《比尾巴》公開課教學設計（第一課時）

　　《比尾巴》第一課時公開課教學設計

　學習目標：

1、能正確認讀6個生字：“比、尾、巴、短、把、公”。

2、能正確、流利地朗讀課文前半部分，學習朗讀問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點，激發學生對動物的喜愛之情。

　　課前準備：

六種動物的圖片、相關詞卡、ppt。

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題。

1、讓我們先做個摸一摸的遊戲熱身熱身!

2、遊戲開始。

師：摸摸你的小耳朵，摸摸你的小臉蛋，摸摸你小鼻子，摸摸你的：出示帶拼音詞卡：尾巴。

學生拼讀感悟：我們沒有尾巴啊?

3、師：你說我們沒有什麼?指拼讀，“巴”沒有聲調，叫輕聲，要讀得又輕又短，尾巴，你再試試——齊讀。

4、你怎麼記住這兩個生字寶寶?(屍字頭+毛)(爸—父字頭)

5、師：人沒有尾巴，那誰有呢?——小動物。

今天，老師就帶大家到動物王國看一看。(出示森林圖。)

咦?動物們哪去了?原來他們都在跑去看一場精彩的比賽!

比什麼呀?趕緊讀一讀。(出示課題帶拼音。)

6、學習課題：比尾巴

誰來告訴我們：指(評價：讀對啦，別把巴的輕聲忘記了。輕聲讀得又輕又短了!)

比：你在哪裏見過這個比字?

——齊：我們一起宣佈一下。

　二、初讀課文

1、今天有哪些小動物來比尾巴呢?答案可都藏在課文裏呢!

2、出示要求，老師讀一遍：請拼音朋友幫忙，把每個字讀正確，每句話讀通順，有困難的地方可以請求同桌或者老師的幫助，開始吧。

3、初讀反饋。

指名四個學生彙報：請四個小朋友分小節來讀一讀，其他小朋友認真聽。

評價：都讀準了，掌聲送上!

認識三個生字：把 短 公

你怎麼記住它們?重點：“把”與“爸、巴”的比較

再讀：調皮的生字寶寶又跑回課文裏去了，邀請我們再去讀一讀呢。

請小朋友一邊讀一邊找來參加比賽的有哪些動物?把他們的名字圈出來。

學生讀：圈六個名字，彙報。

找到了嗎?大聲告訴我都有誰?貼圖。

運動員進場啦!快點認一認!誰來教?

4、學習動物的名字：小老師帶讀(拼讀)

5、重點指導松鼠：小松鼠，最調皮，一平一翹真難讀，再讀一遍：齊讀。

6、去圖：現在，小動物們去準備比賽了，誰能做播音員來宣佈一下比賽名單?

指名

7、去拼音：拼音寶寶也走了，我們一起做播音員宣佈。

8、優秀的播音員可不是簡單介紹一下動物名字，還得這樣介紹的。

語言訓練：參加比尾巴大賽的動物有( )、( )、( )、( )、( )，還有( )。

　三、精讀課文

1、我也想做播音員：本次比尾巴大賽分兩場，每場都有三個比賽項目。第一場比賽開始了：

2、出示三個項目請學生自己讀：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

3、先請學生讀正確

大家還認識這隻小耳朵嗎?它叫什麼呀?自己再試試，把小問號讀出來。

4、學習：誰的尾巴長?

(1)誰能宣佈第一個項目?

重點指導輕聲的、問句。

5、誰再來當大王，學他的樣子宣佈第二個項目了?

6、指導讀第三個項目：斷句。

誰還能宣佈第三個項目了?指(1)。

要想做大王把比賽項目宣佈得更好，你可以在斜線的地方停一下，誰來試試看!

誰再來宣佈，厲害的小觀衆能把三個項目一起宣佈呢!誰能來?

7、指讀加範讀：範讀完後再指兩個，最後請女生來問一問。

8、同桌評判。

(1)參加第一場比賽的是：猴子、兔子和松鼠。

現在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，同桌兩人根據比賽項目公正、認真、仔細地評一評。

彙報交流：學生上臺給小動物頒獎，貼“長、短、好像一把傘”

師：誰的尾巴長?學生回答。(形成對話。)

(2)難點：理解“松鼠的尾巴好像一把傘”

A爲什麼說松鼠的尾巴好像一把傘呢?讓學生說：這裏的傘指的是降落傘。(師點擊出現降落傘)。

B松鼠的尾巴又大又蓬鬆，從樹上跳下來的時候可以慢慢降落，避免受傷，就好像一把降落傘。

C難怪說出示：(松鼠的尾巴)好像(一把傘)

D剛剛老師聽到小朋友說了松鼠尾巴的另一個作用。(指名)

原來松鼠這大尾巴還可以當被子，那我們還可以說，(松鼠的尾巴)好像( )(一條被子)

E老師帶來了幾張圖片，你也能用上好像來說說嗎?孔雀、燕子

(　　)的尾巴好像一把(　　　　　)。

9、分男女生把一、二小節讀一遍

四、複習生字

現在六個小動物要回去休息一下，讓我們跟六個小動物一一說再見吧。

我們也該離開動物王國了，獅子大王給了你們一份獎勵。摘蘋果比賽。

　　五、生字書寫：雲、公

1、讀雲、公，口頭擴詞。

觀察兩個字有什麼共同點。

2、認識新的筆畫“撇折”，自己拼拼音叫出筆畫的名稱——介紹撇折要往上折一點點。師範寫，生書空。

3、說說雲、公在田字格中的位置(找關鍵筆畫)——教師範寫——學生書寫——反饋