二年級上冊《李子核》第一、二課時教案

　　《李子核》第一課時教案

　　一、激趣導入，揭示課題

1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?

2、下面，咱們就來做個關於水果的遊戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什麼?(蘋果)又大又圓的(西瓜)，又酸又甜的(葡萄、桔子)。

3、又酸又甜的水果還有它呢!(出示李子)看我寫這兩個字。(板書：李子)誰來喊出它的名字?(你注意了讀輕聲，讀得好!)一起讀!(齊讀)

4、李子當中有個咬不動的東西，知道是什麼嗎?(生猜)告訴你們吧!它叫“核”(板書：核hé)

5、今天，我們就一塊兒來學習19課，誰來讀讀題目?來，齊讀課題。

　二、初課課文，整體感知

1、這一課呀，是個非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧!遇到新的生字朋友就藉助拼音小帽多讀幾遍。

2、剛纔，大家讀得特別認真!老師要送你們一個神祕禮盒，裏面藏着什麼呢?原來是一羣字寶寶。(出示一類字)趕快和同桌相互讀一讀吧!(同桌互讀)

3、誰來讀給大家聽聽?(指名讀，評“買”2名分排)

4、去掉拼音小帽，還會讀嗎?咱們開火車試試看!

5、大家的小火車開得多好呀!瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢!認識嗎?(出示二類字)誰來當小老師?

6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結滿李子啦!趕快試試吧!(自由讀、指名讀)下面，咱們男、女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，注意把詞語讀連貫。

7、好了，詞語都讀準了，瞧，李子樹也爲我們結出了勝利的果實呢!現在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。

8、讀完了嗎?下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以後，你知道了什麼?(聽錄音)

9、知道了什麼?

10、原來是這麼個有趣的故事呀!現在想不想親自到俄國小朋友瓦尼亞家裏去看看，坐好了。

　　三、以讀代講，讀中感悟

(一)學習第一段

1、(放動畫)師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算——(生：……)

2、師板書：飯後吃，齊讀第一段。

(二)學習第二段

1、(出示一盤李子)小朋友們，如果你從來沒有吃過這麼誘人的李子，你會想什麼呢?(兩人說)

2、知道嗎?瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎麼想呢?趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。

3、瓦尼亞是怎麼想的?

4、是嗎，你是從哪句話知道的?

5、真會讀書!(出示句子)瓦尼亞確實很想馬上嘗一個，他首先是不停地圍着李子——打轉轉。轉了多久?(不停)誰來讀讀第一行?

6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。

7、接着看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個動作課文裏是用哪兩個一樣的詞連起來的?(一會兒……一會兒……)下面，我們也用這兩個詞來說句話吧!出示句子，練習。自由說。

8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心裏越發想嘗一個了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當時只能眼巴巴地看着，不能吃的時候嗎!說說看?帶着你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。

9、下面，就讓我們來當回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。

10、誰來當瓦尼亞?上臺表演。

11、你演得真好!謝謝!再指名讀，齊讀。

(三)學習第三段

1、(神祕地)知道嗎?瓦尼亞真的嚐了一個，他是怎樣嘗的呢?趕緊去讀一讀第三自然段吧!想象一下當時的情景。(生自由讀)

2、瓦尼亞是怎樣嚐到李子的呢?讓我們一起來看看吧!(放動畫)

3、有的小朋友都抿着嘴笑出來了，是不是覺得很有意思?你們是從哪裏看出很有意思?(指名說)

4、出示課件，引導填空：

是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉了轉。

5、眼珠這麼一轉，瓦尼亞發現了什麼?——沒人注意他!

6、瓦尼亞一看，機會來了，趕緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。

7、這幾個動作真有意思!誰來學一學?你學得可真像呀?那你來讀讀這句話吧!帶上剛纔的動作!(評價)

8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧!男生先讀，女生後讀。

　四、識記生字，指導書寫

1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子(板書：偷偷嘗)之後又會發生什麼事呢?下節課我們再接着學習。現在，有兩個生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧!

2、你有什麼好辦法來記住它們呢?交流，師補充。

3、下面，我給大家範寫“吃”字。來，拿出小手，跟着老師一起寫。(師範寫，講要領。)

4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎?趕快在書上描一描，寫一寫吧!注意頭要正，身要直，腳要平。

　　《李子核》第二課時教案

　　一、教學目標

1.繼續學習生字：理解“發現、麻煩、結結巴巴”等詞語的意思。

2.能正確地朗讀課文。充分發揮學生的想象力，提高口頭表達能力。

3.懂得不能產謊話，要做誠實的孩子。

二、教學重點、難點

重點是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。

　　三、教學準備

錄音機、錄音帶、投影片

　　四、教學過程

　　(一)複習引入

1.說說這篇課文主要講了一悠揚什麼事?(板：瓦尼亞)

2.指名讀課文1、2段

3.說說不得兩段告訴我們什麼?(板：偷吃了李子)

過渡：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的呢?我們接下去學課文3—5段。

　　(二)教學3—5段

1.聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的?

2.瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

3.投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

瓦尼亞聽了，嚇得臉色發白。

讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。

爲什麼瓦尼亞會臉紅了?後來又嚇得臉色發白呢?我們仔細來閱讀課文。

4.齊讀第3段。

(1)說說有幾句話，每句分別是講誰的?

(2)“發現”可以換成其他詞嗎?爲什麼?媽媽的話該怎麼讀?

(3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心裏會怎麼想?

(4)爲什麼瓦尼亞臉紅了?比較我句子：瓦尼亞臉紅了。

瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

5.指名讀第4段

(1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當時媽媽心裏會怎麼想?

(2)選詞填空：(出示投影片)

吞 吃

誰要是把核( )下去，那就麻煩了!

(3)想象一下會出現什麼麻煩?

6.齊讀第5段

(1)爲什麼瓦尼亞會嚇得臉色發白?

(2)“結結巴巴”是什麼意思?

(3)他最後說的話可以的看出什麼?

　　(三)複習鞏固

1.分角色朗讀課文。

2.當你做了錯事後，你該怎麼辦?

　(四)完成作業

《課堂作業》第5、6、7題。

　板書設計

李 子 核

聞聞 摸摸 拿……塞

(偷吃了李子)

瓦尼亞 臉紅了 說 沒有吃 做了誠實的孩子

(不承認說謊)

臉色發白 結結巴巴

　教後感

本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進行所爲的分析

教學，就會沖淡課文蘊含的教育，學生覺得索然無味。教學中，我把重點放在培養學生的思維能力和口頭表達能力上。多處讓學生展開合理想象，從學生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養學生的想象力，提高學生的口頭表達能力，還可在讓學生聯繫實際談所受教育的過程中，提高認識水平。