湘教版一年級上《識字2》教學設計
第一課時
教學目標:
1.認識11個生字,會寫7個生字。
2.知道教室是學習的重要場所,每一位同學都要愛護自己的教案。
教學重難點:
1.學習本課生字詞,並能熟練地朗讀,書寫。
2.瞭解我們學習的環境,並養成愛護教室的習慣。
教學準備:
生字,詞卡片,文中的實物或圖片。
教學過程:
一、導入。
我們天天坐在教室裏,那麼教室裏有什麼呢?
能說說嗎?(有課桌、同學、黑板、椅子、講臺、窗戶等)
二、識字。
1.學生環顧教室四周,看能不能說出你身邊的事物名稱。
2.教師指實物,學生舉出相應的詞卡,大聲讀生詞。
3.自學生詞,藉助拼音把字音讀準確。
重點提醒:“窗”讀“ ”而不是“ ”平舌音。
“教”“講”“牆”都是三拼音節。
“戶”讀“ ”,而不是讀“ ”。
4.引導學生交流識字途徑。
如“這個字你還在哪些地方見過”。
5.識字比賽(每小組推選一人蔘加比賽)。
讓學生評出優勝者,老師予以表揚。
三、寫字。
指導寫“教”、“板”、“講”三個字。重點指導“教”字。
1.讓學生整體觀察,看清“教”字複雜的筆畫。(左右結構,共有11畫)
2.教師範寫。
3.學生摹寫,體會要領。
4.教師小結。在寫字前觀察字型,再注意與所學的字進行比較。
第二課時
教學過程:
一、課前導語。
1.複習,聽寫上節課所學的三個生字,對掌握好的學生進行表揚。
2.我們將上節課所學到的寫字方法應用到本課中。
二、寫字。
1.指導書寫“臺”,“桌”,“椅”“戶”。
(1)出示生字卡,點名學生認讀。
(2)學生整體觀察字型,引導學生在寫“臺”字時要注意,“臺”上面是撇折,不要寫成豎提或撇點。
“桌”字中間是“日”不是“目”,上面不能寫成“十”。
“椅子”的“椅”字右半邊上面是“橫,小撇再點”,不要把“點”寫成“捺”。
(3)學生自己描寫、體會。
(4)鞏固。
找出文中有以上這些字的詞語,先在小組中朗讀,再在本子上寫一寫。
三、括句。
1.仔細觀察教室,你能說出教室裏有哪些特點嗎?
生:有許多課桌,並且擺得很整齊。
教室裏非常明亮,
同學們都坐在教室裏認真聽講。
2.根據下面的句子,將你所說的寫出來。
教室裏的( )擺得整整齊齊。
教室裏的( )擦得乾乾淨淨。
教室裏的( )坐得端端正正。
3.你還能說出這樣的句子嗎?(同學間交流)
四、總結。
我們坐在這樣的教室裏,的確心情很舒暢,學習愉快,那怎麼才能將我們的教室佈置得更好。
生:首先要講究衛生,保持教室清潔。
辦好學習專欄。
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