三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案大綱

第一課時

　　一、揭示課題

１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是矛？什麼是盾嗎？

２、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？

引導學生提出問題。如：矛和盾爲什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？

　　二、初讀課文，感知主要內容

１、學生聽課文的錄音磁帶。

邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

２、學生把剛纔畫出的生字新詞讀幾遍。

３、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

４、指名讀課文，讀後評議。

５、學生默讀課文，說說本課講了一件什麼事？

　　三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題

１、教師出示學生提出的問題。如：矛和盾爲什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？

２、學生根據以上總是，自學課文，做好準備，下節課交流。

　　四、記字寫字

１、出示本課的.生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

２、重點指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的木一定要寫好，穩穩托住上半部。

３、學生寫字，教師及時評議。

　　五、拓展閱讀

蒐集發明家的故事。

第二課時

　　一、討論交流，感悟課文

１、學生在小組內交流對三個問題的認識。

２、組織學生全班交流：

對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。

⑴ 矛和盾爲什麼要結合呢？

發明家和對手比賽，難以招架，於是突發奇想，想到了矛和盾結合起來。

⑵ 又是怎麼結合的呢？

把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞裏伸出進攻的矛（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。

⑶ 結果怎樣？

發明家發明了坦克；坦克在戰場上大顯神威。

３、請學生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

　　二、暢談感受，總結全文

１、這個故事告訴了我們一個什麼道理？

教師引導學習課文的最後一個自然段。

２、齊讀這段話，說說人是怎麼理解這句話的。

３、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？

４、再讀這段話。

　　三、交流故事，拓展延伸

１、學生交流課前蒐集到的發明家的故事。

２、學生在聽的過程中，可以相機談談感受。

　　四、抄寫詞語

１、同座互相讀詞語。

２、抄寫詞語表中的詞語。

　　五、作業

１、摘抄課文裏的好詞好句。

２、自己設計一項作業。