一年級上冊語文《一次比一次有進步》教案設計

老師在上課之前都會編寫教案，下面小編爲大家帶來了一年級上冊語文《一次比一次有進步》教案設計，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

1、認識13個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。

　　教學重難點

理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。

　　教學工具

ppt課件

　　教學過程

　　一、複習激趣，導入新課

1、小朋友們，上節課我們學了課文《自己去吧》，認識了兩位好媽媽──鴨媽媽和鷹媽媽，她們爲了讓自己的孩子學好本領，就讓孩子“自己去吧”。今天我們又要來認識一位好媽媽，她是誰呢?

2、課件出示：燕子媽媽和小燕子

3、課件播放：燕子媽媽叫聲燕子媽媽在對小燕子說什麼呀?

4、課件出示：一次比一次有進步

5、看到這句話，你有什麼疑問嗎?(誇小燕子做什麼一次比一次有進步?燕子媽媽爲什麼誇小燕子一次比一次有進步?)

課件出示：蔬菜圖片

提問：同學們知道這是什麼蔬菜嗎?

　　二、聽課文錄音

導語：聽了你們的疑問，老師都迫不及待地想知道答案了，讓我們趕快來聽聽這個故事吧!

1、錄音機播放播放全文的朗讀錄音

2、聽了故事，你知道了什麼?

　三、自學課文

自由讀課文，藉助拼音自己拼讀，並想一想，課文講了一個什麼故事。

1、把課文讀正確、讀流利。

2、學生自學，老師巡視。

　四、檢查自學情況。

1、多種形式認讀生字。

2、指名分段朗讀課文隨機正音重點指導讀好：什麼、再、仔細、做得對、高興。“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“麼”和“得”都讀輕聲，“興”是後鼻音。

　　五、朗讀課文，理解感悟

1、自由讀課文

2、提問：小燕子去了幾次菜園，看了哪些蔬菜?每一次都有什麼新發現?

3、小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什麼?

⑴小燕子去菜園看了幾次?可用序號標一標。

⑵小燕子每次看到了什麼?可用自己喜歡的線條畫一畫。

出示句子：媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。

媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。

媽媽、媽媽，我發現冬瓜的'皮上有細毛，茄子的柄上有小刺!

指導朗讀：讀小燕子的話時，語速可稍快，讀出它每一次有新發現後的那種興奮的心情。

4、小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細，而且每次都有新的發現，燕子媽媽是怎麼誇小燕子的呢?請小朋友找到燕子媽媽說的話。

從燕子媽媽的話中，你覺得這是個怎樣的媽媽?(耐心、親切、會鼓勵人等)

從哪些地方看出燕子媽媽很耐心?(看看、再去看看、再去仔細看看)

從哪裏看出燕子媽媽很會鼓勵小燕子?(說得對、很好、你一次比一次有進步)

指導朗讀(燕子媽媽說話時態度親切，讀它的話時，語速較慢，要讀出激勵、讚揚的語氣。)自由讀、指名讀、比讀，體會燕子媽媽一次又一次耐心的啓發、鼓勵小燕子去觀察。

燕子媽媽可能還會怎麼鼓勵小燕子?請小朋友噹噹燕子媽媽，對身邊的小燕子親切地說說。

5、分角色朗讀小燕子與燕子媽媽的對話。

6、除了小燕子觀察到的，你還知道冬瓜和茄子有什麼不一樣嗎?

出示冬瓜和茄子的實物，讓學生觀察。

　　六、表演課本劇

　　七、拓展練習

完成課後的“讀讀說說”。

　八、指導寫字：

回：要先寫裏面的小口，後關門，整個字的字形稍扁，上寬下窄。

片：豎撇要寫直一些，由重到輕。

皮：橫鉤是新筆畫，寫的時候要注意左低右高，鉤短而有力。

　　九、走進生活

觀察兩種蔬菜或者水果，看看它們有什麼不一樣。