二年級上冊《我要的是葫蘆》教案

《我要的是葫蘆》講一個人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結果葉子上的蚜蟲越長越多，最後葫蘆都落了。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

學習目標：

1.會認“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句的不同語氣。

3.懂得做任何事情都要注意事物之間的`聯繫。

學習重點：

有感情朗讀，領悟寓意。

課前準備：

製作課文插圖課件。

學習過程：

(一)談話導入：

同學們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?今天我們學習一個有關“葫蘆娃”的故事，故事的題目就叫：我要的是葫蘆。(板書課題，齊讀)

(二)指導看圖，觀察，比較：

首先請同學們看兩張“葫蘆娃”的圖片，找一找，這兩張圖片有哪些不同的地方?(課件出示兩幅圖，比較、說話——師相機板書)

(三)設疑、朗讀感悟：

請同學們選擇自己喜歡的方法，把整個故事讀一讀，並找一找，故事的哪一段是寫第一幅圖的,哪一段是寫第二幅圖的。——(讀讀、找找)

1.找到了嗎?——朗讀學習第1段

(1). 請同學們認真地把第一段讀兩遍，看看誰能把這三個詞組補充完整。

出示：

細長的

雪白的

可愛的

(2). 填得多好啊!來，一起讀讀。(指導讀詞組，並結合識字“葫、蘆、藤”)除了葫蘆藤，你還知道哪些藤?(指名說)

(3). 這麼可愛的小葫蘆，誰願意來讀一讀?(指導有感情朗讀第一段，句中結合學習“哇”)]

2.可愛的小葫蘆最後怎樣了呢?——指導有感情朗讀第四段

設疑：讀了這兩段話，你有什麼問題想問嗎?(鼓勵學生自由提問)

3.學們問得真好!現在就請大家帶着問題讀讀故事的第二、三段。——指導有感情朗讀第二、三段，領悟寓意

(1).選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。

(2).指名說說“爲什麼可愛的小葫蘆最後會掉下來呢?”

提示：同學們說得真不錯!想聽聽葫蘆兄弟是怎麼說的嗎?(課件出示：葫蘆兄弟的話)

(3).討論：聽了葫蘆兄弟的話，誰能把剛纔的問題回答得更好呢?——指名說

(4).指導有感情朗讀第二、三段。(結合學習“盯、鄰”)

師範讀——生模仿讀——多種形式練讀

你們喜歡這個種葫蘆的人嗎?爲什麼?

(四).遷移運用——聽故事，說道理

從前，有一隻勤勞的啄木鳥常常去給森林裏的大樹治病、捉蟲。有一棵大樹卻總是懷疑啄木鳥沒安好心，以爲啄木鳥看起來是捉蟲，其實是存心想要破壞自己美麗的皮膚。啄木鳥一次又一次耐心地給它講蟲子的危害，可是都沒有用。後來，啄木鳥真的不再來捉蟲了。最後，大樹的樹心被蟲子蛀爛了，成了一棵枯樹。