《阿長與《山海經》課堂練習（有答案）

　　一、教你一招

欲揚先抑，也叫先抑後揚,是一種寫作手法，指爲肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。

先寫壞的，後寫好的，就好像山峯要用低谷來襯托。 前後形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。

　　二、課內當堂訓練

基礎部分

1.改正下列各句中的錯別字。

(1)我知道她並非學者，說了也無意。( )

(2)從此對她有了特別的敬意，似乎實在深不可則。( )

(3)他是一個胖胖的，和藹的老人，愛鍾一點花木。( )

(4)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。( )

　閱讀下文，完成5-8題。

大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

2.當阿長問《山海經》是怎麼一回事時，“我”是怎樣想的?表明了“我”的什麼心理?

3.文中畫線的句子用了什麼修辭手法?有何表達效果?

4.結合全文，寫出與“這又使我發生新的敬意了”相照應的句子。

5.爲什麼說“她確有偉大的神力”?

課外拓展提升

閱讀下文，完成9-12題。

打電話

第二節課下課了，許多人都搶着到學校門口惟一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……

一年級的教室就在電話旁。小小個子的一年級新生黃子云常望着打電話的隊伍發呆，他多麼羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那隻矮木箱，那隻學校置放的.、方便低年級學生打電話的矮木箱……

這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽。然而，上課鐘終於響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_______發現沒人注意他，於是抖顫着手，撥了電話。

“媽媽，是我，我是云云……”

“媽媽，我上一節課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百呢……”

“上課了，趕快回教室!”一個高年級的學生由他身旁走過，大聲B_________着他。

“媽媽!我要上課去了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己衝牛奶、自己烤麪包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還有切油豆腐，有的時候買一粒肉糉……”

不知怎麼，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：

“媽媽!我，我想你，好想好想你，我不要上學，我要跟你一起，媽媽!你爲什麼還不回家?爲什麼還不回家?你在哪裏?媽媽……”

黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語音自話筒中傳來：“下面音響十點三十二分十秒……”

黃子云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。

6.在下面選擇恰當的詞語，填入文中A、B二處的橫線上。

左顧右盼催促 流連忘返 呼喚 猶豫不決 督促

7.第2段中，黃子云爲什麼羨慕別人打電話?

8.黃子云電話中與“媽媽”交談的內容與別的孩子有何不同?根據文章內容說明原因

9.黃子云掛上電話的一剎那，女子的報時話音暗示了什麼?

參考答案：

1.(1)益 (2)測 (3)種(4)頑

2.“我”知道她並非學者，說了也無益。看不起。

3.比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果。

4.“然而我有一時也對她發生過空前的敬意。”

5.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。

6.左顧右盼 催促

7.他羨慕別人能得到媽媽的關懷。新課標第一網

8.別的孩子都在電話中要求媽媽給自己送東西，而黃子云則彙報自己的學習成績、生活情況。從文章的內容推斷，可以看出黃子云對媽媽的深切的思念。

9.暗示了黃子云在對報時臺說話，他的媽媽很可能已不在人世。