《比一比》第二課時教學設計

《比一比》這篇課文是琅琅上口的兒歌，誦讀間會傳出一種暖暖的.情意。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　一、激起導入，揭示課題

通過師生互比年紀、身高，提示學生髮現問題，引入課題。

　　二、開展競賽活動，複習生字、詞語、課文

1．小組間開火車，賽讀生字。

2．指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。

3．課件示圖，師生齊讀課文。

　　三、運用插圖、實物進行對比，理解“羣”“顆”“堆”的意思。

1．“羣”

（1）看圖，比較“一羣鴨子”和“一隻小鳥”，

引導學生髮現“一羣”比“一隻”多。

（2）出示“一羣羊”“一羣螞蟻”“一羣企鵝”的圖片，

幫助學生理解“羣”表示數量多的同類事物聚在一起。

（3）拓展說話：一羣

2.“顆”

（1）觀察並比較實物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，感知“顆”指較小且近似圓形的東西。

（2）自由展示並說出自己所帶的能用“一顆”表示的實物。

（3）拓展說話：一顆

3．“堆”

（1）看圖，比一比“一堆杏子”和“一個桃子”，初步感知“堆”

（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。

（3）指名彙報

（4）拓展說話：一堆_______

　　四、複習鞏固，積累語言

1．出示課後練習“我會說”同桌討論，指名說，齊說。

2．小組協作學習：把自己帶來的東西擺一擺，說一說。

　　五、運用語言積累，仿編韻文

1．齊讀課文

2．觀看課件，仿編韻文。

情境一：菠蘿和梨；情境二：葡萄和桃子；情境三：馬和兔。

3．小組合作，自編韻文。

4．指名彙報。

　　六、寫字練習

1．課件出示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。

2．仔細觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？

3．練寫生字，展示評議。