阿長與《山海經》練習及答案
導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，提高語文水平，下面是阿長與《山海經》練習及答案。歡迎同學們過來了解和練習。
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(5分)
鼴鼠(yǎn) 孤shuāng(孀) 絮說(xù)
震悚(sǒnɡ) pī(霹)靂 懼憚(dàn)
渴mù(慕) 瘡疤(chuānɡ) 駭(hài)
粗zhuō(拙) 詰問(jié) lǔ(擄)去
針jiǔ(灸)
2.讀下面這段話，按要求完成題目。(8分)
讀書，是智慧的行爲。愚昧的人，一輩子像遊走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最後一事無成( )智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎麼會譜寫不出人生的華美樂章呢?
(1)括號內應加的標點是什麼?
“分號”(或“;”)。
(2)將畫線句改成陳述句。
最終會譜寫出人生的華美樂章。
3.下面加點成語運用不當的一項是( D )(5分)
A.那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。
B.大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。
C.仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裏永安她的魂靈!
D.“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重其事地說。
4.下列對文題理解不當的一項是( B )(5分)
A.將阿長這個不識字的勞動婦女與民間神話《山海經》聯繫起來，看似矛盾，實則令人好奇，引發讀者閱讀興趣。
B.作者稱“長媽媽”爲阿長，顯然是因爲兒童時期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消去。
C.用“阿長”稱呼，名副其實，標示文章的一半是抑筆。
D.題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。
5.仔細品味下列語句，說說其表達效果。(8分)
(1)她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看着我。
通過動作和神態描寫，刻畫出了阿長內心的緊張與着急。
(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她於是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴裏。
通過動作、語言、神態描寫，刻畫出了阿長收到春節祝福之後心滿意足、歡天喜地的樣子。
6.甲、乙兩圖是教材“名著導讀”中的作品封面與插圖，請你根據自己的閱讀體驗，回答其後的問題。(8分)
甲圖 乙圖
(1)請給插圖各擬一個小標題。(10字以內)
甲圖：魯提轄拳打鎮關西(或：魯達怒打鄭屠戶)
乙圖：阿長與《山海經》(或：長媽媽和迅哥軼事)
(2)任選一幅插圖簡要分析圖中主要人物的性格特徵。
示例：甲圖寫的是魯提轄(魯智深)路見不平、見義勇爲(除暴安良)的故事。表現了魯提轄(魯智深)俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細的性格。(或：乙圖寫阿長買來《山海經》的故事。表現了阿長關心人和幫助人的善良性格。)
7.魯迅先生的語言往往是很含蓄的，他獨特的抒情方式使作品具有永遠的感染力。“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有三十年了罷。”聯繫全文，你能說說作者連呼“我的保姆”“長媽媽”“阿長”產生了怎樣的藝術魅力嗎?(11分)
“我的保姆”意味着與她親密的關係，“長媽媽”“阿長”在此處與“我的保姆”連起來稱呼，有很強的抒情意味。它抒發了魯迅先生對阿長的尊敬、感激、思念之情。
8.下列加點字注音有誤的一項是( B )(5分)
A.驚駭(hài) 孤孀(shuāng) 瘡疤(chuāng)
B.擄去(lǔ) 懼憚(dàn) 憎恨(zèng)
C.絮說(xù) 詰問(jié) 霹靂(pī)
D.粗拙(zhuō) 震悚(sǒng) 陸璣(jī)
9.下列詞語書寫有誤的一項是( A )(5分)
A.惶急 煩鎖 情有可原
B. 懼憚 霹靂 莫名其妙
C. 淡薄 瘡疤 深不可測
D. 書籍 哀悼 鄭重其事
美文悅讀
那些卑微的母親
①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提着一個竹籃擠過來。她頭髮枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分乾淨。她弓着身子，表情謙卑地問：“五香花生要嗎?”此時，朋友正在講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的詢問。於是她又將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎?”
②她一連問了幾遍，但都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎?怎麼賣呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說：“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速地把兩包花生放在桌子上，慢慢地退了回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，我都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭髮灰白，曬得黑紅的臉上佈滿了細密的汗珠，有幾縷頭髮溼溼地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛生間，在電梯口，在過道。她彎着腰用力擦着地，超市裏人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊塗。她馬上回過頭來，重新再擦一遍。
④有一次，我上衛生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩隻骨骼粗大的手，捏着衣角侷促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透着血絲。她的對面站着一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣冷冷地訓斥：“你就不能小心點?把髒水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她一聽就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌出。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等着我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一個綠茶瓶子。瓶子裏還有半瓶綠茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被後面的車輾壓。忽然，我身旁的一個女人猛地衝過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身後的蛇皮袋裏。在她的身後，響起一大片尖銳的剎車聲，司機氣急敗壞地衝她嚷：“搶什麼搶，不要命了!”
⑥她一邊陪着笑往後退，一邊揚起手中的瓶子衝着我們這邊微笑。我回頭，這纔看到，我身後還有一個衣着破爛的男孩兒，也豎着兩根手指在衝她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的鹹菜。
⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的環衛工，搖着撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，爲了一份微薄的收入兢兢業業。她們又無比高尚，爲了孩子，胸腔裏藏着震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字——母親!
10.文中第①段“她頭髮枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分乾淨。”這句話運用了什麼描寫方法?刻畫了一位怎樣的母親形象?(10分)
外貌描寫，既表現了這位母親的貧窮和低微，又表現了她的自尊與自愛。
11.通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?(10分)
身份低微，收入微薄，生活在社會底層，不被人重視。
12.本文的語言極富表現力，請細細品味。(10分)
(1)她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。
“尷尬”一詞準確地表現了老婦人多次問話之後沒人回答的難爲情，“爬滿”一詞表現了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。
(2)母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子)
運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。
13.作者爲什麼寫這些“卑微的母親”?(10分)
生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，她們生活在社會最底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的，因而“她們又無比崇高，爲了孩子，胸腔裏藏着震驚世界的力量。”
