《青蛙看海》教學設計「第二課時」

　教學目標：

知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

能力目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

情感態度目標：懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

　教學重點：

青蛙跟着松鼠一個臺階一個臺階地跳，最後終於到達山頂，看到大海的經過。

　教學難點：

是學生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理。”

　教學準備：

1、生字卡片;

2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。

3、小卡片(對話的內容)。

　　教學時間：

3課時

　　一、複習導入

1、小朋友，上一堂課我們學習了第10課《青蛙看海》，瞭解了故事的內容，還認識了一些新的生字和詞語，(出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達展現)這些詞語你們還記得嗎?

(1)開火車讀詞語

(2)青蛙、蒼鷹和松鼠之間發生了一個怎樣的故事?你能用上其中的詞，簡單地說說嗎?

(青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，後來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達了山頂終於看到大海)。

2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的?

　　二、精讀1、2、3自然段

1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什麼?

(“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”)這句話你讀懂了嗎?說說什麼意思。

2、請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢?(高)

3、師：對，這座山實在是太高了，青蛙面對着這座高聳入雲的大山是怎麼說呢?(出示語段：“天哪，這麼高的山!”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上的去呢?”)誰來學着小青蛙的樣子來讀一讀(圈點提示語)這句話呢?(學生演示)爲什麼這麼演呢?(嚇住了)我們一起來學着小青蛙的樣子讀讀這句話。

4、青蛙爲什麼這麼害怕?這麼沒有信心被嚇住了呢?(山高)還有呢?再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎?小結：是啊，還因爲自己太小了，太弱了。

5、青蛙面對高山，想到自身的弱點有點失望了，這時蒼鷹告訴它什麼呢?“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢?”(小黑板出示蒼鷹說的話)小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎?請你們多讀幾遍再來說好嗎?(學生自由讀這句話再交流)(不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。)蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我麼一起來讀讀蒼鷹的話好嗎?語氣強烈一點。

過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂?又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的呢?(指名回答)松鼠是怎樣幫助青蛙的呢?請小朋友讀讀課文的4—11自然段找找有關語句把它畫下來，與同桌說說。

　　三、精讀4~~11自然段

1、讀後交流，(你麼找到了哪些句子呢?)教師貼句：

“你想看海嗎?”

“這石階你能跳上去嗎?”

“再試一下!”

“好!你一定能看到大海。”

師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀!我們一起再來讀讀體會體會好嗎?

2、讀句體會。

(1)、小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關心地問它“你想看海嗎?”誰來讀讀這句話?(你真關心小青蛙)師：看來小松鼠很關心這隻青蛙，就讓我們一起來關心地問一問這隻小青蛙吧!(齊讀這句話)

(2)、小青蛙是怎樣說的呢?(“是啊，可是這山太高了，我上不去。”)你能體會出當時小青蛙的心情嗎?師：看來這時的青蛙是一隻失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢?(指名讀)誰願意來做做這隻小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答?

小結：你們讀的真好!我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關心，我們也來像他們一樣來把這個對話讀一讀。

(3)、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導小青蛙的呢?(出示：“這石階你能跳上去嗎?”)誰來做這隻小松鼠，來引導小青蛙讀好這句話呢?(評價：真不錯，你讀出了關心小青蛙的語氣;你引導小青蛙還很耐心呢!)我們都來做做小松鼠耐心的引導小青蛙好嗎?(大家一起讀這句話)小松鼠說着跳上了一個臺階(貼圖演示)青蛙聽了小松鼠的話又是怎麼說、怎麼做的呢?(貼句)你們想不想學學小青蛙也來跳一下，好!讓我們跟着小松鼠也來跳上一個臺階吧!(預備——跳!)

覺得怎樣?(容易)對呀!這下子小青蛙有點信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話?(嗯，信心十足)誰能賽過他?我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟着松鼠也跳上去了。(貼圖演示)板書：跳上一級

(4)、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎麼引導的?“再試一下!”誰來讀?想再試一下嗎?那就讓我們再來跳上一級。(大家一起跳)青蛙在松鼠的`指引下又跳上了一級。板書：又跳上一級

(5)、看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。(“好!你一定能看到大海!”)你讀出了什麼?(相信他)讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。(齊讀這句話)

小結：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎?請找你的好朋友練習一下。指名上臺表演。你們表演的真好!你真是一隻愛幫助人的小松鼠，你也不錯，對登山充滿了信心。(貼星)

3、就這樣小青蛙跟着小松鼠一級一級地往上跳(板書：一級一級跳)

你們願意學着小青蛙和松鼠一起來登山嗎?(大家一起在原地跳)師：努力，繼續努力，堅持到底就是勝利!

(1)、師：你們覺得怎樣?(累)那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。(指名讀)聽你讀這句話我也覺得好累呀!

(2)、登山那麼勞累，他們又是怎樣對待的呢?(累了就在草叢中歇一會兒)渴了呢?(渴了喝點山泉水。)從中，你體會到了什麼呢?

(歇一會兒，顧不得休息，更多時間在登山，喝點山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。)

(3)、拓展練習：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎麼做呢?(自由說說)

師：是啊，爲了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認準了目標，什麼困難也不怕，堅持向上攀登。

(4)、好了，馬上就要到達山頂了。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧!5、4、3、2、1到啦!此時此刻，引讀：啊!大海就展現在他們眼前。板書：到達山頂看到大海(個別讀，集體讀)讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧!再次朗讀這句話。

4、進行想象說話

(1)、大海就展現在他們眼前，大海一望無邊，藍藍的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什麼呢?(1、感謝松鼠;2、肯定自己)

(2)、學生交流後總結揭示中心：

是呀，青蛙堅持不懈，一級一級的攀登。終於登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。(齊讀)這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎?(1、有志者事竟成。2、千里之行，始於足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一祕訣。)

　四、學習生字

1、出示生字：登、級、喝

2、指讀，說說記的方法(認識新部首)

3、示範寫，描紅

　五、佈置作業

1、找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。

2、收集有關堅持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流

　板書： 4、青蛙看海

跳上一級

又跳上一級

一級一級跳

…………

世上無難事，只要肯攀登