新課標三年級上：《好漢查理》教案

　　教學目標：

1．有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，體會查理髮生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3．培養獨立閱讀能力。

　　教學重難點：引導學生反覆讀文，體會到查理的發生變化及原因。

　　教學準備：

多媒體課件(諺語、重點詞句、成語)

　　課時安排：

1課時

　　教學過程：

一、諺語激趣，揭示課題

1．出示諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在你心目中，你認爲怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己的理解自由發表意見：如行俠仗義、抱打不平等)

2．課文中也有一個好漢，我們一起走進課文，一起去認識《好漢查理》。

二、初讀課文，感知大意

1．學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2．討論交流：課文講了一個什麼感人的.故事?

三、再讀質疑，讀中感悟

1．這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡迴點撥。

3.梳理學生提出的問題，對於一些淺顯的問題，引導學生相機解決。再從學生的提問中，提煉出本文的兩個主要問題：

(1)你從哪裏可以看出查理是個好漢?

(2)查理爲什麼會有這麼大的變化?

4．讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?

(1)根據學生找到的句子讓學生談感受：

A．“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B．“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

C.“當然可以。”

D．查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。

E．“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”

F．“傑西，我會做個好漢。”

通過指導朗讀對話，理解一些詞句引導學生感悟查理並不是一個壞孩子，他變得誠實、守信、有愛心了。

5、說類似的成語：彬彬有禮、戀戀不捨 惺惺相惜 津津有味 誇誇其談

6．那到底是什麼原因，使查理有了如此大的變化呢?

要求學生結合課文中人物的表現來感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學、小女孩的信任、羅伯特的誇獎）

7．學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認爲查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人，你會怎麼評價查理呢?

四、續寫故事，昇華情感

1．讀了這個故事，你有什麼感想?

2．續寫故事

第二年，羅伯特一家又來到了鎮上渡假。鎮上的人們在羅伯特面前再三表揚

查理。聽了人們的對查理的誇獎，回家後，羅伯特會對女兒傑西說些什麼？請設計一段羅伯特和傑西的對話。

板書：

32、 好漢查理

禮貌

調皮、 愛搞惡作劇 —————————— 守信

（ 理解 、尊重、信任） 上進