關於良師議論文作文（精選22篇）

在各領域中，大家都嘗試過寫論文吧，藉助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什麼樣的論文才能稱爲優秀論文呢？以下是小編爲大家整理的關於良師議論文作文，歡迎閱讀與收藏。

良師議論文作文 篇1

秋風拂過，轉眼已是初三，看着“良師”這個字眼，心中涌起的是對你們的感激與敬意，謝謝你們，我的老師，我的父母。

那是在我初二下學期的時候，你雖已懷孕，但也不放棄我們這羣調皮的孩子們。你爲了讓我們鞏固好學過的知識，不辭辛勞細心地提問着每一個人。但是，我卻因知識點記不熟而頓時緊張，大腦空白，滿臉通紅，心裏焦急萬分，不知所措，心想：完了。“再想想，彆着急。”你悉心地引導我一步一步地記起藏在我大腦深處的答案。

你笑了，也平復了我的心情。

其實，也是你那對我堅信的眼神和信任的目光與鼓勵的微笑纔不得不讓我記起來。

多麼動人心絃的一次提問，讓我緊張不安。然而課下的我們不是這樣。

課下，我沒有了課上的緊張。每當我向你問問題，就好像你一直在等待我一樣，你總是在第一時間答覆我。在我身上您付出了自己的太多太多，謝謝您，我的良師，我的益友。

還有更多的你們，我親愛的老師，在我的成長中用你們的畫筆劃上一筆筆美麗的色彩……

不僅是教書育人的老師，稱得上良師的還有給我生命的媽媽。

初三學習非常緊張，而您更是不敢怠慢，就好像您要參加中考似的。那晚，您見我早早寫完作業在看電視，不免有些生氣。您也想過這個階段大家就都不要看電視了。於是，您就氣勢洶洶地走過來，我見勢不好，就趕緊跑回房間想假裝學習。最終，也沒逃出您的法掌，瞬間把我攔住了。

您循循善誘地對我說：“你不可以再這麼放鬆了，初三的中考，這是人生的第一個轉折點，一旦擦肩而過，你將上不了高中，那以後呢？像我一樣靠拼體力去掙錢嗎？我告訴你不可能，以後會是機器人來做這些。”

您的話，深深地觸動了我的心，看到你這個過來人嚴肅的神情和堅定不移的眼神，我彷彿也看到了您的經歷，明白了人生轉折點的重要性。

雨後的彩虹是那麼美，但下雨之前是那麼的電閃雷鳴、陰雲密佈。不經歷風雨，怎能見彩虹？此時不搏何時搏！我會永遠記住您對我的深刻教導。

謝謝您，我親愛的老師，謝謝您，我親愛的媽媽。你們都是我的良師。前方的路程因爲有你們的鼓勵與支持而更加寬廣。

良師議論文作文 篇2

“人之初，性本善，性相近，習相遠。”人心本善，習性相近，若是日後所學不同，所處之地不同，其面貌之異必遠矣。學，可變人心性，故爲人所重視；然何爲學習之法？擇一良師乃不二法門。

良師足以裨補缺漏，足以長才。蓋天生才幹如自然花草，遇良師方知修剪移栽，良師爲之指點一二，尋所示法，然後知不足，可曾益其所不能。餘常聞海倫·凱勒，其自幼失明，不曾見大千世界，終日無光也。然遇一良師，其師溫文爾雅，悉心護之，啓其學之思維，與其愛之光明，喚其生之熱忱。如此，良師也！

孔子有云：“三人行，必有我師焉。”其師乃教人以物理者，爲人之所學者也。其意蘊之豐富多矣。天地之大，良師多矣。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”翩翩落紅，盤旋於空中，訴盡感恩之語，落於塵土，融於春泥，以求報之恩情也。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”小小春蠶，日益成長，但求吐絲之時，以其畢生之心血，凝結成絲。絲盡，方閉目。短短蠟炬，照亮無盡之黑暗，以求便人行事，夜夜淚落，直至成灰之時。此皆以其友愛之品，魂魄之毅助益他人。如此，良師也！

良師之益極其多，何以尋一良師焉？宋濂勤學苦讀，常患無碩師名人與遊，嘗趨百里外以求良師之教誨。於生活中，可結交志同道合之友，虛心講教。吾等悉學於校中，必可遇一良師，則需真心尊師愛師，永結忘年之交。師將全心授之，故尊師爲重。天下之大，萬物之千姿百態，皆可學焉，由是需豐我等之閱歷，富生活之經驗也。留心於此併爲之駐足以學其所益，此乃主動尋良師矣。

餘乃區區，然幸得遇良師。故餘雖愚，卒獲有所聞。餘與吾師朝夕相處，感其用心良苦，誨人不倦一一爲良師之典範，特作此篇。

良師議論文作文 篇3

良師，多麼溫暖的詞彙，像二月的微風，像三月的細雨。

他本是中國古典文化研究人，卻也是我們可敬可愛的小課老師。他長着寬壯的身軀，胖胖的，一笑起來讓人覺得很慈祥，他就是孫老師，我心目中的良師。

上孫老師的課，你永遠都不會乏味，這是一個很和藹的老師，他基本上出口成章，上課常常引經據典，讓我們在一個個歷史場景中遨遊，在一段段詩詞佳話中沉醉。當然，他上課也很有一套方法，不知不覺中眼界開闊了，知識沉澱了，對語文學習當然大有裨益。

記得有一次，孫老師讀到顧城的《草》：“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站着，不說話，就十分美好”，老師陶醉其中了，他眼睛半閉着輕輕的搖晃着腦袋，時而點點頭。接着，從孫老師口中不斷涌出吟更多優美的詩句，卞之琳的《斷章》讓人憧憬，徐志摩的《偶遇》讓人心動，鄭愁予的《錯誤》讓人嘆惋，林徽因的《別丟掉》又是那麼的讓人傷懷，“我不是歸人，是個過客。”老師輕輕吟誦，眼眶微溼，他急忙背過身去輕拭，底下的同學也早已感嘆不已，沉浸在詩歌的無窮魅力中。那次老師打破常規，給大家上了一節文藝別緻的詩詞課。

孫老師平時看起來一點都不嚴肅，上課也經常隨性而爲，這節課因爲一句詩詞講起了唐詩宋詞，那節課因爲一段歷史事件講起天朝帝國。你從孫老師身上感受到源源不斷的知識與歷史的貯存，能學到上下五千年蘊含的文學精髓。課上的孫老師意氣風發，可以溫文爾雅的品味詩詞佳話，也可以怒髮衝冠的批評腐敗的滿清政府，總之，他是一位非常厲害的老師。

