《世界多美呀》公開課教學設計（第二課時）
一、複習生詞
1、昨天，我們認識了一個新朋友——小雞，它想考考你們讀生字，敢不敢迎接小雞的挑戰?
指名讀詞語
2、誰來讀一讀我們昨天學習的第一段。
3、小雞一開始認爲世界是——黃乎乎的。那麼，小雞後來又是怎樣會說‘世界多美呀’?好，這節課，就讓我們和小雞一起來發現吧!
二、學習課文，感悟世界的美麗
1小雞不甘心在這黃色的世界裏，出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。
A自由輕聲讀兩遍。
B演：小朋友都讀好了嗎?來我們也學着小雞來啄一啄吧，師生做動作。
啄呀，破了沒?是呀，啄了很多次呢!沒有破，我們再來啄呀!還是沒有破，小雞們用點兒力氣，出現了裂縫了，繼續啄，好，小洞眼出現了。
C說說你剛纔啄得感受?帶着你的感受來讀讀，
雞寶寶啄蛋殼的辛苦，薄薄的蛋殼對於雞寶寶來說就像一堵厚厚的牆，
再來讀你從哪些詞兒覺得它啄得辛苦，不容易，吃力。
啄呀啄呀 很久，猜猜看小雞們啄了多久?整整兩天兩夜呀!
才 小小的 看出雞寶寶啄得特別吃力、特別不容易?
D我們一起幫雞寶寶使使勁兒，加加油——齊讀句子
它看見天空是藍湛湛的.，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
2A看：動作表演：篤篤篤，小雞把蛋殼啄了個小洞，舉起你的小拳頭，留一個小洞眼，一隻手捂住另一隻眼睛。看老師，再來看屏幕，從洞眼裏往外看：往上看，天空是(藍湛湛的);往下看，樹木是(綠茵茵的);再往下看，小河是(碧澄澄的)。
B說：請放下手，把剛纔你們看到的告訴老師。
C辨：選擇判斷色彩：‘藍湛湛與‘藍’有什麼區別?”
大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”，朗讀訓練：你能把這個詞讀美嗎?能把這樣的天空讀美嗎?讀詞
① 小朋友，你們到過什麼也是綠茵茵的?(操場、草地)
② 快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?爲什麼?碧澄澄的小河中可以看見什麼呀?
D引讀：電腦出示三句：小朋友們，小雞從洞眼裏先看到了什麼?又看到了什麼?最後看到了什麼?按什麼順序觀察的?多聰明的雞寶寶呀!小朋友們以後觀察景物也要按照一定的順序。
E讀：小雞看到這麼美的世界多驚喜呀，誰來把這句話連起來讀一讀。
這藍湛湛的天，綠茵茵的樹，碧澄澄的水，多美呀!我們來美美地讀一讀。
4、拓展詞：小雞看到的可不止這些，還有很多藏在這六個小原點裏面呢?板書省略號。我們來看看
例說：紅彤彤的太陽 你看到了什麼?什麼顏色?能用這樣的詞兒來說嗎?通紅通紅的一大片多美呀!
讓我們再來看——你能不能把看到的或者是你想到的給蛋殼裏的小雞介紹介紹?不過，小雞最喜歡聽到的這一類神奇的詞了!(配樂圖片顯示)
拓展短句：把剛纔的看見的用我看見 天空 是 藍湛湛 (顏色)的句式說一句話嗎?先和同桌說一說。
5讓我們捧起書，讀讀第二自然段，來和小雞啄一啄，看一看。
學習第三段：
過渡：看板書對照，在蛋殼中的時候，小雞想世界都是黃乎乎的，現在從洞眼裏看到了藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄……小雞一下子明白了。
5、引讀：原來世界是這麼美麗呀!誰願意做那隻驚喜的小雞?
A那我們先來自由讀一讀，找出小雞的動作在書上圈出來。交流
B你能把這些表示動作的詞讀好嗎?指名讀
C詞語讀好了這些句子一定也能讀好。練讀，加上動作來讀一讀。
D讓我們一起幫小雞使使勁，讓他早點出殼!齊讀
學習第四段：
1、小雞從蛋殼裏出來了，你聽它在叫呢，小朋友們聽懂了嗎?
2出示句子：引讀，齊讀。
三、欣賞動畫，理清順序，指導背誦
1、這節課我們陪着雞寶寶觀察了美麗的世界，現在你一定對雞蛋怎樣變成小雞的很好奇吧?讓我們一起來看看雞寶寶是怎樣來到這個美麗的世界的。(看動畫)
2、說過程：能不能把你剛纔看到的小雞孵化過程說出來呢。
3出示圖片：睡→ 醒→ 啄→ 看→ 掙→ 叫→ 站
4說聯繫：學到這兒小朋友們一定知道了課文就是按着小雞出殼的順序來寫的，大家從頭到尾把課文再讀一讀，看看自己能不能借着這個順序，把課文記住?同桌試着背背。
5、背誦課文。指名學生分小組背誦看看哪一個小組背誦最流利，最有感情。
四、拓展空間 小結
1、想象：小雞出殼以後不僅會用眼睛觀察世界，還會用小耳朵聽，還會小鼻子聞，小爪子去摸，如果它來到我們小朋友去過的草原，到過的梅花山：
小雞來到草原上， 聽到—— 看到——
來到梅花山，看到—— 聞到——――
來到——，————――――――――――――。
2、迴歸課文：今天我們和小雞一起玩了一節課，感受到了什麼?是的，很慶幸我們和小雞都生活在這個多姿多彩的世界上，是多麼快樂幸福呀!讓我們再與小雞一起喊出自己心底的話——世界多美呀!
3、美是大自然送給我們的禮物。在大自然中，美無處不在。課後畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或者照片。
