人教版三年級語文上冊《矛和盾的集合》教學反思

　　教材分析：

這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，是本文表達上的主要特點。

　　學情分析：

本班學生總人數59人,男生30人,女生29人，大部分學生從平時的作業、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。採用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。並用遷移方法閱讀課外書。

　　教學反思：

由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生說說自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演說出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢?進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容，所以我請學生說說自已讀懂了什麼，學生在用個性化語言說時，我趁機引導學生品味了“如雨點般向他刺來;左抵右擋，還是難以招架;固然安全”等詞句。體會作者用詞用句的準確。並引導學生讀相關句子，去掉第五段比較體會作者文章結構的嚴密。最後讓學生說說自已讀了這個故事的感受，再集體讀最後一段，讓學生明白這篇課文是通過一個故事來講一個道理。讓學生知道以後寫一個道理時就可以用事例來說明的寫作方法。最後讓學生從生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子，由於學生一時想不到，我只好先提示了雙層汽車、帶橡皮鉛筆等，學生經提示馬上說出了生活中的很多事例。