然而孫老師也有嚴肅的時候，每節課佈置的課後閱讀與作文，都要不折不扣的完成，不然他會緊皺眉頭，拿書本敲敲你的腦袋批評道：“作業爲什麼不完成呢？難道你不知道優秀是好習慣培養出來的嗎？……”那時，你會覺得他很嚴厲，卻也並不討厭。

這就是我心目中的良師，我敬佩他學識上才高八斗，課堂上意氣風發。課後的嚴謹認真，感謝您，良師！

良師議論文作文 篇4

在我的生命中，有許多令我印象深刻的事物，其中讓我印象最深刻的是我的一位“良師”。它一直指引着我努力、前進的方向。

它是諸葛亮給兒子寫的一封家書，用來告誡他的兒子如何爲人處事。內容是這樣的：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”

這篇課文還提煉出了一句話，後改爲膾炙人口的座右銘：淡泊明志，寧靜致遠。它告誡我們不要做對社會無用的人，不要做沒有出息的人。如果人沒有志向，到老時後悔又怎麼來得及？這篇課文給了我很大的啓發。是啊，人只有靜下心來，一心一意地去學，去努力，這樣纔能有收穫，纔能有成功。

曾經有一段時間，我因爲睡眠不足，經常犯困，所以成績就像滾下坡的雪球，不停下滑，越來越厲害，我立志學習也不見成績有所提高。我很苦惱：爲什麼我的努力沒有回報呢？爲什麼我的付出沒有收穫呢？難道是我比別人笨嗎？我到底還能不能成功呢？我不想放棄，不知用了多少努力，我的處境纔有所改觀。

有一次，我整理課文時，無意中發現了《誡子書》這篇課文，不知爲什麼，我把它慢慢讀了一遍。讀完之後，我突然聯想到那句座右銘：寧靜致遠。是啊，只有寧靜才能致遠。

我又反思了一下自己，的確，我在學習過程中沒有完全沉下心來，難怪總是學得磕磕絆絆。於是，每天，我在寫完作業後都會聽着輕音樂進入夢鄉，使我的心安靜下來，不再想那些學習上的煩惱事。我堅持每天都整理一些筆記，記一些英語單詞和短語，不求快，只求穩、求靜。養成靜心學習這個習慣之後，我的成績上升了很多。上次考試，我的總分在班級排名第六！我可真要好好感謝諸葛亮，感謝他的《誡子書》，沒有他這膾炙人口的幾句話，哪兒來我的好成績呢？

我的“良師”——諸葛亮的《誡子書》，它讓我明白，靜下心來努力，就一定能一步一步走向成功。

良師議論文作文 篇5

對於一隻熱愛飛翔的雄鷹來說，最幸福的事莫過於擁有一片蔚藍的天空供自己翱翔；對於一隻喜歡戲水的魚兒來講，最幸福的事莫過於坐享一潭清澈的湖水供自己遊暢；同樣，對於一名普通的中學生而言，最幸運的事便是能遇到一位嚴格要求你，悉心關懷你的敬業良師。

我是一個幸運的孩子，在我十三歲的那年夏天，我遇見了我求學生涯中的第一位良師。

大概是處在青春期的孩子都比較叛逆吧，那段時間我在不知不覺間變了個樣，厭煩了學習，厭倦了考試，卻唯獨喜歡上了和老師們頂嘴。那節數學課上，劉老師認證的給我們分析者一道幾何題，我卻有些心不在焉。這天兒，真熱啊。

“請你給大家重新講一下我剛講完的題，有幾個同學還不懂。”同桌見我沒反應，趕緊推了一下正在遊神的我，我吃驚的站了起來，不知所措的盯着黑板猛瞧。這一舉動引得全班同學鬨堂大笑。頓時我的臉上便飄上了一抹可疑的緋紅，心裏的架子鼓更是叮叮噹噹的敲打着‘義勇軍進行曲’：完了完了，咋整咋整，上帝我愛你……

出乎意料的是，李老師依然安靜的看着我，似乎一點也不生氣。在她的沉穩的對比之下我顯得更加焦躁。沒由來的我就對她喊出了一句‘不就一道數學題嗎，有什麼了不起！’，她神色一頓，對我說先坐下吧，放學我在辦公室等你。我昏昏噩噩的過了一個下午。

放學後我輕手輕腳的推開了劉老師辦公室的門，一律金燦燦的夕陽光輝順着窗口照到了她的身上，一綹髮絲掙脫了髮卡的束縛順着耳際自然下垂着。一時間，不知怎的就覺得自己理虧，竟擡不起腳走進去。聽到了我的聲響，劉老師喊我‘進來吧’

她把一道題擺在我的面前定睛一看，這不就是今天下午拿刀幾何題嗎，我傻傻的看着它手中的筆怎麼也寫不下一個字。她從我的手中接過了我的筆細細的給我講了一遍，這一邊我雖聽懂了，可心裏卻愈發的愧疚。

劉老師好像看出了我的不安，她拉起了我的手，讓我在她旁邊坐了下來，竟然和我嘮起了家常，她說他有一個和我一樣大的女兒，最近也叛逆的緊，還說青春期是一個美好卻又儲滿了危險的時期，要我好好把握住。她和我說了好多好多，上至高考下至洗衣，在和她的交談間，我的心境變化着，沒有了不服氣剩下的只有感激。

老師啊，我就像那一隻失去方向的小船，在廣闊的大海里橫衝直撞，而您，就好像海上的一座燈塔，把我引回了正確的方向。

在此，我不得不說，您是一位好老師，是一位值得讓人用心去尊敬的敬業良師。

良師議論文作文 篇6

何謂“良師？”是“傳道授業解惑”的智者慧心，還是“授人以漁”的循循善誘？是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的嘔心瀝血執著堅守，還是“亦師亦友”的敦厚親切？這些認真、純樸的人們都值得被冠以一個高尚的稱號——“老師”。但在我的心中，真正的“良師”能夠帶領我感受拋卻書本的知識，挖掘出在我內心深處對自然，對生活的熱愛，因爲他擁有一顆溫熱的赤子之心。

他，在百花爭妍的英語組中顯得如此格格不入，其實他並不符合許多人“心中的良師”形象，略顯臃腫的身材和鋥亮的腦門再配上經典的“楊氏招牌笑容”，他的形象永遠都那麼鮮明活潑。在我的記憶彷佛永遠不會褪色。

其實，有時候他只是一個幽默風趣的可愛“老頑童”，他總是自嘲地拍着自己的光亮頭頂說是“聰明絕頂”，只是爲了讓我們記住某一個單詞的用法。總是能看到他在鈴響的倆三分鐘後姍姍來遲，教室裏的我們卻看不到他辦公桌上的藥片，聽不到他竭力壓抑的陣陣咳嗽。

