精選幼兒園小班教案模板彙總5篇
作爲一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、 知道天冷要保護皮膚,並樂意接受與嘗試自己塗寶寶霜。
2、 知道寶寶霜的顏色和特徵。
3、 學習在臉上不同部位點和揉搓香香的簡單方法。
4、 發展幼兒的動手能力。
5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
活動重點:讓孩子喜歡擦香香,學會擦香香的簡單方法。
活動難點:讓孩子學會把香香抹到臉上的每個地方,這樣做能夠很好的保護我們的皮膚。
活動準備
1、一個包裝好的禮物盒、孩子自帶一種寶寶霜(放在桌上)、小熊頭飾
2、環境創設:舞蹈大廳有一面大鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)
活動過程
一、情景創設,激發幼兒塗寶寶霜的興趣
導入:今天我給大家請來小熊,我們歡迎小熊。(小熊哭着出來)老師:小熊,你怎麼啦,怎麼哭了?小熊:“我的臉好疼,紅紅的。”老師:“沒關係,我送你一樣 禮物,用了它你的臉就不會疼了。”
老師出示寶寶霜打開瓶子:誇張地做“聞”的動作“哇,好香!是寶寶霜。寶寶霜也叫香香,是白色的,冬天的時候,皮膚很乾燥,它可以很好的保護我們的皮膚。”
二、抹香香:學學塗寶寶霜的方法
(一)小熊操作
老師:“小熊,你趕緊試一下?”(小熊只塗在額頭上並且任意在臉上亂塗)
小熊:“我的臉還是很疼啊?”(帶着哭腔)
“哈哈哈,你們快看小熊成了一隻大花貓了!”(小熊繼續哭)
老師:“小熊別哭,抹香香的時候,少取一點,臉上每一個部位都要先點一些香香,塗完後要照照鏡子看看還有沒有香香沒有抹均勻”。
(二)老師示範
1、老師:“小朋友們,伸出小手跟着我一起學一學塗香香的方法。”(老師上前帶動每一個小朋友都參與進來)
2、老師邊說邊塗寶寶霜:寶寶霜,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸:用食指輕輕地在瓶子裏按一下。
點一點:點在額頭,下巴,臉,鼻子上。
抹一抹:兩隻小手轉圈圈。
照一照:照鏡子。
小臉蛋兒香又滑。
3、老師:“小熊你學會了嗎?請你再試一試?你的臉一定不會疼了”小熊邊念兒歌邊做動作:寶寶霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,抹一抹,照一照,小臉蛋兒香又滑。
(三)一起來塗寶寶霜
1、小熊:“我的臉不疼了,你們快給我檢查一下,我臉上還有白的嗎?哇,我的臉真香、真滑、真舒服!謝謝你們!”
2、老師:“你們想塗嗎?我給你們也準備了很多不同味道的寶寶霜在桌子上,你們去選擇一個自己喜歡的寶寶霜試試。”(引導幼兒選一個自己喜歡的寶寶霜)
3、老師巡迴指導:“塗好寶寶霜要照照鏡子,看看臉上還有白的嗎?塗完寶寶霜給你身邊的好朋友和老師聞一聞、抱一抱,香不香?皮膚滑不滑?(音樂)
4、小熊小結:我好高興,你們高興嗎?我們會自己保護皮膚了,以後我們每天都和它做朋友,我們會越來越漂亮的!
附:自編兒歌
寶寶霜,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,抹一抹,照一照,小臉蛋兒香又滑。
教學反思
1、本次活動取材來源於孩子的生活,我能關注孩子生活中一個細小的環節,及時發現孩子在平時操作中存在的問題,將之設計爲學習活動,想法較好。在活動開展的過程中,我還注重活動氛圍寬鬆、活躍,以不同的形式和孩子交流,形成互動、寬鬆的氛圍。在活動中,關注個別,指導其正確地擦香香,孩子通過自己的操作獲得擦香香的經驗。活動不僅幫助孩子解決了生活中實際遇到的困難,同時提高了孩子們的自信和自我服務能力。
2、在一起擦香香的環節中,用播放背景音樂的方式來烘托整個活動的歡樂氣氛,老師與孩子相處融洽,合理巧妙地幫助個別幼兒抹好香香,並相互擁聞,使活動達到**,孩子們個個興奮不已。最後老師抓住幼兒的優越心理,巧妙地將活動自然結束,更進一步地使孩子們樂意說、樂意學、樂意做,提高自我服務意識。
小百科:香,指氣味好聞,與“臭”相對:香味。香醇。芳香。清香。 舒服:睡得香。 味道好:這魚做得真香。 受歡迎:這種貨物在農村香得很。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、養成自己洗手絹、襪子的好習慣。
2、學唱歌曲,並教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備:鋼琴一架,髒手絹人手一塊。
設計者:榮娟娟
活動建議:
1、出示髒手絹一塊,通過談話引出。“小朋友,你們看這手絹乾淨嗎?那麼該怎麼辦呢?該由誰來洗呢?”
