三年級語文上冊《好漢查理》教案

　　一、談話揭題

1、導語：

善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

　　2、讀題：

“好漢查理”。“好漢”你是怎麼理解的?讀了這個題目，你還想知道什麼呢?

　　二、初讀感知

1、學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

2、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3、檢查讀書情況：

⑴　指名學生分自然段讀課文，學生評議。

⑵　和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

4、討論交流：

課文講述了一個什麼故事?

　　三、再讀質疑

1、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

2、初步釋疑：

對於一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最後提煉出以下兩個問題作爲重點探討的問題。

⑴　查理有哪些變化?

⑵　查理爲什麼會有這麼大的變化?

　　四、讀、思、悟、交流，感受查理的變化

1、查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

2、教師相機出示以下句子讓學生談感受：

⑴　“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

⑵　“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

⑶　“當然可以。”

⑷　“查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。”

⑸　“傑西，我會做個好漢。”

通過讀中思、讀中悟、讀後議，學生體會到查理確實變了，紛紛爭着表達：

“變得有彬彬有禮了。”

“變得說話算數，誠實、守信了。”

“變得有上進心了，自信了。”

“不再搞惡作劇了。”

……

　　五、探究查理變化的原因，評價文中人物

1、引導談話：

查理爲什麼會有這麼大的變化呢?

2、你覺得查理的變化和哪些人有關呢?

跟自己、傑西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

3、你對故事中的這些人物有什麼看法?

學生開始自由表達對這些人物的看法，重點談對小女孩傑西的看法，體會傑西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

　　六、練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

　　七、拓展練習

1、完了這個故事，你有什麼感想?先說一說，再寫一寫。

2、鎮上的人後來會怎麼評價查理呢?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

學了這篇課文後，你還有什麼疑問?