其實，有時候他也只是一位真誠地滿懷殷殷期待的父親。高一時得一天晚上，幼稚而又心浮氣躁的我們，醜陋又無趣的惡作劇——一張寫滿了我們的無知的紙條被捏在他的手中，微微的顫動着，他久久靜默着。他第一次如此爆發他的慍怒，怒其不爭。我想，“火山爆發”的驚天動地之後，流淌的滾燙岩漿中定是濃稠的失望的心酸。

其實，有時候他只是一個默默地給別人小小關愛的暖心的朋友。我還記得那天晚上，他偷偷囑咐我，讓我組織全班給即將結婚的張老師準備一份驚喜，他說“要讓年輕的老師感受到當老師的幸福”。那一刻，我曾想退卻。但當我觸摸到每一張祝福卡片中滿滿的溫暖，我想楊老師是對的，這也是我們的幸福。關愛，更是我們值得用一生去學習實踐的課題。

這一生的成長旅途中，我們都會遇上許多學識淵博，盡職盡責的好老師。但是這樣一位真性情，獨特的“亦友良師”一定會是“老師之最”。

他一定是最“掉鏈子”的老師，他可能會從一個單詞擴展聯想到我們當今社會的熱點問題，直到下課鈴聲一響才如夢方醒。

他一定是最心軟的老師，每次都會特別有戲劇性地豎起胖胖的三根手指頭，故作嚴肅地說：背不出來的，罰抄兩百遍，不多吧？”卻連兩遍都沒有罰過。

他一定是最自信的老師，他會故作憂愁狀喟然嘆曰：“天下的題目，你做不完……”隨後嘴角勾起一抹稍逝即逝的狡黠笑容，道：“但你只要透徹掌握了我老楊的筆記，你們做的哪一題能逃出我畫的範圍？”

他一定是最有“正能量”的老師，再也不會有老師像他那樣，在我們的天空最陰沉灰暗時，用一節課講他的學生們取得的驕傲成績和背後的勵志故事，用最溫暖的陽光劃破了所有的不安。

因爲他的不完美，他的形象是那麼鮮明活潑。因爲他總是特立獨行，他是位顛覆傳統的好老師。因爲他的真性情與可愛，他是位親切的好老師。因爲他對我們和對生活的熱愛，他是一位像老朋友一樣的老師。曾幾何時，這一切，獨特的故事已化作回憶，只因他已離我們遠去。

可惜不是他，陪我們走到最後，感謝那是他，這位亦友良師，教會了我們去珍惜和感恩。他說，今後的路，並不平坦。但他也說，帶上沉甸甸的知識和熱愛，全力奔向美好的未來。

良師議論文作文 篇7

在快樂的六年小學生涯中，在許多可敬可親的老師中,留給我印象最深的，是一位教數學的史老師。她身材高挑，波浪般的捲髮襯起一張天使般的笑臉。她不但是一位教學很有經驗的老師，更是是一位益友。記得初次相識時，是在小學三年級上學期開學的時候，史老師留給我印象是嚴厲的，不知是因爲她是老師，還是她嚴謹認真的工作態度,讓我們油然而生地對史老師保持一種敬意。有一次，老師曾提醒兩次的事情我們做錯兩次，這讓史老師很生氣，見到老師生氣，大家以爲一定有人會被批評或處罰。

但是史老師嘆了一口氣，心平氣和地又把要求講述了一遍，待同學們緊張的神經都放鬆後，才說：“我能理解，大家也挺委屈的，一定不會有人希望犯錯，我原諒同學們，但下次不要再忘記了。沒事，這沒什麼大不了的！”此時同學們更加覺得史老師可敬可親了，她的包容換取了大家更多的信任和尊重。在一起時間久了後，她常釋放出童趣和童心，下課後，常陪伴我們一起玩遊戲。有時贏了，就開心的大笑，收穫着歡樂，有時輸了，也故意撇撇嘴逗着大家，史老師的活潑可愛的性格一覽無遺，彷彿她自己不是老師，而是和我們一樣無憂無慮的陽光自信的少年，她那歡心的笑也正是一個孩子的天真無邪，這完全掩飾了那個忙忙碌碌、勤勤懇懇的史老師，工作中的疲憊可以消除，而工作時卻心無雜念。這樣和藹可親的老師怎能不讓我信賴？

史老師對我的關愛更讓我感動，有一次，我見證了史老師的偉大之處。那是個天氣喜怒無常的秋天，我不慎感冒了，落下了幾天的課程。想着同學們正勤學苦練，成績突飛猛進，而自己不進則退，節奏跟不上，心裏就不是滋味。正在家憂愁的時候，門鈴清脆的叫了起來。打開門，看見史老師正站在門外，她手上提的白板暴露了她來的目的——爲我補課。然而此時外面真下着傾盆大雨我感激又有一絲不安地趕緊把史老師請進來。進屋後，史老師脫下雨衣，顧不得擦去臉上的雨水，立刻架起白板開始給我補落下的課程。她寫得那麼工整，那麼認真，這個題型、那個規律，她都細緻的敘述，每一個字都印在了我的腦海裏。我聚精會神，我不能辜負史老師的一片苦心。不知不覺中，老師已經給我講了三個小時課程，把落下的課程基本上都讓我聽明白了。此時老師說：“今天就上到這裏吧，還有什麼不明白的就打電話問老師，現在我得趕回去給女兒做晚飯了”。老師說完就急忙穿上雨衣，我把老師送出屋外，看着老師騎着電動自行車在雨中的背影，我的眼睛溼潤了……

良師議論文作文 篇8

她，一箇中等個子，一頭整齊的短髮，一雙炯炯有神的眼睛。從遠處一看，一眼就能看見她——我的語文老師。

剛上初中，您不幸腳被崴了，不能有太多的時間陪着我們，但您依然一節課也不落下，您柱着柺杖忍着疼痛爲我們上課。您用木棍撐地，右腿離地急速地一轉，便轉向黑板。寫完粗壯的粉筆字，又以柺杖以圓心再轉向講臺。而您每一次的旋轉，都會引起學生們一次激動的心跳。

您的課講得極好。每當談到歷代的民族英雄，您便會慷慨陳詞，常常使我們對您佩服得五體投地，而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，您自己常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。

您雖說不是我們的班主任，但您也會爲我們擔心。天氣變涼了，您總會叫我們多穿點；清潔沒打掃乾淨，您總會叫我們認真打掃；中午不吃飯時，您總會像一個母親一樣的勸告我們。

記得有一次，上完體育課。因沒有胃口，於是下面去買了些小零食吃，不料，正巧被您看到了，您溫和而又和藹的對我說：“不要吃零食，快去吃飯”。我點了點頭，可是我並沒去吃飯。又一次，上完體育課，我跑去商店買了一個麪包和一瓶牛奶，邊吃邊走着去教室，結果在教室門口看見了您，您又一次對我說：“吃飯了吧”！我當時懵懵懂懂的點了頭，當您走過後我羞愧地低下頭，從那以後，我再也不吃零食了。

