《識字2》教學設計三

一、複習檢查
　　1．抽讀生字、新詞卡片。
　　2．聽寫生字。
　　3．檢查聽寫情況。
　　二、繼續看圖學習生字詞
　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。
　　2．自由讀韻文，要求：讀準字音。
　　三、出示表(二)，複習“竹字頭”、“草字頭”
　　1．觀察實物圖畫與古文字，瞭解偏旁本義。
　　(1)“”的古文字像什麼?(像竹葉)
　　(2)複習“竹字頭”。
　　師範讀帶竹字頭的生字。
　　指名讀、齊讀。
　　(3)“”的古文字像什麼?(像兩棵小草)
　　(4)複習“草字頭”。
　　師範讀帶草字頭的生字。
　　指名讀、齊讀。
　　四、指導看圖，出示部分生字詞
　　出示掛圖，學習生字詞。
　　1．這些都是竹製品，你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]
　　2．中國的老年人最喜歡喝什麼?僕目機出示詞卡：茶葉]
　　3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什麼嗎?[相機出示詞卡：菠蘿]
　　4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什麼花嗎?[相機出示詞卡：蘭花]
　　五、教師小結
　　剛纔我們學習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什麼?(竹字頭)爲什麼都是竹字頭?(因爲這些製品都是竹子做成的，大都與竹子有關)第二組偏旁的名稱是什麼?(草字頭)爲什麼都是草字頭?(大都與一些植物有關)
　　六、學生自學出示的生字詞
　　七、指導書寫
　　1．指名說“籃、筐”的筆順。
　　2．說說你是怎樣記住這些字的。
　　3．教師範寫生字。
　　4．學生描紅書中田字格里的生字。
　　5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。