2、教師請幼兒說一說,怎樣洗手絹、襪子,並簡單總結介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。
3、以提問的方式,通過一問一答學說歌詞。
4、教師完整唱歌曲,請幼兒欣賞。
5、分句教歌曲,對於符點、音節重點教唱。
6、幼兒集體和老師集體一起反覆演唱歌曲。
7、教師和幼兒採取一問一答的方式演唱歌曲。
8、把幼兒分成兩組演唱歌曲,教師注意指導並糾正。
9、進行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做,養成良好的行爲習慣。
10、實踐活動。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾,做個好寶寶。
滲透方式:
老師在教唱歌曲中,把自己洗手絹、襪子的好習慣擴展開。
家長工作:
家長在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子,讓幼兒養成良好的生活習慣。
幼兒園小班教案 篇3
一、主題的由來及活動設計思路:
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時,孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據孩子們的興趣熱點,生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。
二、主題網絡圖:
西瓜甜甜
變廢爲寶:西瓜皮的妙用
生活:涼拌西瓜皮
體育:運西瓜
科學:甜甜的西瓜
音樂:大西瓜
美術:大西瓜
三、主題活動目標:
1、通過觀察、探索,瞭解西瓜的特徵、種類、作用。
2、認識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,願意用各種方式表徵新經驗,並體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣,獲得成功感。
主題內容及實施過程記錄:
四、活動具體安排:
活動一:科學:甜甜的西瓜
(一)活動目標:
1、認識夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嚐說出其主要特徵。
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。
(二)活動過程:
1、觀察西瓜的形狀:
今天飯後吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特徵:“西瓜是什麼形狀的?什麼顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峯:“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂:“不對不對,那是西瓜藤,我見過西瓜地裏的西瓜------。”我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地裏的,有長長的藤。
2、觀察西瓜的內部特徵:
教師將西瓜切開,請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣:西瓜裏面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了。”潘晨揚急着說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜。” “那爲什麼我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、品嚐西瓜,說出其味道:
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚裏涼涼的,很解渴。
4、瞭解西瓜的用途:
西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內容:瓜瓤的不同種類。
(三)活動反思: 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經驗較豐富,在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學習經驗。
活動二:活動實錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮
在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學起他的樣子,也啃起瓜皮來。“那麼西瓜皮好吃嗎?”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過。”有的孩子說:“不好吃,應該扔掉。”還有的說:“不知道。”剛纔吃過瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃。”我知道,根據孩子們以前的生活經驗,西瓜皮是理所當然該扔掉的。於是我和孩子們商量着並達成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
於是我們便忙開了,先削掉西瓜的'綠衣外皮,然後洗淨切條或塊,又從食堂找來各種調料,商量着做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那麼投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品後,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終於完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞着味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴裏,孩子們等大眼睛看着(都站起來了),當我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”於是我每個桌上放了一盤。終於可以品嚐了!孩子們看着眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜。”我將剩餘的全部分給孩子們,還是滿足不了他們。於是,我就問:“沒吃夠,怎麼辦?”孩子們馬上領會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思:
幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以後,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、美術:大西瓜
(一)活動目標:
1、按自己意願表徵出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。
2、提高對美術活動的興趣。
(二)活動過程與實錄:
1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論:你想怎樣畫大西瓜?
我一句提問引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說:“我想畫一個大大的西瓜,”有的說:“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說:“我想自己設計一個方形的大西瓜”。
3、幼兒根據已有的學習經驗進行表徵。
4、表徵後幼兒對自己的創作進行交流。
加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿着綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎着一個小辮。”(孩子們認識了西瓜的構造)
“我自己來”。洋洋說着,一邊搶先拿起鹽,嘴裏小聲嘟噥着“少放點鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加着各種佐料,然後拿起筷子笨拙地攪拌均勻。“媽媽你嚐嚐吧,你就說味道不錯,你真棒。”我夾起一塊嚐了嚐還真是有點味道,隨後又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴裏,我問:“味道怎麼樣?”洋洋裝模作樣地說:“和在學校里老師做得一個味道。”我又說:“洋洋你太棒了,你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊擡起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對,涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看着洋洋得意的樣子,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛鍊孩子的動手能力,又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽,西瓜皮還可以幹什麼?”洋洋又問。我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片,也要用到它才能製成。”“這回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情,我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多,但是隨着時間的推移,隨着年齡的增長,通過點滴的小事,通過老師和家長的共同努力,孩子的知識肯定會很豐富的。“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以後別浪費掉了。
幼兒園小班教案 篇4
活動準備:
1、小朋友小時候的衣物。(如:孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現在的衣服。(如:孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動目標:
1、理解兒歌內容,感知理解詞語:大、小。
2、嘗試運用各種感官,感知自己長高了。
活動過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,看看是什麼感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長高了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現在能穿嗎?
教師:爲什麼穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?爲什麼不能穿呢?
教師:哦!原來我們長高了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長高了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師:兒歌裏說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長高了的變化。
教師:我們長高了,還有什麼方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化?
教師:現在,請小朋友們再把兒歌念一遍。
幼兒園小班教案 篇5
目標:
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
準備:
紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等),小籃一隻。
玩法:
幼兒排成一列橫隊(分成二三組),站在場地一邊,每人手拿一朵花。教師扮媽媽,手提小籃站在場地中央。
遊戲開始,教師帶領幼兒一起念兒歌:“大紅花,真美麗,紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時,那一組幼兒拿花向教師走去,把花輕輕放進小籃,走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說:“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行,紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽,增加遊戲的興趣。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。