人教版三年級語文上冊《好漢查理》導學案

　　一、教學目標

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，體會查理髮生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3.培養獨立閱讀能力。

　　二、預習學案

多媒體課件(諺語、重點詞句、成語)

　　三、導學案

一、諺語激趣，揭示課題

1.出示諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在你心目中，你認爲怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己的理解自由發表意見：如行俠仗義、抱打不平等)

2.課文中也有一個好漢，我們一起走進課文，一起去認識《好漢查理》。

　　二、初讀課文，感知大意

1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2.討論交流：課文講了一個什麼感人的故事?

　　三、再讀質疑，讀中感悟

1.這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡迴點撥。

3.梳理學生提出的問題，對於一些淺顯的問題，引導學生相機解決。再從學生的提問中，提煉出本文的兩個主要問題：

(1)你從哪裏可以看出查理是個好漢?

(2)查理爲什麼會有這麼大的變化?

4.讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?

(1)根據學生找到的句子讓學生談感受：

A.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

C.“當然可以。”

D.查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。

E.“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”

F.“傑西，我會做個好漢。”

通過指導朗讀對話，理解一些詞句引導學生感悟查理並不是一個壞孩子，他變得誠實、守信、有愛心了。

5、說類似的成語：彬彬有禮、戀戀不捨惺惺相惜津津有味誇誇其談

6.那到底是什麼原因，使查理有了如此大的變化呢?

要求學生結合課文中人物的表現來感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學、小女孩的信任、羅伯特的誇獎)

7.學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認爲查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人，你會怎麼評價查理呢?

　　四、續寫故事，昇華情感

1.讀了這個故事，你有什麼感想?

2.續寫故事

第二年，羅伯特一家又來到了鎮上渡假。鎮上的人們在羅伯特面前再三表揚

查理。聽了人們的對查理的誇獎，回家後，羅伯特會對女兒傑西說些什麼?請設計一段羅伯特和傑西的對話。

　　五、課堂檢測

雖然……但是…… 因爲……所以…… 即使……也……

1、查理( )調皮，愛搞惡作劇，( )大家都不喜歡他。

2、查理( )調皮，( )說話算數。

3、( )別人的東西再好，查理( )不隨便拿別人的東西。

　　六、課後作業

把練習冊上《粗心的爸爸》做完。

　　七、板書設計

32、好漢查理

禮貌

調皮、愛搞惡作劇——————————守信

(理解、尊重、信任)上進