北京版四上《參觀人民大會堂》第一課時教案

　教學目標：

1、能把課文分成幾部分。聯繫上下文體會過渡句承上啓下的作用。

2、能按要求填空，說出課文的表達順序。

3、瞭解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領導同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設者的偉大創造力。

4、能寫一處景物或一件展品。

5、瞭解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領導同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設者的偉大創造力。

　　教學重點：

感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創造力。

　教學難點：

瞭解參觀的順序，體會過渡句的作用。

　第一課時：

　教學要求：

學會9個生字及新詞，瞭解參觀的順序，能把課文分成幾部分，並說明理由。

　教學過程：

　　一、揭示課題。(3`)

讀課題，通過題題你知道了什麼?(這篇課文主要寫了參觀人民大會堂的經過。)這篇課文的題目告訴了我們什麼?課題點明瞭課文的主要內容)

　　二、初讀課文，檢查預習。(22`)

1.自由讀課文，注意字音。

2.檢查生字詞掌握情況

(1)生字

讀“徽”書中組詞“國徽”還可以組什麼詞?(校徽、班徽)“徽”在國徽這個詞中是什麼意思?寫的時候要注意什麼?形近字“微”

讀“盞”五盞 盞在這裏是什麼意思? 可以組(密雲縣)(通縣)(縣城)

部首()

讀“拱”組詞(拱形)誰到黑板上來畫畫，什麼是拱形? 還可組(拱手)(拱抱)(拱肩膀)(拱地)

讀“墩”組(橋墩)什麼是橋墩?還可組(門墩兒)(墩子)(木墩子)

寫時要注意什麼?(子變形)

讀“橫”(橫跨)什麼是橫跨?“橫”寫時要注意什麼?

讀“跨”爲什麼是足字旁?形近字“挎”“誇”

讀“纏”組詞(纏繞)什麼是“纏繞”?爲什麼纏繞這兩個字都是繳絲旁?這個字寫時要注意什麼?

讀“抵”組詞(抵着)做個動作。(抵押)(抵擋)(抵達) 形近字“底”“低”

讀“智”(智慧)什麼是智慧?對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

讀“慧”還可組什麼詞?(慧眼)明慧)

讀“遺”遺產 什麼是遺產? 還可組(遺留)(遺忘)(不遺餘力)

(2)我能讀準：

雄偉 壯麗 國徽

閃耀 燦爛 商量

寬敞 包括 倒影

宴會廳 自治區 情不自禁

(3)我會理解：

合抱—雙臂圍攏(多用來測量樹木、柱子的粗細)。

商量—交換意見。

寬敞—寬闊、寬大。

裝飾—在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

情不自禁—自己控制不住自己的感情。

(4)個別指導

鑲：組詞

鑲( ) ( ) ( ) ……

壤( )

鑲( )

這個字怎麼寫才漂亮?請你認真觀察。

你趕快 寫一 個，和它比一比!

商：組詞

商( ) ( ) ( ) ……

滴 ( )

這個字是什麼結構的字?你觀察到它有什麼

特 點了嗎?趕快在練習本上寫三 個，看看誰

能把 它寫漂亮。

(5)我會比較：

鑲( ) 徽( ) 括( )

壤( ) 微( ) 活( )

掘( ) 陶( ) 捶( )

倔( ) 掏( ) 垂( )

3.讀課文，做到通順、流利，注意糾正的字音。

　　三、指名分自然段讀課文，思考每個自然段主要寫了什麼?和學生共同理出參觀的順序：正門 中央大廳 大禮堂 宴會廳會議廳(5`)

　　四、你認爲課文可以分幾部分?爲什麼?說明理由，簡單概括每部分的主要內容。(10`)

一部分(1)王叔叔帶“我”參觀人民大會堂。

第二部分(2——7)參觀的經過。

第三部分(8)“我”參觀後的感想。

　五、作業：抄寫