加減乘除，算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果；您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑着一批批青年人的靈魂。

我願化身您手中的粉筆，伴隨您寫下哲理的文字；我盼身變成你站立的舞臺，看着您在教室指點江山；我更願化身一條短信，帶去我真誠的祝福，老師您辛苦了！

良師議論文作文 篇9

一個人靜坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰得浮現在眼前……

他，一個普普通通，平凡得不能再平凡的人民老師。寬寬的額頭，厚厚的鏡片，透露出沉穩和機智。

他總是穿着那件洗得褪色的外套及灰色的長褲，長得雖然不出衆，但眼神卻是那麼炯炯並充滿堅定。那是他講課最激動的一次。他的聲音雖不響亮，卻異常有力。他告訴我們：“同學們，我們要做像陶淵明那樣不爲五斗米折腰的人。陶淵明並未做過什麼高官，清貧平淡，但他一生苦心求學，寫出一篇篇令人增添的佳作。他寫的文章，無不體現出一種高尚的人格力量。同學們，我們不僅要努力學習，更要學會如何做人，讓我們都來做人生的真愛者！”

聲音在教室裏久久迴盪，震撼着我的心靈。一棵“做高尚的人”的種子便埋下了。從那節課以後，我猛然發現自己長大了許多；幼稚正在向我慢慢得告別。我的心底默默得感謝這位教我如何做人的語文老師。

然而……一切都發生得太突然了。就在我按他的話，開始學做人的時候，他卻……

一位同學滿含着淚水告訴我他的所見：那天，天灰濛濛的，人們急匆匆地趕路，車來車往，一場大雨如瀑布般瀉下。一個撐着傘的小朋友過馬路時，一輛大卡車疾駛而來，小朋友竟然毫無察覺。大傘遮住了他的視線。就在這時，是他，是我們的語文老師出現了！熟悉的背影是那麼地“清晰”。他毫不猶豫，趕在大卡車來到之前用力把孩子往前一推，孩子得救了，可他卻永遠也沒有回來……

聽着同學的講述，淚水不禁模糊了我的雙眼。老師走了，什麼也沒有帶去。但他卻留給了我無盡的財富。“人生的價值，不在於索取，而在於奉獻！”老師的話又一次在我的耳畔響起！

哦，感謝您，我的良師。是您教會我做人的真諦，您是我心中永遠不滅的指路燈……

我默默地關上抽屜，去找尋屬於我自己人生的座標……

良師議論文作文 篇10

數學老師是我們的班主任，是我升入初中後的第一個老師。她總是喜歡穿着一身及膝短裙，一頭剛剛過脖頸的中長髮隨意地披散在肩上。鼻子上架着一個小小的眼鏡，給她增添了幾分嚴肅。

我是很喜歡她的，她不僅人長得漂亮，講的課也生動，很會帶動課堂氣氛，鼓勵更多同學舉手發言。語言生動幽默，課本上那些死板的知識在她的講解下會變得更加生動形象。

可是我和她並沒有幾分交集，我是個內向並且容易害羞的女孩，上課從來不會主動回答問題，即使是被老師叫起來聲音也是聲若蚊蠅，無論會不會我都是不會主動舉手的，上她的課也是，看着周圍的同學們都積極踊躍地回答問題，我就只是安靜地坐着，偶爾往課本上記一些知識點，不說話也不吵鬧。

我並不知道這樣的我是怎麼引起她的注意，或許是我那有些差強人意的成績吧？對於我的數學成績，我自己都不想提，我覺得平時上課我也有認真聽講，下課練習題也做得很積極，可是一到考試我就出岔子，不是不會就是時間不夠用，所以，在初一期間，我的數學從來沒有上過90分（滿分120）。我自己也不知道是哪裏的問題導致的，應該是單純的能力不足？總之，對於數學，我一向是有些頭疼的。

升入初二，父母告誡我今年一定要把數學成績提上去，不能讓這一科給我的總成績拖後腿，我自己也暗暗下定了決心，一定要學好數學。沒想到，初二開學的第一天，她就把我叫到了她的辦公室，說要和我談談，我的數學成績爲什麼一直上不去。

我進了辦公室，有些心驚膽戰，我不知道她要和我說些什麼，我可能已經成爲她眼中的壞學生了？她正坐在辦公椅上，手中翻看着什麼東西，見我進來，起身給我拿了一個小椅子，兩個人面對面地說話。

“你是個很優秀的孩子。”她開口第一句話就令我有些驚訝。

接着她拿起剛剛翻着的東西，那是我初一時候的數學試卷！“你各科成績都不錯，唯獨數學成績一直差強人意，所以，今天我找你來，談論談論，如何才能把你的數學成績提上去。”我輕輕應聲，頭依舊是低着。

“我看了你初一時候的試卷，你看，每張試卷的計算題，你都會錯一個兩個，這本來是不應該的，這樣的題不都應該是白送分的麼？”

“對於你的大題失分，說明你的基礎知識掌握得不牢固，上課認真聽講，下課多做一些鞏固題，等基礎知識掌握好了，你再去做那些拓展拔高題，比盲目地做效果會好很多。”

“對於選擇填空什麼的，如果思考了五分鐘多，就不要再想了，去看下一個題，等做得差不多，再回來好好思考，不要無意義地浪費時間。”

走出辦公室，我感覺自己的心情都舒暢起來了，整個人也是輕飄飄的，數學老師的一番話讓我認識到了自己的缺點，以及我應該改進提高的，也給我增添了不少信心。

結果，一直到初三，我的數學一直都是一百分以上，我也正努力地改正內向的性格，上課積極回答問題，下課熱心爲同學們解決問題，我各科成績都有了明顯地提高，我也成了老師口中優秀的榜樣。

初三，眨眼就到中考了，考試前幾天，我有些心神不寧，我一遍一遍地告訴自己我已經做了那麼多試卷那麼多拔高題我需要做的只是好好發揮，可是還是有點焦急。中考前一天晚上，我收到了數學老師的短信：“考場上好好發揮，認真審題別馬虎，會做的題一定要做對，不會做的潛下心來認真思考，你是一個優秀的學生，老師相信你一定能考出自己滿意的成績！”

我的心裏暖烘烘的，就像初二時老師找我談話後的心情，老師的愛如暖陽般照耀着我，驅逐我心中的不安，即使是到了中考，老師也不忘給我加油打氣，謝謝您，老師，我永遠都不會忘記您對我不倦的教導！

