人教版三年級上《好漢查理》說課稿

　　一、說教材：

這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。

查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質並不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導查理的是一個殘疾小女孩傑西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴傑西的同時，他再也不搞惡作劇，成爲了一個好孩子。

課文中，查理和傑西兩個人物形象真實。查理既調度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派;作爲殘疾人的傑西心態非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。

　二、說目標：

1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。

　三、說理念：

《語文課程標準》在第二學段的目標中指出，要關心作品中人物命運和喜怒哀樂，在學法指導中強調要使學生具有獨立學習的能力，加強情感體驗。要關心作品中人物命運和喜怒哀樂，這個過程一定要讓學生讀得充分，才能領悟課文語言的情味感，才能使學生讀出課文的情趣，讀出課文的情感，讀出課文的神韻。

　　四、說流程：

一、揭題

1、今天這節課，我們一起來討論一個話題。(板書：好漢)誰來讀一讀，誰能讀出好漢的味道來。

2、說到好漢，你認爲怎麼樣的人才稱得上是好漢?(行俠仗義、濟助危難)

3、我們每個同學對好漢的理解是不一樣的，今天我們就來認識一位好漢(板書：查理)誰叫得出他的名字?這是外國人的名字，音譯過來的，我們讀時要把第二個字念成輕聲，這樣給人的感覺要親切些。跟我讀，齊讀課題。

4、下面讓我們一起走進課文，來認識這位好漢。

【從好漢引入，使得學生知道了好漢是怎樣的人，是哪些人，從朗讀到理解逐層遞進。接着很自然的導入本課的學習，揭示課題：好漢查理。】

二、初讀課文

1、請同學們把書翻到127頁，朗讀小提示：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字詞多讀幾遍;邊讀邊思考課文講了一個什麼故事。

2、課文讀完了，這些詞語你認識了嗎?自己讀讀看，請一個同學來當小老師。第二行詞語有什麼特點，能給它找個朋友嗎?調、便、惡三個多音字組詞。

3、詞語認識了，那麼課文主要講了一個故事?(查理原來是個愛搞惡作劇的孩子,在和殘疾女孩傑西的互相幫助中,查理改變了自身弱點，後來查理不再搞惡作劇,他要做個好漢。)

【有規律地把詞語按類排列，第一行是人名，因爲音譯名的朗讀是一個難點，把課文中的音譯名放在一行，便於指導學生朗讀。第二行是AABC的詞語，適時地引導學生髮現詞語的構詞規律，並找找AABC的詞語，以幫助學生更好的理解詞語。第三行有調、便、惡三個多音字，要求學生說出另一個讀音並組詞，幫助學生掌握多音字。】

三、學習課文

1、你從課文哪些地方感覺到查理是個好漢?劃一劃體現查理是個好漢的句子。(隨機出示下列句子)

A“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”(不隨便拿別人的東西)

B“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。(有禮貌)

C“好吧。”查理戀戀不捨地把刀掛回牆上。(樂於助人，爲了幫助別人放棄自己的喜愛)

D查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。(一個暑假有幾天?他們會玩些什麼?是呀，同學們，整整一個暑假，查理陪傑西度過了一個又一個快樂的日子。做到說話算數多不容易呀!)

E“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”(不隨便要別人的東西)

F“傑西，我會做個好漢。”(你覺得查理說這句話的時候，表情是怎麼樣的?查理很自信，很堅定，帶着堅定的語氣讀讀這句話)

2、抓住人物的語言可以更好地體會人物的品質，讓我們再來讀讀查理說的這些話。

【通過抓住查理的語言，體會查理身上具有的不亂拿東西，講禮貌，樂於助人，說話算數等品質。】

3、剛纔我們在查理身上發現了這麼多“好漢”行爲，他原來可不是這樣的孩子，是什麼樣的呢?請你找一找。什麼叫惡作劇?

4、你還從課文哪裏看出查理很調皮?哪個動作不是好漢該做的?那他爲什麼要這樣做?

5、別人有，我也想要有，課文中用了哪個詞語?你能用羨慕來說句話嗎?

6、除了語言，還可以從行動中去體會人物的品質，這一段除了爬，找一找，還有哪些描寫查理動作的詞。【通過查理的動作，體會查理的調皮。】

7、查理原來是一個調皮，愛搞惡作劇的孩子，現在他成爲了好漢，爲什麼查理會有這樣大的變化呢?

8、你覺得查理的變化跟哪些人有關呢?讀讀傑西的話，你覺得傑西是一個怎麼樣的孩子?

A“你想把它拿走嗎?”她是在什麼情況下說這句話的?如果你看到這樣的情況脫口而出是什麼話?從這句話中你感受到了什麼?傑西對查理是那麼的親切，友好。誰來讀讀這句話。

B“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫傑西。”(此時的傑西把查理當成了什麼?使查理一下子感覺到被人尊重的感覺)

C“這刀是爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎?”

D“你能常來陪我嗎?

E“你會的，我從來就相信。”(信任)

9正因爲傑西的尊重和信任改變了查理，使查理成爲一個真正的好漢。一起來讀讀。【抓住傑西的語言，體會傑西身上所具有的品質及對查理的幫助。】

10、除了傑西，羅伯特先生對查理也有很大影響，讀讀羅伯特先生的話。

“查理，你帶給傑西的禮物是快樂，現在我把刀作爲禮物送給你。”

查理第一次聽到有人這樣誇自己，連忙說：“謝謝您，羅伯特先生。”

11、查理的變化除了與傑西與羅伯特先生的尊重、理解和信任有關，最主要的還是靠自己，所以在與傑西告別時，查理說：“傑西，我會做個好漢。”自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助傑西的同時，也得到了傑西的理解和尊重，在兩個人的互相尊重、互相幫助中，查理也改變了自身弱點，並承諾會做個好漢。

12、學到這兒，你認爲查理是一個真正的好漢嗎?最後讓我們再真誠地讚美他，齊讀課題。【再讀課題，昇華感情】

四、拓展

說說你的周圍有哪些好漢?他們的哪些行爲值得你去學習?

【聯繫生活實際，進一步理解好漢。】