幼兒園小班音樂韻律教案《小手爬》

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂韻律教案《小手爬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動名稱:韻律活動《小手爬》

年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

(一)課前學習活動設計

1.幼兒間互相指認身體部位。

2.瞭解幼兒爬山相關經驗。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手錶現爬山動作。

(二)課堂教學活動設計

活動名稱:韻律活動：《小手爬》

年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

執教人及單位：紀新春青島市城陽區城陽街道旺疃幼兒園

活動目標：

1.能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步瞭解身體不同的部位。

2.藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。

活動重點：能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步瞭解身體不同的部位。

活動難點：藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。

活動準備：

1.音樂：歌曲《小手爬》

2.音樂課件：《講衛生愛護小手》

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，瞭解鞏固對身體部位的認知。

1.教師用手和幼兒親切打招呼，然後帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什麼，小朋友就點什麼，準備好了嗎？

2.師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。

3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。

4.師繼續“爬山”遊戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去幹什麼?（爬山）你爬過山嗎？從山的哪裏爬？爬到哪裏？然後呢？引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。

二、學習律動，感受和表現旋律的上行和下行，創編歌詞和動作。

（一）幼兒學做律動。

1.教師示範一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？引導幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學習小手爬。

3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽看看，它是怎麼唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示範一邊唱歌一邊做動作。教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關注動作與音樂的關係。

4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師：這首歌裏的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？教師藉助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

（二）替換歌詞和動作，幼兒仿編。

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱，做一做。

2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經驗。

1.師：小手除了會爬山，還能做什麼?（洗臉刷牙吃飯等）小手靈不靈巧？本領多不多？對我們重不重要？那我們應該怎麼對待它？

2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，引導幼兒做個講衛生的好孩子。

四、延伸活動：引導幼兒課後和小夥伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課後延伸活動設計

1.引導幼兒嘗試兩兩合作創編韻律活動，繼續感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。