二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教案範文

一、 緊扣課題，感悟主題。

1、 謎語導入：小小腦袋肚子鼓，能做樂器能裝酒。遠看就像大燈泡，走進從來點不着。

2、 出示葫蘆圖片，認讀葫蘆，強調蘆讀音。師生一起板書葫蘆二字。

3、 你見過掛在藤上的葫蘆嗎?請一位同學指一指葫蘆藤在哪裏?認讀葫蘆藤 ，怎麼才能記住這三個字?

4、 葫蘆都能用來做什麼?樂器 工藝品，裝水 裝酒等，難怪有一個人說：“我要的是葫蘆”把課題補充完整。生讀課題。

二、 變序閱讀，讀出質疑。

1、 這個人最終得到葫蘆了嗎?讓我們帶着問題走進故事。

出示讀書要求：1、讀準字音，讀通句子。2、標出段的序號。

2、 讀了故事，請你看看文中的兩幅插圖，你發現哪些不同?師小結：剛開始，種葫蘆的人看到自己種的葫蘆，美滋滋地想“我要的是葫蘆”，後來卻讓人遺憾，爲什麼會這樣呢，一起走進故事，尋找答案。

3、 請同學們在文中找到描寫第一幅圖的句子讀一讀。

你找到的是第幾段?這一段有幾句話?分別寫了什麼?用鉛筆劃出。

( )的小葫蘆 請你仿照這樣的句式來誇一誇它們吧。

( )葫蘆藤 ( )葉子 ( )小花

4、 種葫蘆的人看到這棵葫蘆是什麼心情?讀出高興的心情吧。 學生讀第一段。

5、 難怪那個人越看越喜歡，每天都要去看幾次。可是，你們瞧，沒過幾天，葫蘆變成什麼樣了?

6、 看到這樣的情景，什麼心情?

生有感情讀最後一段。

三、 感悟語氣，訓練語言。

1、 通過剛纔的朗讀，我們知道種葫蘆的人看到自己的葫蘆滿心歡喜，有一天，他看到葉子上爬着一些蚜蟲，心裏想——

出示句子：有幾個蟲子怕什麼!

意思是什麼?

比較句子：

有幾個蟲子怕什麼!

有幾個蟲子不可怕。

學生練習朗讀。

2、 那個人盯着小葫蘆，自言自語地說----------

出示句子：我的小葫蘆快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜纔好呢!

自言自語什麼意思。用這樣的語氣來讀一讀。

4、一位鄰居看見了，對他說——

出示句子：你別光盯着葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!

能不能用鄰居說一句話。

做動作來體會“盯”。

學生讀句子。

5、 當熱心的鄰居勸說時，種葫蘆的人卻奇怪的說---------

出示句子：什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。

學生體會語氣和意思。

比較句子：

葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治。

6 、 請兩位同學扮演鄰居和種葫蘆的人分角色朗讀。

四、知事明理，續編故事。

1、 故事讀完了，請同學們想一想，種葫蘆的人爲什麼沒有得到他想要的葫蘆?

板書 綠葉 葫蘆 相互聯繫

2、種葫蘆的人看到自己的葫蘆都落了，會想些什麼?

3、故事還可以繼續，我們接着編。到了第二年春天，種葫蘆的人又種了一棵葫蘆，長得和去年一樣好——————————————————————————。

五、 指導寫字，寫好豎心旁的字。

1、出示 怪和慢，生觀察字形。

2、提醒豎心旁筆順和兩個點的位置。

3、師範寫，學生書空。

4、學生練寫，評價。

六、作業佈置。學生練寫帶有豎心旁的字。