《牛郎織女》導學案（蘇教版六上）

　學習目標

1、學會本課7個生字，認識2個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

3、我能讀懂課文，感受到人物的特點並體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。

　　學習重點

能感受到我國古代勞動人民對自由生活的嚮往之情和爲之奮鬥的精神，能夠初步感受到民間故事的美好薰陶。

　學習難點

正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文，並能體會整個故事所表達的思想感情。

　【課前預習案】

　一、讀：

1、自由朗讀課文，標出自然段。做到正確、流利。(至少三遍)

2、讀準下列詞語，對子互查。

嫂子(zi) 牛棚 輕盈(yíng) 循着 彩錦 妻子(zi) 耕種 紡織

衰老 眼眶(kuàng) 懲罰 舔 掙扎 趁機 拽着 玉簪

霎時間 暴跳如雷 心急如焚 波濤洶涌

3、寫出下列詞語的近義詞。

懲罰( )察訪( ) 損害( ) 富麗堂皇( )

允許( )敗壞( ) 勤儉( ) 眉開眼笑( )

二、寫：

1、正確抄寫下列詞語，做到會默寫。

嫂子 牛棚 衰老 趁機 掙扎 暴跳如雷 心急如焚 波濤洶涌

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2、不理解的詞語查詞典，在書上寫出意思。

3、找資料寫出四大民間故事，課後讀一讀。

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　三、思：(小提醒：有困難可以到小小組內討論)

1、再讀課文，思考故事主要講了什麼，試着用自己的話概括。

2、瀏覽課文，思考故事中人物有哪些，中心人物是誰?牛郎與其他人的關係怎樣?從文中找出描寫他們的句子，在旁邊用簡短的話寫出你的評價。

3、故事的背景。中國的《牛郎織女》，可以和希臘的奧德賽、金羊毛，法國的尼貝倫指環等故事並列(可以看看西方神話。)

　四、誦：

秋夕 [唐] 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

鵲橋仙 [宋] 秦觀

纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

　【課中導學案】

一、導入：(西方情人節—中國情人節—七夕節的由來—牛郎織女)

二、瞭解作者：

交流葉聖陶的生平及作品。

三、研讀文本，品味故事。

(一)自讀課文1-6自然段，思考：

1、牛郎織女的牽手與哪些因素有關?你從文中哪個地方看出來的?

2、天庭和人間有什麼區別?

(二)自讀課文8-10自然段，也可以聯繫上下文思考：

1、牛郎織女分離的原因是什麼?

2、從文中找出描寫織女的話，從中可以看出織女什麼樣的心情?

3、知道織女被抓後，牛郎的表現怎樣?可以看出牛郎什麼樣的心情?

4、說說王母娘娘是個怎樣的人?文中哪些地方可以體現?(溫馨提示：抓住文中描寫王母娘娘動作的關鍵字。)

(三)讀完這篇民間故事，你對故事中的各個人物一定有自己的認識和評價，和同學交流交流。

(四)仿寫(牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛……乾淨的溪水。)

仿照這一段的構段方式，以下面的句子爲中心句寫一段話。

媽媽對我的關心真是無微不至_______________________________________________________________________________________________________________________________。

(五)根據小標題複述課文。

相依爲命——相識結合——男耕女織——老牛訣別——

王母知情——抓走織女——攜子追趕——天河永隔——

七夕相見

嘗試用更簡單的幾個詞語概況這個故事。

　【課後提升】

課後蒐集有關描寫牛郎織女的詩句整理誦讀記憶，以小組爲單位在班裏展示。

　教後記：