三年級《語文百花園三》教案
【內容簡析】
本次百花園安排了六項訓練，包括多音字、反義詞、句子積累、閱讀、能說會道、筆下生輝等。通過這些練習，激發學生學習的興趣，引導學生積累語言，提高說話能力，培養學生熱愛祖國的感情。
【設計理念】
以學生爲主體，寓學於樂。倡導自主、合作和探究性學習，鞏固知識，豐富語言積累，培養語文讀寫能力。
【教學目標】
1.指導學生認識字詞的方法。
2.學會自己積累名言警句。
3.引導學生多觀察生活，勤思考。
4.學會說話要有條理。
5.學會自己蒐集資料，培養熱愛祖國的思想感情。
【重點難點】
能說會道、筆下生輝。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、談話導入
今天，我們到《語文百花園三》去逛一逛吧。請大家到園裏走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定又能學到很多新知識。
二、學習第一題（“漢字真有趣”）
1.讀一讀，想一想：每組的字爲什麼讀音不相同？
2.學生討論：意思不同，讀音就不同。
3.教師點撥：漢字就這麼有趣的，同一個字，在不同的詞語裏，讀音不同，意思也不同。
4.讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，並理解每個字在詞語裏應該讀那個音。
三、學習第二題（讀詞語，填寫反義詞）
1.先讀例字，讓學生說出“喜歡”與“厭惡”是一對意思相反的詞語。
2.讓學生說說每個詞語的意思，互相討論，準確理解詞語的意思。
3.學生自己找反義詞，越多越好。
4.學生互相討論交流，教師評議。
四、學習第三題（讀讀背背）
1.讓學生讀古詩，熟讀成誦。
2.討論古詩意思。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這首《勸學詩》是唐代大書法家顏真卿所寫，勸勉好男兒趁年輕時勤奮讀書，免得老了追悔莫及。
3.背誦古詩。
五、學習第四題（“我的採集本”）
1.藉助字典自由朗讀句子，要求讀準確、讀流利。
2.範讀、指名讀、分組讀、齊讀。
3.討論、交流句子意思。（讓學生大概理解意思即可。）
4.背誦句子。
5.讓學生展示自己的採集本，互相交流。
六、佈置作業
根據本單元“能說會道”的要求，讓學生回去想想自己的小發明。
第二課時
教學內容：
“閱讀平臺”“能說會道”。
一、談話導入
今天我們繼續學習“語文百花園三”。
二、講授“閱讀平臺”
1.讓學生藉助字典把文章讀通，並初步瞭解文章的內容。
2.再讀課文，彙報學習收穫。
3.討論交流後，各小組推薦學生彙報。
4.教師要適當引導學生重點理解以下幾個問題：
①畢昇發明的活字印刷術的基本步驟是怎樣的？
②爲什麼說它對以後書籍的印刷產生了深遠的影響？
③你知道現在的書籍是怎樣印刷出來的嗎？
④讀了這篇課文，你有什麼感想？
5.練習有感情地朗讀課文。
6.找出自己喜歡的句子，想想爲什麼喜歡它，再把它抄在你的採集本上。
三、講授“能說會道”
1.導語引入，激發學生慾望。
昨天，老師要求你們回去要想想你的小發明。這節課，我們就來說說你自己的小發明，看誰的發明最有特色，說得最好。
2.明確交流要求。
①按一定的順序介紹你的小發明。
②要講清楚你想發明創造什麼，外形是什麼樣的，有什麼用途。
③聽的同學要認真，聽完以後可以提出問題，也可以補充。
3.合作交流。
①自由組合成小組，在小組中互相交流自己的小發明。
②小組推薦一位說得好的同學上來全班交流。
③師生合作評價。注意態度是否大方，語言是否規範，是否把你的小發明介紹清楚。
④全班交流，評出本次班中的“最佳小發明家”。
四、小結
第三課時
教學內容：
“筆下生輝”。
一、激發習作興趣
上一節課，我們通過口語交際，評出了班中的小發明家。這節課，我們將通過習作訓練，評出小作家。希望大家努力！
二、明確習作範圍和要求
1.讀本題“筆下生輝”部分。
2.說說你明白了什麼。
3.與同學討論一下，本次習作的範圍是什麼，題目給我們提出了什麼要求。
三、寫作訓練
1.想想自己的小發明。
2.給你的小發明起個名字。
3.你的小發明是用什麼製成的？外形是什麼樣的？它的用途或功能是什麼？
4.把你的小發明寫下來。
5.寫完後，小組交流，把自己的習作讀給大家聽，大家評一評，是否把小發明寫清楚、寫明白了，哪個地方可以修改。如果有詞語用錯了，大家互相糾正。
6.教師選擇有代表的習作在班中評講。
四、小結
