作意圖，如把名字寫在什麼地方，用什麼材料，怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料，設計並製作出處與他們不同的賀卡。

3.做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在製作過程中，教師用語言激發幼兒大膽想像，獨出心裁，利用舊掛曆上的色彩任意剪貼出自己所設想的畫面。注意指導幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。

4.認識(新)朋友。拿着自己的賀卡與(新)朋友交談(鼓勵幼兒大膽交往)，互相贈送，在贈送的過程中自我介紹，互相祝願，介紹自己的賀卡是怎樣製作的。

5.放音樂跳邀請舞。

活動建議

1.教師在活動中可做記者，拿着玩具話筒採訪，關注沒有積極參與活動的幼兒用採訪的形式激發他們與別人交流的興趣。

2.可選擇運用字卡做道具的邀請舞。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.通過觀察，瞭解其外形特徵及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發關愛小動物的情感。

4.引發幼兒學習小花貓的興趣。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你爲什麼喜歡小花貓?

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什麼不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師："小花貓用什麼去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓爲什麼用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然後回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜裏怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論後小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎着，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎麼辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音爲什麼會這麼輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這麼輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓跳下來會不會受傷呢?"教師將貓放在桌上，一鬆手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："爲什麼小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎麼樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，瞭解貓的生活習性和主要特徵，摒棄了對動物的外形特徵和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境遊戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②遊戲：貓捉老鼠。

幼兒自願選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠遊戲，遊戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎着耳朵……複習鞏固對貓的特徵和生活習性的認識。

活動評析

我認爲何種教育理論、教學方法，其目的都是爲了實現--幼兒願意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

幼兒園小班教案 篇8

［活動目標］

1．引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2．在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3．培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5．樂於探索、交流與分享。

［活動準備］

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

［活動過程］

(一)遊戲內容

1．釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2．摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字並學寫，青蛙識字。

3．聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

(二)遊戲要求

今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中，玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

(三)幼兒遊戲

1．幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。

2．教師巡迴指導。

(四)分享交流

鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

1．說說今天遊戲中碰到的問題。

2．共同討論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲，並引出新的遊戲內容。

小百科：識字是一個漢語詞彙，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。