良師議論文作文 篇11

孔子曰：“三人行必有我師焉。”生活中處處是學問，只要我們有一雙敏銳的眼睛 ，就會發現，我們身邊的每一個人都可以做我們的老師，每一個人都有值得我們學習的優點。我們每個人最熟悉的莫過於媽媽，我的媽媽是一個極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅強和慈愛的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。

記得在我五六歲的時候，媽媽每次帶我去超市，我看見自己喜歡的東西都會好奇地央求媽媽買下來，那時，媽媽就會板起臉來責問我：“這些東西你真的需要嗎？能不買就不買，別浪費！”每當這個時候，我都會極不情願的離開，心裏想：“別人要什麼，媽媽就給買什麼，可我的媽媽卻這麼財迷，什麼也不給我買，難道是媽媽根本不愛我嗎？”日子過的很快，寒來暑往，我上學了，媽媽爲我辦了天津市和河北區兩個圖書館的借閱證，不管休息日家務多忙，都準時帶我到距我家很遠的圖書館還書、續借書。

寒暑假裏，學校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報了三個文化興趣班，暑假還有一個游泳班；平時一向節儉的媽媽爲我準備了各種學科參考書和練習冊。不用說，媽媽這 “慷慨”的原因一定是爲了讓我取得良好的成績。前幾天發生的一件事更加讓我體會到了媽媽的良苦用心。上週，我國南方遇到了五十年罕見的大雪災，媽媽每天都守在電視機前關注災區人民的情況。前幾天社區舉辦了一次捐贈活動，平時爲自己花一分錢都要算來算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時不捨得穿的高級羊絨毛衣和兩百塊錢。我不解地問媽媽：“您這次怎麼這麼大方？”媽媽語重心長地對我說：“我們中國是一個大家庭，全國人民都是兄弟姐妹，誰都有遇到困難的時候，我們一定要幫助他們，讓他們度過難關。錢只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢，媽媽花一百、一千都捨得。不該媽媽花的錢，媽媽一分也不會花，我們一定要學會節儉。”媽媽就是這樣一個有愛心，勤儉節約，可愛可敬的人。媽媽不僅是媽媽，更是我的良師，他教會了我怎樣做人。生活就是一個大課堂，我們要用心發現，用心學習，纔會成爲對社會有用的人！

良師議論文作文 篇12

她如一座巍峨高山，我可以佇立在山頂，俯視異方國度；她似一串淡雅風鈴，在我稍有動搖時，敲起警鐘；她像一抹暖陽，可以驅散我心頭的陰霾，讓我永遠昂首前行。她就是我的良師——英語步亦兵老師。

我的英語功底一直不錯，初一剛開學的英語摸底，我以全年級僅有的滿分奪得第一名。或許是因爲這樣，我便成爲了她關注的焦點。

有一次的英語作業，字跡稍稍有些凌亂，發下作業後，作業本下面赫然寫着“carefully”，深紅色的鋼筆痕跡，圓潤的字體，就像她白皙的臉上的一雙眼睛，平靜而悠遠，又包含期待。步老師很快發現了我要強的性格，有時測驗沒有拿滿分，我會有連續幾天的不悅，每每這時步老師便會找到我，對我說：“別太在意分數，你的實力擺在那裏！再仔細一點就很完美了”。她攬着我的肩，話語輕柔地像一陣沁人的花香，我擡起頭，對上了她那明澈的眼眸。

幾周過去了，我顯然還沒有適應初中生活，並開始有些手忙腳亂，各科成績不再拔尖，我很是心急，也沒有了剛入學時的積極。步老師也頗有些着急，講臺上的她開始刻意調動氣氛，微蹙的眉心就像我心中的結，費盡思量卻總解不開。

一次偶然的機會，步老師推薦了我作英語歌曲大賽的主持人，然而我年齡尚小，在老師眼中只是個初出茅廬的小丫頭，那能承擔得起這樣艱鉅的任務？步老師卻是信心滿滿，她摟過我的肩，對其他老師說：“這個學生的口語和發音非常棒，成績也很好，實力很強，完全不用擔心她……”。我真的有這麼優秀嗎？視線漸漸模糊了，淚眼中，老師們都將目光轉向了我。步老師的語言到底是有着舉足輕重的影響力，我順利地被領導和老師們所接納。

比賽如期而至，校長致辭結束，輪到我們上臺了，那一刻，時間彷彿凝固了，臺下雷鳴般的掌聲成了一片喧鬧，我的大腦已經僵硬，雙腳猶如生了根，我頭皮發麻，兩頰發熱，遲疑着走向舞臺中央。諾大的舞臺，耀眼的燈光，座無虛席的觀衆和表情嚴肅的評委，我一時間似乎失去了心跳，但第一段詞是我的，我必須抓緊調整好心態，我看到了一束目光，殷切的目光，那目光猶如遼闊而平靜的海面，微微上揚的嘴角彷彿在向我傳遞着一份輕鬆與自然。那是步老師，我的生母一般。她舉起左手，豎起拇指，那手指並不纖細狹長，但那卻給了我莫大的鼓舞。她微微點頭，彷彿移開了我心頭的重物。我深深吸氣，將話筒靠近嘴邊，我熟練地念起那些已經近乎背過的臺詞，不失時機地停頓，總會有掌聲響起，我愈發有了信心，慢慢適應。

這一次的主持竟大大改變了我的性格，我重獲自信，對英語也充滿了興趣，並在以後的生活中，我總會想起那束殷切的目光，那束平靜的目光和那些此起彼伏的掌聲。

步老師，正是您讓我堅持了自己獨有的風格，在芸芸衆生中脫穎而出；正是您教會了我直面成績，讓我放寬心，張開雙翼遨翔於天宇！我將永遠銘記您的教誨，永遠以積極的心態迎接生活的各種挑戰。步老師，您真是我的良師！

良師議論文作文 篇13

慚愧尷尬，那一刻在我的心中久久無法散去。

那是一個普通的下午，一個平常的教室，裏面坐滿了同學，照常上着自習課。只聽見筆尖在紙上滑動沙沙作響，像微風拂過樹葉，像細雨飄灑禾苗，像秋葉輕吻地面，又像流水嬉戲岩石。

“是不是你，又拿了我的筆？”我輕聲問道。

因爲我找不到筆，就問時常不經人同意隨意拿別人筆的'同桌。我雖然個小，性子特急，懶得多煩，不假思索認定是同桌拿了我的筆。於是自習課上就和同桌爭論起來，祥和安靜的氛圍被我們打亂了。

“怎麼會是我，我又不是沒筆？你不要隨意污衊好人！”同桌據理抗爭着。

我們雖然是同桌，關係並不怎麼好，而且我的成績比他強，內心總有點傲嬌，就一口咬定是他拿的了。我還列舉他以前拿筆的事實，他啞口無言，我自鳴得意：不想還筆，還想耍賴，沒門！

