蘇教版二年級上冊語文《識字2》教學設計
課題 識字2 第1課時
教學目標
1、能正確、流利地朗讀詞串。
2、能指導看圖，整體感知詞語的意思。
3、仔細觀察圖畫，能憑藉圖畫聯繫生活積累認識天安門廣場的事物和歡慶場景。
4、學會書寫“橋、檢、陸”這三個生字。
教學重難點 識字、寫字
教學準備 掛圖
教學過程 二次備課
一、談話導入，初讀課文，整體感知
1、導入：
同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什麼節日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什麼節日？
2、根據學生自由交流的答案：國慶節。
二、再讀課文，讀準字音，初識場景
1、學生藉助拼音，仔細讀課文。
2、指名分行讀課文，師生共同正音。
3、啓發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義
1、指導學習第一行。
（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖後自由說說看到了什麼？知道了什麼？
（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。
2、指導學習第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50週年國慶大典正在這裏隆重舉行。出示：“大典”，學生齊讀詞語。
（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前蒐集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
3、指導學習第三行。
教學過程 二次備課
（1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啓發學生自由交談“狂歡夜”的情景。
（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4、指導學習第四行。
（1）啓發學生自由交談：同學們，剛纔我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什麼感受？（學生自由發言）
（2）教師小結。
（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
四、複習閱讀，鞏固識字，指導書寫
1、引導學生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導寫字。
（1）學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結構比例。
（2）教師範寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”後剩餘部分的筆順。（或用多媒體顯示）
（3）教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
（4）學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導寫字姿勢。
板書設計
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍
教後反思
課題 識字2 第 2課時
教學目標
1、繼續鞏固學習生字詞，能正確、美觀地書寫剩餘的生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受天安門廣場的節日歡慶氣氛。
教學重難點
1、識字、寫字。
2、口語訓練。
教學準備
掛圖
教學過程 二次備課
一、複習
1、(投影片顯示)
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍
2、誰來爲大家讀讀這些詞?
3、抽讀詞語，齊讀詞語。
二、朗讀訓練
1、訓練朗讀，自由讀，指名讀。
2、你們覺得這位同學讀得好嗎?爲什麼?你們能不能比他讀得更好?
3、教師有感情地朗讀詞語。
4、指名讀，評議，再讀。
5、全班有感情地朗讀韻文。
三、指導書寫
1、今天，我們把剩餘的生字一齊學完。
2、讀讀這些詞語。
3、看這些字，你在字形上有什麼要提醒大家的?
學生互相交流。
4、在學生說的基礎上，教師着重指導以下的生字：
狂，新偏旁 (反犬旁)，像動物直立微微點頭的樣子。
焰：右上方第二筆是不帶鉤的.，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。
州：三點的第一點自右向左下點，其餘兩點自左向右下點。
5、重點指導
州：是“川”加三點，“川”的最後一豎應比其餘兩筆高，中間一豎略短些。
6、教師範寫生字，學生描紅、仿寫，放輕音樂。
教學過程 二次備課
7、出示寫得好的生字，評議再寫。
四、指導說話
1、看過國慶節時，天安門廣場那熱鬧的場面。回憶一下，我們這兒是怎麼慶祝的呢?
2、(放錄像片)你們看到了什麼?人們穿着什麼?臉上怎麼樣?街上有着什麼?
3、同座位互相聽，互相糾正。
4、指名說，師生共同糾正。
教師還可提示：我們也能在說的時候把韻文中所學到的詞語用進去。
5、說得這麼好，寫一定不會覺得困難的。
學生寫話，教師相機巡視。
