幼兒園小班音樂教案《小手爬》(精選10篇)
作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案《小手爬》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇1
設計意圖:
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過遊戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸,進一步瞭解身體的不同部位,從而產生愉快的情緒。歌曲速度爲中速,節拍爲2/4拍,節奏平穩,節奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂遊戲。
活動目標:
1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,能跟着老師一起仿編歌詞。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
身體部位的圖片若干;幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
活動過程:
一、開始部分:
教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師:我們一起來點點身體的部位。老師說什麼,小朋友就點什麼。準備好了嗎?
2、師:現在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了。
3、師:小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?
幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬。看,好玩嗎?(教師示範)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。
二、基本部分:
(一)幼兒學做律動。
1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師:瞧,老師的手朋友爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對了,請再繼續看這會兒又爬到哪裏去了?(教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師:現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的遊戲。
3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師:好的,小朋友們真能幹,都學會小手爬了。現在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲,我們來聽聽,他唱的什麼歌 ?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟着老師慢慢的唱,一邊做小手爬的遊戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟着莊老師的琴聲唱的快一點,一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
(二)幼兒仿編歌曲。
1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師:嗯,那我們現在把這些部位都放到歌裏面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3、師:現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)
4、相互爬,集體練習。
師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分:
師:今天,小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩,現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇2
活動目標
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備
遊戲前學會歌曲、每人一個小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。
活動重難點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進入活動室
2、談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什麼本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶爲小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了、解小手都會做什麼,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣、穩定幼兒的情緒)
3、師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”
4、幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛纔那首歌
我們也學過,聽了這段音樂你想做什麼動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5、體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6、合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏?又爬到了哪裏?然後爬到了哪裏?最後爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然後又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8、師:“小手寶寶看到我們這裏那麼的熱鬧,它也想和我們一起做遊戲.我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧!”
9、師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪裏?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析:幼兒想象力豐富,在這裏,我讓幼兒自由發揮想象。、隨音樂創編歌詞,並走上前來表演。)
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的.本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
11結束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析:
活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啓發幼兒大膽講述自己小手的本領,運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬鬆,自由的氛圍中。教師的教態自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。
“我們的小手還會爬到哪裏呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞,在發展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕鬆,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與遊戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。
課後反思:
我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做爲了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。
我的活動設計是始終以小手寶寶爲客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目爲鋪墊,引發起幼兒的表演慾望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節,由於我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇3
活動目標:
1、理解歌詞內容,學唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重點:
理解歌詞內容,學唱兒歌。
活動難點:
在老師的引導下能仿編兒歌。
活動過程:
一、導入部分:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪裏呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)
二、理解歌詞,學唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪裏去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裏去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。
5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)
四、結束部分:
小遊戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”
小百科:爬是一個漢字,讀作pá,本意是指動物用爪子貼着地面移動身體,也指手和腳一齊着地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇4
活動目標:
1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)
3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4、瞭解兒歌的含義。
活動準備:
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂遊戲《找朋友》。
活動過程:
一、手指遊戲:《我是小小魔術師》。
師:你們想當魔術師嗎,那我們一起來變成魔術師吧!
師:你們的小手這麼棒,說說看你們的小手還有哪些本領?
二、遊戲《小手爬一爬》。
1、學習歌曲《小手爬一爬》。
師:老師也有一雙很能幹的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢!
師:我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。
師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進行遊戲。
師:現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(遊戲可反覆練習幾遍)
三、遊戲:大樹和毛毛蟲。
1、瞭解的遊戲規則。
師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!
2、聽音樂做遊戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師:現在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小夥伴商量商量誰當大樹,誰當毛毛蟲。
3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》
師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
教學反思:
通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇5
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬》,圖譜。
活動過程:
一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨着音樂做動作。
二、學習律動,學唱歌曲
1.出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什麼事情,你看到圖譜上有什麼,你能說一說嗎?”