這時，下課鈴響了。忍耐了半節課的他終於爆發了。只見他蹭地站起來，右手猛地拍在課桌上，嚷道：“你有完沒完，你不學習我還要呢！不就是一支筆嗎？明天給你買一支就是了！”只見他滿臉通紅，狠狠地瞪了我一眼，憤憤地離開了教室。

我從來沒見他發過這麼大的火，心中稍稍不安起來。但沒過多久，我打擾他學習這件事的愧疚心情很快就消失了。因爲我認定他之所以會大發雷霆，正是被我說中了。就這樣，我們不理不睬熬過來一天。

第二天中午，他果真給我買來了一支嶄新的筆，可我沒伸手去接，我尷尬地看着他，也不知道怎麼開口。這是爲什麼呢？就在上午，我整理抽屜時，發現了那支消失的筆居然夾在練習本里。看到筆的那一刻，我的心糾結了，感覺整個人都在顫抖，就像一臺轉動機器突然停止不動了，但大腦卻在飛速地運轉。我該怎麼辦。我想了很久，我想還是用書面形式向他道歉吧！我先託同學把致歉信捎給他，又當面向他道歉。他默默看着我，什麼也沒說，無怨的原諒是最不可饒恕的。

從那以後，我也慢慢地改了急性這個毛病，這支筆那支原來消失的筆，我也一直保存着，它理所應當成爲我規範自己言行的“良師”。

良師議論文作文 篇14

走在回家的路上，扭頭望去，又看到到那有着我美好回憶的地方——象山小學，我不由得又想念那個態度分明的曉波了。

曉波全名彭曉波，是我的數學老師，因爲“曉波”和天線寶寶同名，我們便親切地稱呼他爲曉波。曉波戴一副銀白色鐵質眼鏡，顯得穩重老成且有點嚴肅，一對略長的耳朵增添了幾分幽默。他走起路來步履穩重，讓人覺得踏實。

曉波對我們的管教很有特色，總是讓我們該學時就認真學，要玩時就放肆玩。在課堂上如果有人不認真聽講，那這個人就要遭受到曉波的魔爪折磨——曉波用手掐着其後頸，然後那同學便會發出入殺豬般的慘叫，響徹整個教室。倘若下課後曉波見我們還賴在教室裏，便會把我們統統轟出教室，讓我們活動活動筋骨。

那是一個寒風呼嘯的冬日，茫茫大雪把教室外變成一片白色的世界，教室內也十分寒冷，曉波看我們都搓着手，呵着氣，無精打采的，就在班裏大喝一聲：“都到下面打雪仗去！”班裏頓時沸騰了起來，全部都一下子跳了起來，下一秒就全都衝出教室向操場跑去。有的人手握雪球躲在大樹後面，趁別人不注意的時候發出猛烈的攻勢，有的人則在地上抱一大堆雪，在別人頭上來個仙女散花，那人便瞬間白頭了。我看到曉波嘴角露出了微笑，便在地上握起一個雪球，“啪”的一下在曉波身上炸開了花。曉波卻笑了笑，然後在地上抓起一把雪捏成雪球甩手還擊，球向着我飛來，我迅速一躲，那雪球就“咚”的一下扔在了同桌的肩上了。於是我們結盟與曉波來了個大混戰，一瞬間內雪球像炸彈一樣到處轟炸，直到那上課鈴聲響起才把我們叫回了教室。

曉波作爲班主任時會管理，做老師時在教學方法上也是有一套的——善於引導學生反思和自我表達。他讓我們在每個錯題邊寫下原因並作分析，讓我們學會反思，總結經驗教訓。講題時，他讓班上會做的同學組織好語言，在大家面前講述解題思路和過程，既鍛鍊了我們在公衆面前的表達能力，也鍛鍊了我們的自我學習能力。

除此之外，曉波還會經常給我們“開小竈”，給我們輔導家庭作業並讓我們自己講解，還適時拓展相關類型的題目，讓我們學會舉一反三，同學們數學的水平都有了明顯得提高。

得空時，曉波也會教我們下軍棋、玩跳棋和飛行棋，教導我們勞逸結合才能提高學習效率。曉波的良苦用心，讓我們無不佩服他的崇高師德。

曉波啊，你是老師們的模範，更是我們學習做人的榜樣。我佩服你曉波，你是我最尊敬的老師。

良師議論文作文 篇15

“良師”，顧名思義，肯定是好的老師，可能人們會認爲老師教學成績好，便爲良師。但我不這樣認爲，我認爲：好的教學成績固不可少，但教會學生做人同樣重要。

一、“野火燒不盡，春風吹又生”

小草，一顆普通的綠色植物！它風吹不倒！它雨下不怕！它雷打不動！他時常被人們踐踏，也不曾說過一句怨言！每次看到小草，我就會憶起在家裏已被寵壞的我！我就像溫室裏的一朵美麗的小花，天天不用守着外面世界的風吹雨打，不用擔心雨露、陽光、土壤，不用擔心任何我所需要的一切！看到小草後，我決心改變我自己……

二、它教會我不虛榮

小草，滿身綠色，它並不像花朵一樣的豔麗！在花盆裏，好不容易纔露出頭來的小草，可能會被人拔掉。看過了小草，又會想起在家裏喜歡臭美的我！在家裏，我看到媽媽化妝後的樣子，覺得美極了，也吵着要化妝。在學校裏，我看到一個美麗的頭飾，也要纏着媽媽去買。我看到小草之後，我決心改變自己……

三、它教會我不求回報

小草，人們有的時候會在房間裏養上幾株，但是人們爲什麼會這麼喜愛養小草呢？“小草好養活”這是普遍人的答案。看到小草，我不禁思考：他即給我們帶來空氣，還能淨化環境它不要求人們的任何回報。而我呢，一天三頓飯，魚、肉、湯，一樣不差！比起小草來，我真想找條地縫鑽下去。看到小草後我決心改變我自己………

大自然不僅提供了良好的環境，還教會了我們人生道理！我們應該感謝大自然，保護環境！

良師議論文作文 篇16

她，白皙的面孔，高挑的身材，長着大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留着一排漂亮的穗子。說到這裏，你們已經猜出來是誰了，沒錯，就是我們班主任——寧老師。

寧老師特愛乾淨，在她當我們班主任以前，我班的講臺上，扔着亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什麼的，也沒人收拾，自從寧老師來了以後，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的乾乾淨淨，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

寧老師有的時候還像孩子一樣愛玩，經常在課餘時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時候她給我們講一個遊戲的玩法，同時要求我們不能白玩，要寫一篇作文。

