蘇教版一年級上冊第9課《大海睡了》第一課時教案

　一、談話激趣，範讀導入

1.小朋友，你看見過大海嗎?能說一說你見過的大海是怎樣的嗎?(學生交流發言)

2.師描述：一望無邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢大極了。那麼，你想看看深夜裏熟睡的大海嗎?

(映示深夜的大海圖)

3.師配樂範讀課文。

4.揭題。這就是我們今天要學習的一首詩。(板書：9、大海睡了)

二、自讀詩歌，讀準讀暢

1.你喜歡這首詩嗎?請自由讀詩，注意讀準字音，讀通句子，並數一數這首詩共有幾句話。

2.指名說說共有幾句，請兩名學生分別讀第一、第二句。

3.學生評價、正音：背(bēi )着　不鬧(nào)

睡(shuì)覺(jiào)

4.讀整首詩，讀出停頓。

　　三、細讀詩歌，入情入境

1.大海睡着後是怎樣的?你能用自己的話來說說嗎?映示畫面，指導按從上到下的順序觀察畫面，感受大海的寧靜和美麗。

2.夜晚的大海多靜啊!你能讀好第一句嗎?

⑴練讀這一句。

⑵指名讀，評議。

師相機描述：海風和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，安靜地睡着了。

⑶各自讀好這一句。

3.讀好第二句。

⑴媽媽給你怎樣的感覺?你能想一想，然後告訴大家嗎?相機理解“抱着、揹着”。

⑵大海也像媽媽一樣，哄着自己的寶寶睡熟了，還發出了輕輕的鼾聲。

⑶帶着這一份溫馨的感覺各自練讀第二句。

⑷表演讀第二句。

⑸師映示畫面並指點：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷裏，枕着大海媽媽的臂彎睡着了。大海媽媽也哄着孩子睡着了，發出輕輕的、均勻的鼾聲。這是多麼美妙的想象呀!

4.連起來讀這兩句。

5.配上音樂齊讀。

6.試着背誦這首詩。

　　四、句式遷移，拓展延伸

1.多麼寧靜的大海啊!你能想象一下早晨睡醒後的大海是怎樣的嗎?我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。

2.教師引導寫好第一句，小組合作完成第二句。

3.交流。

詩歌參考：風兒鬧了/浪兒笑了/清晨/大海醒來了/她迎着

朝陽/她對着晴空/那洶涌的濤聲啊/是她歡樂的歌聲

　五、學習生字，指導書寫

1.鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。

2.自學生字書寫筆順，逐個書空。

3.交流學習心得。你記住了哪個字，把方法說給大家聽;提醒大家哪兒書寫時特別要注意。

4.師指點：“她”的第一筆是撇點，不能寫成兩筆;“月”字第一筆是豎撇，不要寫成豎。

5.學生書寫生字，師巡視指導。

　　六、發揮想象、描繪畫面

佈置課外作業:充分發揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題爲“大海醒了”的畫。