蘇教版三年級下冊《趕海》教案（第二課時）

　　教學內容：

蘇教版小學語文國標本第六冊第11課

　教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑藉對課文讀、品、評，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

3、利用課文插圖，激發學生想象，練習說話。

　　教學重難點：

重點：憑藉對課文讀、品、評，感受“我”童年時趕海的樂趣。

難點：利用課文插圖，激發學生想象，練習說話。

　　教具準備：

(海浪聲)的錄音和有關大海的圖片。

　教學課時：

兩課時

　第二課時

　　一、導入課文

1、(放錄音：海浪聲)師：展開想象的翅膀，你彷彿看到了什麼?靜靜想象，想象後交流。

2、課文中的小男孩鬧着要去海邊趕海，這堂課我們也跟着這個小男孩一起去趕海。

二、自學質疑(見學案中“預習內容”)

　三、交流展示

1、課文哪幾自然段主要寫“我”那次趕海的情景的?

2、課文2—3自然段哪些語句讓你感受趕海的樂趣，讀出來。

3、根據課文中的插圖說一段話。

　　四、互動探究

(一)合作探究——品讀第2—3自然段

自由讀課文2—3節，抓住以下語句重點品讀：

l 那是暑假裏的一天，我鬧着要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。

1、從哪個“詞”看出小作者非常想去趕海的迫切心情?

2、你覺得“我”當時會怎樣“鬧”?

l 來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑着追趕遠去的浪花。

1、第一句話運用了什麼修辭手法?(把浪花當成了什麼?)

2、我此時的心情怎麼樣?

l 此時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……

1、還有嗎?看看後面，你發現了什麼?

2、那麼你能用有的、有的這個句式往下說嗎?

l 抓海星很有趣

1、小作者是怎樣抓的，

2、作者抓到海星時的心情如何?讀好了哪個字就會讓人覺得作者很興奮、很有趣?

l 看小夥伴捉螃蟹

1、從哪裏能體會到捉螃蟹的樂趣呢?(不甘束手就擒，東逃西竄)

2、你從“哎喲”中聽出了什麼?你能把捉螃蟹時的樂趣讀出來?

l 捏大蝦很有趣

1、作者是怎麼捏的?爲什麼要這樣捏?誰能把其中的樂趣讀出來?

2、你覺得語氣詞“咦”“哦” 怎樣讀纔好?

(二)合作探究——品讀第五自然段

自由讀五自然段，思考：

1、結尾再次出現《大海啊，故鄉》歌詞，首尾呼應，表達了作者怎樣的思想感情?

　　五、精講點撥

趕海可以給人們帶來無窮的樂趣，可以領略海邊奇特美妙的自然美景。本文以“趕海”爲題，既突出了課文敘述的主要內容，又激發同學們的興趣。通過學習我們瞭解了課文內容，雖然課文中插圖是靜態的，但只要我們要發揮想象就可以寫出生動的一段話來。

　六、校正反饋(見鞏固案)

　　七、遷移應用(見鞏固案)

　附學案

　　一、預習要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、看課文插圖想象，練習寫一段話。

　二、預習內容

1、課文生字詞加拼音並理解生字組成的詞。

2、課文哪幾自然段主要寫“我”那次趕海的情景的?

3、讀課文2—3自然段，思考：哪些語句讓你感受趕海的樂趣，畫出這些語句，仔細品讀，可在這些文字旁邊寫下自己的讀書感受。

4、看課文中的插圖展開想象，練習寫一段話。

鞏 固 案

　三、校正反饋

(一)、聽寫詞語

夾 暑假 俘虜 趕海 捏 舅舅 大蝦 趣事

(二)、鞏固練習

1、完成學習手冊鞏固練習。

2、完成補充習題3、4、5題

　四、遷移應用

今天，我們跟着作者一起到海邊趕了海，感受到了濃濃的趕海樂趣。老師知道在大家的童年記憶裏，也發生過許多趣事，請你也學着小作者，把你的童年趣事寫出來。