人教版三年級下《參觀人民大會堂》教學設計
教學目的要求：
1、學會本課17個生字和由這些生字組成的詞語。
2、理解課文內容，瞭解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度。
3、瞭解課文的敘述順序，着重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來的。
4、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
5、認識祖國的建設成就，體會我國人民的偉大創造力，激發學生的愛國熱情。
教學重點難點：
結合具體詞句，認識人民大會堂各部分的特點;理解句與句之間的聯繫爲重點。
結合插圖，啓發想象，引導體會人民大會堂的雄偉壯麗爲難點。
教學思路：
本課仍按照“三讀一練”的程序教學。即初讀課文，瞭解全文大意;細讀課文，按自然段學習，然後劃分結構段;精讀課文，概括全文主要內容，並組織學生談學習收穫;最後按照《思考·練習》的要求安排綜合訓練。
由於第3至8自然段寫的都是參觀人民大會堂各個部分的情況，結構上有相似之處，便採取了精講第3自然段、教給學習方法，其餘各自然段仿照自學的教學方法。但因第7自然段是重點訓練連句成段的憑藉，故仍作具體指導。
思維訓練是提高理解能力的關鍵，所以特別注意了讓學生帶着問題讀書，並在議論中加強引導。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
教學步驟：
一、談話導入新課。
同學們，我們偉大祖國的首都有許多雄偉的建築，如古老的長城、故宮，現代美麗的首都機場、亞運村等等，它們爲古老的北京城增添了丰姿。今天，老師也要帶同學們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建築——人民大會堂。
二、理解課題。
1、板書課題，齊讀。
2、你到過北京嗎?見過人民大會堂嗎?你見過的人民大會堂是什麼樣子?
3、簡介：人民大會堂是我國全國人民代表大會的會址，是黨和國家領導人跟人民代表商量國家大事的地方。另外，中央領導還經常在這裏會見外國貴賓。
三、初讀課文。
1、自由朗讀課文，注意把生字詞讀準確，同時思考課文主要講了什麼。
2、指名朗讀課文。
3、回答問題。
(課文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會堂的經過。)
四、細讀課文。
1、學習第l自然段。
(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什麼?(2)議：從“我高興極了”你想到了什麼?(從“我高興極了”一句會使讀者想到人民大會堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。)
2、學習第2自然段。
(1)齊讀課文。
(2)議與導。
①這句話的意思是——
(抓住“真是”引導理解：的確是……)
②跟上文聯繫，這一句說出了“我高興極了”的原因;跟下文聯繫，下文具體講人民大會堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是——過渡段。
3、學習第3自然段。
(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什麼地方?看到了什麼?
(2)議與導。
課文中是怎樣描寫國徽和12根大理石柱子的?國徽有什麼特點?12根大理石柱子又有什麼特點?
(要引導學生結合插圖，結合對有關詞語的理解談感受。)
(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什麼?
議論後概括：這一自然段寫了人民大會堂正門的國徽和柱子，總的特點是雄偉壯麗。
4、自學第4至6自然段。
(1)逐段自學課文。要求：根據學習第3自然段的方法，按照“自學提示”，默讀課文，找出答案;同時記下不懂的問題。(自學提示：①“我”參觀的什麼地方?②“我”看到或聽王叔叔說了什麼?③課文中是怎樣描寫的?④各處有什麼特點?)
(2)學生自學，教師巡迴檢查指導。
(3)檢查自學情況。
要求學生逐段回答問題，同時引導理解有關詞語句子，並解答學生的疑難。
①學習第4自然段。
水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優質的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。
概括：
這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點是美麗壯觀。
②學習5至6自然段。
在學生回答的過程中，注意引導學生結合插圖，結合對詞語、句子的理解談感受。
第5自然段寫大禮堂又高又大。
第6自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。
概括：
這兩個自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。
五、練習。
1、有感情地朗讀前6自然段課文。
2、熟讀並背誦第5至6自然段。
3、指導寫生字(前9個生字)。
指導重點：耀、繁。
第二課時
教學步驟：
一、複習。
在學過的幾個自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗?
二、細讀課文。
1、第7自然段。(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪裏?(宴會廳。)共有幾句話?每句話的意思是什麼?
(2)議與導。
第1句寫宴會廳的位置(或“我們”來到宴會廳);第2句寫看到的金花彩畫多而美;第3句寫看到的桌椅多;第4句寫通過王叔叔的介紹進一步說明宴會廳寬敞。
眼花繚亂：眼睛看複雜的色彩而感到迷亂。
“我”爲什麼會看得眼花繚亂?(因爲柱子上，天花板上金花彩畫又多又美，所以使“我”眼花繚亂。)這一自然段中句與句之間是怎樣連起來的?(先講參觀的地點是宴會廳，再講進去之後看到金花彩畫的感覺，接着講所看到的大圓桌和皮椅子，最後用王叔叔介紹的具體數字講宴會廳之大。)
概括：
這一自然段寫了宴會廳的寬敞和壯麗。
2、第8自然段。
(1)自讀課文，說說自己讀懂了什麼，提出不懂的問題。
(2)議與導。
裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀(應舉例說明)。
命名：給予名稱。
貴賓：尊貴的客人。
概括：
這一自然段寫了會議廳多而寬敞、各有特點。
3、默讀第2至8自然段，再看看板書，想想課文從哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗。
4、第9自然段。
(1)自由朗讀課文。
(2)議與導。
①王叔叔的話是什麼意思?(人民大會堂建築時間短，速度快。說明人民羣衆建設祖國的偉大力量。)
②“我”的話是什麼意思?(對祖國建設成就發自內心的讚美。)
情不自禁：抑制不了自己的感情。
三、精讀課文。
1、默讀全文。思考：這篇課文的主要內容是什麼?(這篇課文寫了參觀人民大會堂的過程，介紹了人民大會堂的雄偉壯麗。)
2、學了這篇課文，你有哪些收穫?
四、綜合訓練。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成《思考·練習》第2題。
引導學生在比較中展開議論。
(每組中的前一個句子給人的認識比較模糊;後一個句子不但能給人具體、準確的認識，而且能給人留下深刻的印象。)引導思考：怎樣才能把句子寫具體?(首先要仔細觀察，其次是積累詞語。)
3、指導寫字(後8個)。
指導重點：敞、飾、具。
4、完成《思考·練習》第4題。
