三年級語文上冊教案《好漢查理》

　　教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，體會查理髮生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3.培養獨立閱讀能力。

　　重點難點：

1、讀懂課文，瞭解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認識查理。

2、教育學生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。

　　課前準備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時安排：

1課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，讀題生疑

1.(課前播放《好漢歌》)同學們，剛纔我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認爲怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己的理解自由發表意見：如行俠仗義、濟助危難等)

2.讀題：“好漢查理”，讀了這個題目，你想知道些什麼呢?

　　二、初讀課文，感知大意

1.學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

2.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

3.檢查學生讀書情況。

(1)指名分自然段讀課文，讀後學生評議。

(2)選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯。

4.討論交流：課文講了一個什麼感人的故事?

5.勾畫自己感動的語句，並把這些句子多讀幾遍。

　　三、再讀質疑，讀中感悟

1.這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡迴點撥。

3.梳理學生提出的問題，對於一些淺顯的問題，引導學生相機解決。再從學生的提問中，提煉出深入學習本文的兩個問題：

(1)你從哪裏可以看出查理是個好漢?

(2)查理爲什麼會有這麼大的變化?

4.讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?

(1)根據學生找到的句子讓學生談感受：

A.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

C.“當然可以。”

D.查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。

E.“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”

F.“傑西，我會做個好漢。”

在教學時，教師可以通過一些詞句引導學生理解感悟查理並不是一個壞孩子，他變得誠實、守信、有愛心了。

(2)指導朗讀。讓學生體會說話人的神態和心理活動，也可以通過提問來啓發學生思考。例如：“查理說這句話時是怎麼想的呢?”“你能想象出查理說這句話時的神態嗎?”在理解的基礎上，教師可以重點指導一下對話的朗讀，體會人物的心理活動。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要儘量讀出說話人的語氣。

5.文章開頭說查理是個調皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯繫你所知道的來談一談，他會做什麼嗎?

6.那到底是什麼原因，使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關呢?

引導學生重點談談傑西對查理的影響：傑西熱情樂觀，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點的主要原因。

7.學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認爲查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人，你會怎麼評價查理呢?

8.練習有感情地讀，讀中悟情。

　　四、拓展延伸，昇華情感

1、讀了這個故事，你有什麼感想?

2、鎮上的人後來會怎麼評價查理呢?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。