冀教版二上《27朱德的扁擔》教案

　教學目標：

1. 會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 學習課文，感悟朱德同志以身作則，與羣衆同甘共苦的高尚品質。

　　教學重點：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 學習課文，感悟朱德同志以身作則，與羣衆同甘共苦的高尚品質。

　教學難點：

感悟朱德同志以身作則，與羣衆同甘共苦的高尚品質。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎?請聽: 生在樹上，落在肩上， 幹活躺下，休息靠牆.(這是扁擔)。現在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西，如水、糧等需要用扁擔來挑。在科技不發達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔，還有一個動人的故事呢!

　　二、揭題：

1. 師板書：朱德的扁擔。

2. 生齊讀課題。

　　三、初讀課文，自學並交流：

1. 我能有感情地流利地朗讀課文。

2. 我會認知生字詞。

朱德 扁擔 擔子 隊伍 部隊 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬

會師 研究 心疼 不料 料事如神

3. 我會寫生字，還會組詞。

朱 扁 擔 隊 伍 敵 抽 敬

朱( )( )扁( )( )擔(　　　)(　　　)隊(　　)(　　)伍(　　 )(　　 )敵( 　　)(　　 )抽(　 　)(　　)敬(　　)(　　)

4. 內容問題：

爲什麼朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

　　第二課時

　　一、複習導入：

1. 聽寫生字。

2. 指名學生朗讀課文。

　二、出示內容問題：

爲什麼朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

　三、交流：

教師：指名一名同學讀課文，大家帶着問題仔細聽朗讀，認真思考：別人爲什麼藏朱德的扁擔?從文中哪裏看出的?指導朗讀。

生：我是從二、三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應的句子。

教師作相應的句子的朗讀指導：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。

生：認真朗讀。

教師：條件這麼艱苦，路又這麼難走，朱德爲什麼還要找扁擔寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什麼樣品質的一個人?

生：他是一個能以身作則，不搞特殊，和羣衆同甘共苦的人。

　　四、提升：

當你是一個班幹部時，在班裏你該怎麼做?