小學二年級語文《朱德的扁擔》教案設計
教學設想：這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰士們一起挑糧的生動故事，讚頌了朱德同志以身作則，與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了廣大戰士對朱德同志的敬愛之情。
教學時，我們緊扣住朱德的扁擔這一看似平常卻又不平常的扁擔，從學生的好奇入手，以這根扁擔有什麼特別之處着眼，引導學生層層剝筍，進而瞭解到紅軍戰士、朱德同志不畏困難、勇挑重擔的革命精神。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的8個生字只認識不寫，理解由生字組成的詞語
3、憑藉課文的語言材料，感悟革命領袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質
教學重難點：
1、生字詞的學習和理解
2、憑藉課文的語言材料，感悟革命領袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質，有感情的朗讀課文
教具準備：生字卡片、掛圖、投影片
教學課時：三課時
第一課時
課時教學目標：
1、學會本課的13個生字，理解生字詞
2、瞭解課文的主要內容，學習課文的一二兩個自然段。
3、指導書寫生字：守、攻、必、
教學重難點：
學習本課的生字詞。
教學準備：
課前預習：圈出生字，描紅，並認讀。
教具準備：生字卡片
教學過程：
1。啓發談話，揭示課題：
（1）、出示扁擔圖，誰知道這是什麼？教讀：扁擔的擔是輕聲
你見過扁擔嗎？扁擔是幹什麼用的？
（2）、仔細看這根扁擔，有什麼特別的地方嗎？
扁擔上寫着朱德記三個字
（3）、記就是記號、標記，現在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？
對了，就是朱德（出示朱德像）朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
（4）、聽了老師的介紹，你的腦海中出現了什麼疑問呢？
（5）朱德爺爺幹嗎要在扁擔上寫上朱德記三個字呢？
朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔幹什麼呢？
小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧
2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什麼事？
3、自由讀課文；
要求：讀準生字詞，讀通課文。
遇到不理解的地方用？標出。
4、檢查自學情況：
（1）指名讀詞，根據學情，指名同學做小老師領讀幾個重點詞：
井岡山根據地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸
（2）四人小組輪讀課文，同學間互相正音。
（3）通過朗讀，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？
（4）、生交流自己讀懂的；
A、我知道因爲井岡山上生產的糧食不多，所以朱德同志也跟戰士們一起去挑糧；
板書：挑
B、我瞭解到戰士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔藏了起來
板書：藏
C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，並寫上了朱德記
板書：做
（5）、小朋友們真能幹，通過自己讀書就能獲得這麼多的知識！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多？（引導學生質疑）
（6）、指名讀第3段，其餘人邊聽邊想：讀了這段你有什麼不明白的地方？
生可能會質疑；A：大家爲什麼要把朱德的扁擔給藏起來呢？
B：朱德同志爲什麼連夜又趕做了一根扁擔？
C：朱德同志爲什麼要在自己的扁擔上寫上朱德記三個字？
5、以學生提出的問題爲切入口學習課文1、2自然段：
（1）、要想知道朱德同志爲什麼堅持要和大家一起挑糧，爲什麼要在扁擔上作記號？咱們就必須要來仔細讀一讀課文的1、2自然段
A。自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什麼？
（2）、根據生的回答，隨機講解會師（並隨及簡介背景）；
井岡山在我國江西省，周圍500多裏都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據地。這兒就是指朱德同志帶領的隊伍與毛主席帶領的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了，戰士們多高興呀！
（3）、引讀第二句：讀了這一句，你看出什麼來了？
（紅軍所處的位置很危險）
（4）、想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢？
指名學生說。
B、學習第二自然段：