2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,後半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組遊戲。
三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。
1.學習創編其他身體部位的上行,下行動作。
“小手向上爬,還能爬到什麼地方?小手向下爬,又爬到了什麼地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)
2.創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。
活動反思:
整個活動以音樂遊戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反覆感受中,輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇6
活動目標:
1、學習邊唱邊做動作,培養幼兒的節奏感
2、學習初步改編歌詞,發揮幼兒的想象力。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、引入,學習歌曲
教師:“小朋友,今天我們要學一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細聽哦。”
教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現在我們一起跟着音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學動作
教師:“現在,我們一起跟着音樂,做動作,好不好啊?(跟着音樂做動作,幼兒可以邊唱邊做動作)”
3、創編新的歌詞
教師:“好,現在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那麼,我請小朋友想想。小手還可以爬到什麼地方啊?(幼兒在作爲上說出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動作)”
4、結束活動
教師:“今天,我們小朋友都很能幹的,現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇7
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎上,引發幼兒創編歌詞的願望。
3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:
音樂《小手爬》
活動過程:
一、手指遊戲“手指爬”導入活動。
師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦!”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方?
二、學唱歌曲,能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
1.藉助小手爬的動作,熟悉歌詞。
師:“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問:老師的手爬到身體的什麼地方?
(3)教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。
(1)教師範唱併合拍地做動作。
(2)教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
(3)提醒幼兒注意音樂的節奏,繼續邊唱邊做動作。
三、創編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動作。
師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什麼地方?”
1.創編小手爬的部位。
(1)請幼兒說說小手還可以爬到身體的什麼地方?(讓幼兒個別示範)
(2)根據幼兒創編的內容,師生共同模仿。
2.探索小手爬的動作。
(1)請幼兒說一說,並進行動作示範。
( 2)師生共同模仿。
四、結伴表演,體驗遊戲的快樂。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇8
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
活動重點:
能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
活動難點
學習仿編歌詞和動作。
活動準備:
幼兒已有合拍動作的經驗。
活動過程:
一、 複習律動《拍手點頭》
1、集體複習,教師與幼兒隨着音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以幹什麼呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、 教師示範。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒說說小手先爬到哪裏?後來又爬到哪裏?
三、幼兒學做律動。
1、和着教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟着教師邊唱歌邊拍手。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇9
活動目標:
1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。
2、嘗試自編歌詞並創編出各種上行、下行的動作,感受表演、創造與遊戲的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。
2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。
活動過程:
1、律動激趣,引入課題。
2、介紹遊戲的玩法。
(1)玩法:1~8小節,雙手手指併攏,按節拍從腹部經胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。9~16小節,雙手手指併攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。
(2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬,爬到指定位置。
(3)注重幼兒節奏的培養,如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
(4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,並想出其他用手錶現走、跑、跳、滾等動作,隨着音樂節奏一拍一下地進行遊戲。
4、引導幼兒學習創編歌詞並嘗試表演。
(1)引導幼兒想象自己是一隻猴子、壁虎、松鼠、烏龜等,想想:會在哪裏爬?向上,爬到什麼地方?
(2)活動延伸:
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
幼兒園小班音樂教案《小手爬》 篇10
【活動目標】
1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。
2、喜歡玩音樂遊戲,能主動地參與遊戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動準備】
音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂遊戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手,問:“這是什麼?(手)你的小手在哪裏?讓我們和小手一起跳個舞吧!”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎麼跳舞的?你的小手還會怎麼跳?”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什麼?”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師:“快看,我的小手在幹什麼?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪裏?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪裏?(山腳下)”教師邊說邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現音樂,並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽音樂自由表現
師:“我們聽着好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”
2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現
師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏,看看誰的小手爬的好!”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師:“小手爬的不錯,如果我們唱的聲音再大一點就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”
4、音樂遊戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺
①師:“小朋友唱的不錯,讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”
②師:“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬,試一試好玩嗎?”
5、教師參與音樂遊戲,增進和孩子之間的感情
師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂遊戲的快樂。