精選幼兒園教案範文彙總6篇

作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動設計背景

近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動。

活動目標

1、讓幼兒認識以自身爲中心的左右的位置與順序。

2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

幼兒認識以自身爲中心的位置及順序。

活動準備

布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

活動過程

過程1：活動導入——區分左手、右手

教師帶領幼兒做“木頭人”的遊戲，老師唸到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

過程2：以自身爲中心區分左右

·引導幼兒區分左右空間方位

·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什麼?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

過程3：遊戲—— 區分左右空間位置

·“找一找”。(鍛鍊幼兒的應變能力等)

·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區分左與右。

過程4：教材練習活動

·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別塗上相應的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子裏。

拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般幹什麼事情，右手一般幹什麼事情。

教學反思

1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

2、師生的互動性還可以在加強一點。

3、有小部分幼兒對“以自身爲中心”來區分左右的概念還存在着有一點模糊，在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的實例來開展活動。

4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學會拋球和接球的技能。

2、在遊戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：皮球人手一個。

活動過程：

課前準備，

1、爲幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

準備活動——我和球兒做遊戲

教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

一、基本活動

1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎麼玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什麼?

4、教師講解示範：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個夥伴，把一個球放回框裏，兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球

1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼

兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其餘幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停遊戲。

2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒遊戲。

三、放鬆運動。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什麼是什麼的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：

學習朗誦詩歌並能仿編詩歌。

活動難點：

培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裏嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌裏說了什麼，要用詩歌裏面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊爲什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裏？

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什麼是什麼的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、遊戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裏？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裏。

幼兒園教案 篇4

活動目標:

1、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經驗，激發幼兒對顏色的興趣。

2、鼓勵幼兒找出周圍環境中與所指顏色相同的物品，學習簡單的與人交往。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等顏色，知道各種顏色在一起就是彩色。

活動準備：

1、各種顏色的圖片、玩具（含大小顏色不一的球、紙盒）、服裝、生活用品等。

2、利用環境，創設“彩色商店”。

活動過程：

1、介紹“彩色商店”，引導幼兒說出商店裏的東西的名稱和顏色。

2、引導幼兒找一找：什麼東西是紅色的？什麼東西是綠色的？什麼東西是黃色的？什麼東西是藍色的？什麼東西是彩色的？學習按顏色分類。

3、遊戲“買東西”。教師扮演營業員，幼兒做顧客。要求幼兒講出：“我買XX，是XX顏色的。”或“我買XX顏色的XX東西。”

4、請幼兒按吃的、穿的、用的分類。

5、在幼兒購物時，引導幼兒利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、紙盒等，學習比較大小並按一定的規律排序。

幼兒園教案 篇5

案例背景：

由於時代的變遷,社會的進步,各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質，具有形象性。並且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特徵的距離。

在幼兒園中，經常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的`手裏總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺着一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人願意多花一點力氣將它們扔進去。我們知道，現在全社會都在提倡環保，可是爲什麼在大肆宣傳之後，仍有許多不夠樂觀的現象呢？孩子是祖國的未來和希望，環境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環保教育並未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那麼我們周圍的環境是可想而知的，我們爲什麼不從身邊的小事開始做起呢？

我們的幼兒園不是專業學校，所以在進行環保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環保教育滲透到各學科。本案例就以環保美工《瓶子寶寶的新衣裳》爲例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環保教育。

案例描述： 1、創設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班裏做客，誰能告訴我你是怎麼收集到的呢？

（1）、你在哪裏經常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什麼瓶子？裏面原來是裝什麼的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由於人們把瓶子裏裝的東西用完之後就隨手扔掉，給我們的環境帶來了很大的危害。那麼我們能夠做些什麼？是不是可以把它們變廢爲寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成爲活動的主體。課件內容的選擇在整個設計過程中是處於核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現形式、技術運用等均以內容爲核心，服務於內容，而課件內容的選擇又必須先從教學內容的特點着手。本活動教師以幼兒在生活中經常接觸到的瓶子爲主要內容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1、感受音樂節奏中速度、力度的變化。

2、能用動作表現老爺爺、小朋友、解放軍走路的特點。

3、讓幼兒在活動中體驗愉悅情緒。

　　活動準備：

鋼琴

　　活動過程：

一、感受節奏，(老師用三種不同速度鼓掌)幼兒隨掌聲走路

師：“老師和小朋友來玩個遊戲，老師來鼓掌，小朋友隨着我掌聲的來走路，我來看看那個小朋友的耳朵最靈”

“小朋友的耳朵都很靈，都能跟老師的掌聲來走路，真棒!”

二、請幼兒分別聽三段音樂，感受節奏的不同，並能表達自己的感受

師：“小朋友，我們來聽三段音樂，你們聽聽看，你覺的像是誰在走路?”

(欣賞第一段音樂)你們聽了這音樂覺得會是誰在走路?爲什麼?音樂聽起來怎樣啊?(音樂很緩慢，像老爺爺走路)

(欣賞第二段音樂)你們聽了這音樂覺得會是誰在走路?爲什麼?音樂聽起來怎樣啊?(音樂聽起來有力，像解放軍走路)

(欣賞第三段音樂)你們聽了這音樂覺得會是誰在走路?爲什麼?音樂聽起來怎樣啊?(音樂聽起來很歡快，活潑，像小朋友走路)

三、引導幼兒用動作來表現老爺爺、解放軍和小朋友走路

①師：“剛纔小朋友說有的音樂聽起來像老爺爺，像解放軍，像小朋友走路。”

“那小朋友想想老爺爺是怎樣走路的啊?(彎着腰，走路很慢)”

“那解放軍是怎麼走路的啊?(走路很有力，擡頭挺胸)誰知道解放軍叔叔都會有什麼動作啊?”

“小朋友走路是怎樣的呢?(走路很輕快)”

②師：“那現在我聽着音樂用動作來表現老爺爺，小朋友，解放軍走路，我來看看那位小朋友表演的動作最像。”

四、結束並延伸

師：“今天小朋友表現的都很不錯，那回家後我們可以把今天學習的走路，表演給爸爸媽媽看啊!”