語文百花園七語文S版三年級語文教案大綱

　　【內容簡析】

“語文百花園七”的五個欄目共安排了六項內容。“語海暢遊”安排的是瞭解廣字旁和病字旁的字源，理解它們的不同含義，並認讀帶有廣字旁和病字旁的幾個漢字，體會漢字的構字特點；填寫量詞，懂得數量詞的使用。“積少成多”要求讀、背古詩《墨梅》，進行語言積累和文化積澱。“閱讀平臺”要求閱讀的短文是《路邊的橡樹》，目的在於引導學生運用方法自主閱讀，發展思維能力，增強環保意識。“能說會道”欄目緊密結合單元專題內容，設計了“讓花草樹木好好過冬”的話題，培養學生蒐集、處理信息和口語交際能力。“筆下生輝”安排了“聽聲音寫作文”的訓練，要求學生聽聲音展開想象，抓住特點寫一段話。

　　【設計理念】

以學生自主學習、互動交流爲主線，讓學生在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學習語文，拓展知識面，發展思維能力和表達能力，促進語文素養的綜合提高。

　　【教學目標】

1．瞭解廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數量詞，增加學生語文基礎知識的積澱。

2．讀背古詩《墨梅》，積累語言。

3．閱讀短文，繼續掌握抓住具體語句體會人物心情的閱讀方法，增強學生的環保意識。

4．通過口語交際訓練，培養學生的口頭表達能力、與他人交際的能力及蒐集處理信息的能力。

5．通過習作訓練，提高學生觀察、想象、表達等方面的能力及作文修改能力。

　　【重點難點】

通過學生自主的語言實踐，培養學生的閱讀能力、口語交際能力和習作能力，提高學生語文素養。

　　【教具準備】

廣字旁和病字旁演變過程的掛圖；植物過冬的有關資料；幾種生活中常聽見的聲音（如腳步聲、打籃球的聲音、鞭炮的聲音、下雨的聲音）的錄音。

　　【教學時間】

3課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

一、談話導入

今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去採擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，收穫最大。

二、分項訓練

（一）“語海暢遊”

1．瞭解廣字旁和病字旁的由來和含義。

（1）出示廣字旁演變的掛圖，學生觀察、想象、猜意思。

（2）出示病字旁演變的掛圖，學生觀察、想象、猜意思。

（3）學生自讀課本中的文字說明，瞭解廣字旁和病字旁的來源和含義。

（4）學生讀“村莊、疾病”等詞語，口頭說說對詞中這些帶廣字旁和病字旁的字的字義的理解，體會它們與偏旁的關係。

（5）再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。

2．量詞的'填寫。

（1）學生獨立讀一讀，填一填。

（2）同桌交流，全班互動，在多種答案中選擇最準確的量詞填空：

a.有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫 一（棵、株）松樹 一（片、方）淨土 一（顆、碟）豌豆

b.容易犯錯（與方言表達有關）的有：一（只）汽車 一（個）豌豆 一（支）斧子 一（個）氣味 一（只）眼鏡

（3）告訴學生所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞經常與數詞一起用。

（二）“積少成多”——讀背古詩《墨梅》

（1）學生自讀古詩，藉助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。

（2）教師簡介作者王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。

（3）學生自讀古詩，理解詩意，在小組裏說說。

（4）學生質疑問難，教師結合釋疑，幫助學生感悟詩人通過歌頌墨梅，表現自己不向世俗獻媚的清高品格和堅貞氣節。

（5）反覆朗讀，熟讀成誦。

（三）“閱讀平臺”

教案《語文S版三年級語文上冊《語文百花園七》教案》，來自網！http://

——閱讀短文《路邊的橡樹》

（1）自由輕聲讀短文，想想短文圍繞橡樹主要寫了一件什麼事。

（2）默讀短文，交流讀後的感受。（抓住築路工人與工程師的言行，體會人們行爲的高尚。）

（3）再讀短文，讓學生聯繫短文內容，結合自己的生活實際談談對“築這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。

（4）齊讀短文。

　　第二課時

教學內容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬

（課前活動：觀察身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。如果自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網上查找有關資料。）

一、創設情境，提出話題

1．出示課件，讓學生感受到花草樹木在嚴寒的冬天會受到風、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的保護。

2．揭示話題——讓花草樹木好好過冬。

二、結合蒐集的信息，訓練交際

1．聯繫生活，結合蒐集到的知識，討論交流：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？

（1）把自己知道的在小組裏與同學說說，小組推選代表，綜合大家的發言，準備全班交流。

（2）全班交流：同小組同學可以補充，其他組的同學可以就感興趣的內容發表看法或提出疑問，教師適時把同學之間的互動引向深入，注意學生髮言的規範，體現交際的互動性。

2．聯繫生活實際，說說爲了讓花草樹木更好地過冬，你打算爲它們做些什麼。（引導學生從是否符合生活實際，具有可操作性進行評價，激發學生愛護花草樹木的思想感情。）

三、學以致用，融入生活

1．把自己蒐集到的有關讓花草樹木過冬的知識向身邊的人宣傳，喚起人們保護花草樹木的意識。

2．爲保護身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。

　　第三課時

教學內容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文

（課前準備：注意傾聽身邊的聲音，真切感受不同聲音的不同特點，及同一種聲音的前後變化。）

一、多角度啓發回憶

1．播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車喇叭聲等），師生聊一聊：聽到了什麼（模擬聲音）？是什麼聲音（猜）？爲什麼說是這種聲音（聯繫生活）？

２．回憶生活，學一學、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人爲的聲音、機器的聲音等等。

二、多層次指導表達

１．師生、生生互動說具體：自己最熟悉的聲音是什麼？這種聲音爲什麼會是自己最熟悉的聲音？從聲音中你知道或想到什麼？

２．動手寫：把自己想說的話寫下來，教師巡視指導。

３．小組互動評一評：把自己寫的作文在小組裏讀一讀，組員之間互相品一品，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進一步說明白、說具體。

４．集體交流，賞一賞：在小組互評的基礎上，以小組爲單位推薦一篇習作進行集體交流，教師引導欣賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改意見。

三、學生讀、改自己的習作