寧老師的工作也很細緻，一次我做完一篇作文作業後，經過多遍的檢查改錯後，又請媽媽來檢查，也沒有發現有什麼錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時，在我的作文裏批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點符號；從這件事說明老師工作真細心。

寧老師對同學還很公平，班裏的組長和閱讀小明星，都是根據同學們平時的作業和閱讀情況進行選拔，誰優秀誰當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說我們老師公平吧？

寧老師就像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個特殊的日子我想說：“老師你們辛苦了，長大後，我也想當老師”。

賴老師長着一張瓜子臉，柳月眉，鼻樑筆挺，戴了一副眼鏡，透着一雙“會說話”的眼睛，一雙總是能聽到同學們上課時開小差的耳朵。她在同學的眼裏很有威望。

賴老師既嚴厲又很關心我們每一個學生。

記得前幾天，我們學校大搞衛生時，不知哪位同學搞惡作劇，把我的數學《基礎訓練。能力測試》練習冊藏了起來。當時可急壞了我，因爲這是一本非常重要的練習冊，沒它數學作業不可能完成。於是，媽媽跑遍了全城大小書店，卻沒能買到這本練習冊。於是，我打電話把這件事告訴了她，賴老師便急人之所急，還安慰我，不用焦急，並對我說明天一定查個水落石出，還用溫柔的聲音叫我早點兒睡覺，明天才有精神上好每一節課。第二天的早上，我一回到教室，當時愣住了，一本失而復得的數學練習冊擺在桌面上，我激動得差點兒流出眼淚。我真想對你說：“謝謝您——賴老師”。

別看她那麼親切，但是你如果犯了錯誤，那怕是一個小小的壞習慣，她也不會“放過你”。例如有一次：我上課時不專心聽講，跟同學講話，她卻用那雙“會說話”的眼睛，對着我發出警告。我便馬上停止，又跟着老師的思維繼續聽下去。

賴老師她關心學生就像慈母一樣，愛生如子。上課回答問題時，倘若有同學回答得正確、深刻。她便佇立在教室的一側，微仰着頭，眯起眼睛，細細地聽，還會表揚道‘回答得非常好’。倘若有同學回答得不好，她就關切的瞧着這位同學，不但不會大聲批評，而是細聲地說‘別緊張，想想，再好好想想’。就是她的這種教學態度使同學們非常喜歡、愛戴她。

這就是我們的老師——賴老師。

良師議論文作文 篇17

在我讀小學的階段中，接觸過許許多多的老師，其中給我印象最深的是——羅老師。

羅老師中等身材，瘦瘦的，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，他那飽經風霜的額頭上刻滿了深深的皺紋，爲了我們的學習他頭上的銀髮又增添了幾許……

記得有一個上午，我們在學習《金色的魚鉤》這一課，當老師講到老班長爲了革命而犧牲在池塘邊時，他竟不由自主的抽泣起來。我們也跟着一齊啜泣起來。唉！“愛哭”的老師培養了一羣“愛哭”的學生。

還有一次，寫語文作業時，不小心漏掉了一個字，我想補上，又不想補上。心想：如果補上會影響作業的整潔，不補上，又怕老師會批評……我反反覆覆地思考着。最後，我還是沒有補上——羅老師這麼大把年紀了，漏掉一個字他怎麼會發現呢？可當我把作業本交上去以後，一個同學對我說，老師叫你去。我懷着忐忑不安的心情來到辦公室，心裏像揣了只小兔子，“撲通、撲通”的，跳得可快了。我走到老師身邊，他嚴厲地說：“你這次作文怎麼還有一個字沒有寫上？”此刻我的臉在發燒，淚珠像斷了線的珠子，一顆接着另一顆滾下來，心裏真有點恨他。過了許久，我才支支吾吾地說：“我……我……漏……掉……了……”“什麼，漏掉了？你說的倒輕鬆，如果讓你設計一幢幾十層的高樓，你不給它設計電梯，人家來找你，你也說漏掉了……”老師生氣地說。老師看見我被羞得無地自容，便立刻換了口氣，說：“孩子，既然你知道錯了，以後無論做什麼事都要細心呀！”我懊悔地點了點頭。

雖然，這件事已經過去了，但是它在我的心裏留下了一個不可磨滅的烙記。羅老師那對工作認真負責的精神，永遠激勵着我前進，激勵我做一個細心的孩子。

良師議論文作文 篇18

孔子曰：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”所謂良師益友，就是使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，形容和自己亦師亦友的朋友。這就是我交朋友的準則。

什麼是利益？此詞出自於《後漢書》，指對人或物有良性影響的事物。同門爲朋，同志爲友，朋友就是志同道合、一起進步的人。因此，朋友相處，需要考慮利益。

首先亞里士多德曾說：“以有用開心或道義三種動機中任意一種爲基礎，將人們聯繫起來的都可以視作朋友。”一個和你一起努力的學習，一起高興的玩樂，一起做有益社會講道德的事的人往往是會帶給你利益的，而一個每天做壞事，並且還會給你招來禍患的人，往往是會損失你的利益的。

其次，孔子的朋友觀是爲人正直、誠信，而且知識廣泛的人是對你有益，但逢迎諂媚、表裏不一、心術不正的人是對你不好的，不能成爲朋友，只能稱爲損友。和他相處就相當於浪費你寶貴的時間和生命，而你卻沒有得到友情、信任。

所以我覺得朋友之間，如果你向他付出了很多，卻沒有得到回報，那是不值得的。

良師議論文作文 篇19

在我的心中,始終點燃着一盞明燈,它照亮了我前方的路。

那是一個炎熱的夏天，我到朋友家去玩。朋友在給花盆裏的植物澆水，我好奇地湊過去，興致勃勃地在一旁觀看。

我無意間發現了幾隻螞蟻，它們被剛剛浸溼的泥土所淹沒，都在拼命掙扎着。其中一隻螞蟻掙扎了一會兒，就陷入了黏黏的泥土，慢慢地被吞噬，與泥土融爲一體。其他幾隻螞蟻仍在痛苦地掙扎着，它們的觸角不停地動彈，身體卻被泥土裹了個嚴嚴實實。朋友被這幾隻螞蟻的堅持不懈深深感動了，他找來了一根竹籤，把其中一隻螞蟻身上的泥土輕輕撥開。這隻螞蟻如釋重負地抖了抖身子，徑直向另外幾隻被圍困的螞蟻爬去，努力撕咬、拉扯着包裹在它們身上的泥土。在這隻螞蟻的幫助下，它們都從泥土中掙出了身子。它們幾個又繼續銜咬着泥土，似乎還有什麼東西被埋在下面。我們想看個究竟，就沒有打攪它們。不久，我們看到有一對小小的觸角露了出來，原來下面還有遭難的同伴。幾隻小小的螞蟻爲了儘快救出同伴，使出渾身解數，使勁兒地銜咬着泥土。經過一番努力，它們終於救出了被困的同伴。它們用觸角互相碰了碰，似乎是在慶祝勝利呢！

