s版一年級語文《有趣的漢字》教學設計

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這個板塊的重點是讓學生感受漢字的有趣和神奇。

　　教學目標：

　　認知目標：通過欣賞中國古代象形文字瞭解我國漢字的悠久歷史及發展過程。

　　操作目標：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概瞭解象形字的造字方法，並能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。

　　情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的美感造型，激發愛國情感。

　　教學重點：

通過欣賞古代象形文字，使學生得到啓示，創作象形文字，要抓住對象的主要特徵進行誇張表現。

　　教學難點：

瞭解現代漢字是從象形文字演化而來的，並能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。

　　教學準備：

教師：多個象形文字的圖片資料。

學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。

　　作業設計：

第一次作業：讓學生設計一個象形字。(主要能抓住對象的主要特徵。)

第二次作業：讓學生對一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭表達出詞語的意義。

　　教學過程：

一、激發興趣，提問導入

(重點：主要讓學生對這節課產生濃厚的興趣，大致瞭解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達、記錄某些事情。)

問：同學們，如果有一天你在家有事要出去一下，但爸爸、媽媽還沒下班回家，爲了免得他們着急擔心，你有什麼最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪裏?(除了打電話之外，就是留下便條。)要是碰到不會寫的字怎麼辦?(寫拼音。)那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類，使用什麼方法來記錄和交流某些事情呢?(用簡單的繪畫。以後逐漸創造出了圖畫性很強的字叫象形文字。)揭題：有趣的漢字。

二、講授

(重點：通過欣賞讓學生了解祖先創造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特徵進行誇張表現，自由創作出幾個簡單的象形文字。)

1.看畫猜字。

請學生猜下面這個是什麼字?

(象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用於記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來。板書：象形文字)

(這個米字的原始形式就是畫了九粒穀子它後來演化爲，最後定型爲米，表示稻子種在田裏，被田埂“”分成四部分。)

2.欣賞象形文字。

(1)先讓學生欣賞老師準備的範作(爲了激起學生的興趣可再讓學生猜字)主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特徵來設計的。

板書：抓主要特徵

(2)再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現代漢字的區別，以及大概瞭解這些文字的演化軌跡。

三、學生作業

第一次作業要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特徵進行誇張表現。可提供幾個字(如雲、目、手、人、足、口、川、石、燕)，試着讓學生設計其中的一個字。