三年級上冊《矛和盾的集合》說課稿

　　一、說單元目標

《矛和盾的集合》是小學三年級上冊第七單元的第一課，第七單元是以思想方法爲專題的，學習本組課文要邊讀邊想，明白我們應該怎樣看問題。要學會善於動腦筋，用科學的思想方法思考問題。本篇課文就是以“將矛和盾的優點集合起來發明瞭坦克”這個故事來告訴我們“誰善於把別人的長處集於一身，誰就是勝利者”的道理。

　二、說課時目標

1、認知目標：會認六個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二爲一、戰場、大顯神威、首次、亂作一團、長處、勝利者”等詞語。

2、能力目標：正確朗讀課文，初步瞭解用事實來說明道理的方法。

3、情感價值目標：理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就是勝利者”的道理。

　三、說教法

1、引讀法：師引讀，幫助學生突破朗讀的難點，培養學生感悟，還有助於學生對課文的理解。

2、圖文結合法：出示矛和盾的圖片，讓學生對矛和盾的形狀及作用有一定的認識。

　四、說學法

1、利用字典給生字注音

2、根據課後問題自學課文

3、學生提出不理解的問題

4、學生合作交流，解決疑難問題

　五、說教學重難點

1、重點：理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就是勝利者”的道理。

2、難點：瞭解發明家是怎樣發明坦克的。

　　六、說教學過程

1、出示矛和盾的圖片，同時用《自相矛盾》的故事導入。讓學生知道矛和盾是兩種對立的事物，如果把它們集合在一起會怎樣呢?引起學生的興趣。

2、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。通過讀“對方的矛如雨點般刺來”、“發明家左抵右擋”來體會“難以招架”的意思是“對方來勢猛，很難抵擋”。

3、交流發明家發明坦克的過程。發明家通過一場矛和盾的比賽，發明了坦克，我們應該從中學到什麼呢?

4、引導學生總結得出“誰善於把別人的長處集於一身，誰就是勝利者”的道理。

5、拓展：在我們的生活中、學習中，有許許多多集合集中事物的優點而發明出一種新東西的例子，誰想到了給大家說一說。(如：自動鉛筆是集合了鉛筆和圓珠筆的優點;電動車是集合了自行車和摩托車的優點)