（1）、邊讀第二自然段，邊用畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點詞下做記號。
（2）、指名交流：抓住五六十里、山高路陡、非常難走
（3）、想象一下：五六十里會有多遠？
聯繫生活：我們去城北公園玩，大約走2裏的路，五六十里，要走30次城北公園這麼遠的路。
山高路陡：師在黑板上畫出高山的簡筆畫，讓生體會山的高、險。
想象一下，山有多高，山路會怎麼陡峭，紅軍戰士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢？
出示想象練習：烈日當空時，紅軍戰士們；下雨天，紅軍戰士們走在山路上，有時；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍佈，一不小心，紅軍戰士們
（4）、指導感情朗讀第2自然段第二句
（5）、路那麼遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）—————
從這句話中，你看出紅軍戰士怎麼樣？（團結、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？
對呀，一個爭字就告訴我們大家了。
（6）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
6。小結：通過學習這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰士們卻無所畏懼。今天，小朋友們通過自己認真讀書，已經解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節可再來學習。
7、學習3個生字
守、攻、必、
重點：必的筆順及佔格情況
8、完成課堂作業，書寫生字
第二課時
課時教學目標：
⒈瞭解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事蹟，體會革命領袖以身作則，與羣衆同甘共苦的高尚品質，培養熱愛革命領袖的.思想感倩。
2、仿照例句，把有更加一詞的句子補寫完整。
3、能正確朗讀課文，背誦課文第3段。
4、學寫生字：攻、必、產、勸
教學重難點：
教學重點：理解課文第3段。
教學難點：理解朱德同志爲什麼在扁擔上寫上朱德記三個字。
教學準備：投影片。
教學過程：
1、複習：
課文1、2自然段講了什麼？
因爲井岡山生產的糧食不多，所以（）。
雖然山路又遠又險，可是（）。
2、教學第3自然段：
（1）（看插圖）看，這就是當年紅軍戰士們挑糧的情景。
①走在最前面的是誰？
誰能看圖用一塊兒說一句話。
②朱德爺爺是怎樣挑糧的？誰能看圖用自己的話說說。
（先指名有一句說一句。再指導學生按順序說：先說穿着，再說動作。）
③書上是怎麼寫的？讀1、2句。
朱德爺爺當時已經40多歲了，工作又忙，可他也跟戰士們？（一塊兒挑糧），而且穿戴和戰士們？（一樣）挑的糧食也跟戰士們一樣？（滿滿的）。這些都說明了什麼？
④指導用敬佩的語氣讀。（強調一塊兒、滿滿的。）
（2）朱德同志爲什麼在扁擔上寫上朱德記三個字呢？
①輕聲讀後面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我們答案？
②誰能用上這些詞，用自己的話說說。
大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來
③指導朗讀。
不料可以換成什麼詞？（沒想到）
指導讀出後面不料的語氣。
④引讀：大家見了
大家心裏怎麼想？
口頭填空：大家見了，心裏想：（）。從此，更加敬愛朱德同志了。
（3）是啊，朱德同志與戰士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，
當時井岡山流傳着這麼一首歌謠：（投影出示）（齊拍手念）
朱德挑谷上坳，
糧食絕對可靠。
大家齊心協力，
粉碎敵人圍剿。
（4）有感情地朗讀第3段。
（5）有感情地朗讀全文。
3、課堂練習：
指導書寫有關生字：：攻、必、產、勸
第三課時
課時教學目標：
⒈指導正確流利地朗讀課文。
⒉複習生字詞，進入課內練習。
教學過程：
1、複習：
（1）比一比，再組詞：
帶（）記（）桃（）
戴（）紀（）挑（）
（2）聽寫詞語：
2、朗讀全文，總結課文：
（1）一起有感情地朗讀全文。
（2）總結填空：
這個故事主要講了，朱德帶領部隊和毛澤東的部隊在井剛山會師，朱德和戰士們一塊兒（）的事。讚頌了朱德爺爺（）的高尚品質；我們（）。
3、指導背誦第3段：
（1）自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思？
（2）同桌互相討論課堂作業本第3題。
（3）根據第3題的提示，自由試背第3段。
（3）指名檢查，齊背。
4、把句子補充完整：
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。
5、指導完成作業：
課堂作業本第4題：
（1）讀題，三個句於裏都有一個什麼詞？更加可以換什麼詞？表示程度怎麼樣？
（2）你能用更加說一句話嗎？