我不瞭解昆蟲，不知道螞蟻的行爲是否出於偶然，但我覺得在這一點上，它們確實表現出一種人類所具有的互幫互助的道德理念。

螞蟻的故事讓我明白了這樣一個道理：在困難面前，不要被嚇倒，要勇敢地和困難作鬥爭；遇到困難時，要團結起來共渡難關，要堅信，團結就是力量。

小小的螞蟻，如同我人生路上的好老師，將永遠引導我、激勵我前進！

良師議論文作文 篇20

子曰：“三人行，必有我師焉。”人活一世，不可缺的便是引導我們走上正確道路的良師。

“固執”是王思源一貫的作風，有一次和他一起做數學題，有一道證明題實在難得驚天地泣鬼神，我和它死纏爛打了半天還是連靈光一線的尾巴也沒摸着，乾脆跳過這題。然而王思源卻一副“解不出來誓不罷休”的姿態，仍然在冥思苦想着，放學了，同學們三三兩兩地走了，在我的催促下，他才慢吞吞地收着書包，可眼睛還死死地盯着那道題，生怕一個不留神會飛走似的。我本是個懶散的人，認識他以後纔開始認真嚴謹起來，對於作業也不草草了事了，王思源是教會我“堅持”的良師。

“勞逸結合”是邰天成的原則，每節上課，他都會端端正正地坐在那兒，時而專注地聽老師講解，時而認真地記着筆記，時而響亮地回答問題，總之一句話，上課時，邰天成他很忙。而一到下課，立馬像猴子下山，變得活奔亂跳的，到處拉人“上廁所”，一路上必定是眉飛色舞，大吵大嚷，玩得聲響過大，引起老師側目。當然，他的業餘生活就更豐富了：開派對，看電影，上街購物等等，和他在一起，我不由得改掉了“上課邊聽邊玩，下課寫寫作業”的壞習慣，畢竟“勞逸結合”纔是王道啊。

“謙遜”是曹鑑最美的品德，他成績優異，體質也好，按理說他該有了驕傲的資本了。可是他不，他不會像有些人考好了就沾沾自喜，也不會像某些優秀的學生到處炫耀，他只會在別人問及分數時，淡淡地來上一句：恩，一般般吧。這次他考進了全市前十名，依然是一副處事不驚的樣子：沒什麼，運氣好了一點點。曹鑑就像是一面鏡子。時刻提醒我不要驕傲，讓我的人生之路走得更順暢些。

人，或多或少總是有缺點的，而在人生的道路上的一位位良師，在不經意間把你引上正途，讓你體會到人生之路的美好。感謝有你，我的好夥伴！

良師議論文作文 篇21

徐老師，我初中的班主任，是一個善良，細心，負責的人。她全心全意地對待學生，把每個學生都當成自己的親人。用熱情和激情對待工作。

記得剛開始上初中的時候，學校開了一個新生會，會後按順序結束。但是因爲長時間的不活動，我的腿變得麻木，我努力想站起來，但是以失敗告終。看到我接近地球，徐老師牢牢抓住了我。她一邊幫我按摩疏通血液，一邊安慰安慰我。陽光照耀在她身後，我彷彿看到一個微笑的天使。從此我想起了一個像姐姐一樣的老師。

初二，終於盼到了去坊子參加社會實踐的機會。不幸的是，我感冒了，甚至失聲。徐老師發現後，買了一個大西瓜送到我宿舍，告訴我多喝水，多吃點，多休息。從那以後，我想起了一位慈愛而細心的老師。

入學考試前一個多月，我的學習成績直線下降。徐老師眼裏充滿了焦慮。她和我談了很多次，經常問我學習的情況。我的歷史不是很好，所以徐老師經常讓我在歷史課上回答問題。如果我不能回答他們，我將受到懲罰。從那以後，我想起了一個像嚴父一樣嚴厲的老師。

軍訓的時候，她會幫我擦額頭的汗；下雨的時候她會提醒我帶雨具；氣溫下降時，她會提醒我多穿點衣服；寒冷的冬天，她會給我熱雞蛋暖手；當我懈怠學業時，她會督促我；當我感到迷茫的時候，她會指引我走向正確的方向。

她對我的愛，像春天的雨，帶給我衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我指路；就像冬天的一絲陽光，帶給我溫暖。在這裏，我想對徐老師說：徐老師，我愛你！

良師議論文作文 篇22

古人云，書乃良師益友。書給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也!非也!書過於枯燥無味，不可謂益友，更不可謂良師。對我而言正真的良師便是我的那臺電腦。

在這求學路上，雖有老師爲我指點迷津，但我的成績還是平平，我的良師並沒有出現。直到我升入小學，長大了，它纔出現。爲了學習成績，在我的要求下，老爸也知道初中的知識更難、更復雜，答應給我買臺電腦，合理利用它來好好學習。

果不其然升入初中後，所學的知識甚難，頗爲複雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我並沒有意識到危機，每晚我寫完作業，並沒有向這位良師請教，而總是遊戲到深夜。所以我的成績又以破竹之勢向下滑去，從此一發不可收拾。父母、老師認爲我的學習方法失誤，但實際並非如此。就這樣我沒有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過了一年。

進入八年級後，有一種山大的壓力漸漸襲來，那便是中考。我也漸漸意識到我應該要有所作爲。一天班會課，老師讓我們說出自己的理想高中。我自然說了市裏的優秀高中，全班頓時鬨堂大笑，都說我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發向上。晚上，我在臺燈下低頭沉思：老爸信任於我，給我買了電腦，希望我能借助它認真學習，而我卻背道而馳，只顧遊戲人生，成績名落孫山。爲此我受到了同學們的譏諷。唉!別是一般滋味在心頭啊!如今我也要有所爲了!莫負青春好年華!不能再辜負老爸的期望了!我制定了我的學習計劃和目標，也規定自己杜絕遊戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預習和解決問題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時，聽一首歌讓我輕鬆萬分;在我感到疑惑時，看一段資料讓我茅塞頓開;在我感到難過時，寫一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導和陪伴下，我成功了!雖然進步並不明顯，但我迎來了父母的誇獎，我獲得了動力。在後來的幾次考試中，我的成績一步一個臺階，終於迎來了老師的誇讚。我又利用這位良師把我的成績做出了表格，讓我樹立了新的目標。如今在這位良師的輔導和幫助下，我已跨進了年級前十，距離我的諾言也越來越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開朗;有了它，我才能走進知識海洋;有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠。