初中議論文大綱

在學習和工作的日常裏，大家都嘗試過寫論文吧，論文對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高有着重要的意義。那麼，怎麼去寫論文呢？下面是小編爲大家收集的初中議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中議論文1

前些日子看法制頻道，一位犯罪人員在電視機前大呼後悔，嘴角上揚，微微一笑，是呀，若是世上有買後悔藥，那該有多好啊！可是，偏偏不如意，犯了罪就該伏法，正如犯了錯就要挨批，人生苦短，又有幾回如意？

做了的事不論好壞，都不能重新來過，既然如此，我們何不把每件事都做到完美呢？即使不能，我們也要在做每一件事前仔細想清楚，想明白，想仔細，把後果想好，看這樣做會不會讓自己後悔，這樣做值不值得？會不會有損失？做事前思前想後，不說永不後悔，但是後悔的機率恐怕大大減少吧！

說起可笑，雖然我在這發表長篇大論，可是自己卻是“有名”的犟脾氣，家人平時說兩句，總是喜歡頂兩下，這下可好，家人生氣，我也不好受，免不了的皮肉之苦和幾天的冷戰，吵完了就特別後悔，要是當時忍忍，讓家長說，也就過了，再說了，父母也是爲自己好，可怎摸辦呢？自己又放不下面子，只好以後想想在做事嘍！

所以同學們，以後做事一定要三思而後行啊！千萬不要做出讓自己後悔的事，要真正的做到莫悔呀！

初中議論文2

我們每個人都有自己的夢想，有了夢想就等於有了希望，也就等於有了奮鬥的目標。有的人夢想是當一名教師，一名演員，一位作家，一名廚師等等，但是，我的夢想是當一名救死扶傷的醫生，爲人們造福，讓人們不再與病魔做鬥爭，讓人們走向健康之路。我想當醫生這個原因只有一個，就是我去世的爺爺。

在我很小的時候，我的爺爺就去世了，原因是肺癌。那時候，我的爺爺天天吸菸，大家怎麼勸爺爺都不聽，還是一如既往的每天都抽很多煙。結果，不幸的一天終於到來了，那天，我的爺爺在抽菸，突然他說肺很痛，然後我們把爺爺帶去醫院看了一下，結果是晚期肺癌，那時醫院的設備還不能夠治療肺癌，只能靠藥物減少疼痛，延長壽命，那時，我們大家都很絕望，爺爺也很傷心，還對我說以後一定不要抽菸，不然就會變得像我一樣，我牢牢記住了爺爺的話。但是，那一天還是來了：爺爺去世了。

自從爺爺去世後，我心中就有了一個願望，就是當醫生，要讓這個願望成爲現實，就要從行動開始：現在多讀一些有關醫學的書。讓醫生夢成爲現實。

初中議論文3

三百年前，牛津大學大禮堂的建築師考慮到了後代所面臨的困境，種上了橡樹，解決了禮堂橡木更換的問題。建築師不僅解決了該問題，更重要的是，教會了人們一個道理，不光看在當前，亦要着眼於未來。

無論是個人，還是國家，都要有高瞻遠矚的目光，不要被現實所迷惑，要有着眼於未來的態度。

“禁止亂倒垃圾”“禁止焚燒秸稈”“禁止使用不經處理的油料”，這樣的標語如今還隨處可見。之所以會出現這樣的情景，是因爲很多人的環保意識很弱甚至根本就不存在環保意識！他們只懂得貪圖方便，認爲自己的行爲算不了什麼。個人不保護環境也許並無大礙，然而，中國有十三億人，無論多麼小的問題乘上十三億都會變成大問題！一些化工廠竟將未處理的排入河流，還有一些被利益所驅使的伐木者在黃土高原上濫砍濫伐，致使如今的黃河成爲了一條真正的“黃”河！更有甚者，偷獵者在可可西里自然保護官兵的背後，仍用槍奪取了又一隻藏羚羊的生命。雖然這樣做對當代幾乎沒有影響，但對後代怎樣，值得我們思考！

英國哲學家布朗曾經說過：“我們不是借用了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球。”完璧歸趙是我們的職責。保護環境，功在千秋！只要每個人都未來着想一點點，效果會非常明顯。

“我和你，心連心，同住地球村！”信息技術的發展讓人類緊密相連，國家之間的交流也日益密切。一個國家的所作所爲會彰顯出該國的人文素養。

近代中國的屈辱史我們不會忘記，更讓我們懂得了自強。殖民時期的青島留下了很多德國的建築，隨着新中國的成立，它們也許早已湮沒在了歷史的塵封中。然而不是這樣。青島某德國建築到了該修繕的時候，收到了一封來自德國的快遞。信中將修繕步驟和修繕材料告訴了該建築的負責人。信中明確告訴了人們材料所在的位置：第幾號樓，第幾堵牆，第幾塊磚。更讓人意想不到的事是寫信人是當年該建築建築師的孫子！這太值得人們佩服了！當年建築師居然會如此周密，竟考慮了未來，況且還是在異國他鄉！由此，我們不得不再次佩服，德國建築師的縝密負責成就了德意志民族的光榮與驕傲！

着眼未來，不僅造福於後代，還爲個人和國家帶來積極的影響。着眼於未來是個人和國家發展並獲得他人好評的條件。只有着眼於未來，纔會採取合適的行動。

不光看在當前，亦要着眼於未來。

初中議論文4

在某一種意義上，失敗是每個人都並不想看到的一種結果，但每當失敗，我都有一種莫名其妙的歡快感。我深思：爲什麼每當失敗我都如此興奮?終於，經過一段時間的磨鍊，我逐漸認識到我爲何會如此興奮。真相只有一個，原來就是在一次又一次的失敗中，我會成長，從一個曾經幼小的我長大成現在成熟的我。是失敗，讓我認識到了“人生哲理”；是失敗，讓我認識到了“失敗乃成功之母”的真正道理；是失敗，讓我熟知了社會。這一切的一切都是因爲失敗，我要感恩失敗。

曾經的我，因爲考試失利的無奈漫步在大街上尋找走出憂愁的大門；曾經的我，因爲考試失利的打擊展望天空，爭求展翅高飛。這都是曾經，現在的我不再畏縮，因爲失敗，甚至可以說因爲一隻蝴蝶。那次，我漫步在大街上，尋求着解開心中憂愁大門的鑰匙。不過，我始終無法尋求到。突然，一隻小小的蠶蟲吸引了我，我前去，發現它正在進行蛻變，我欣賞它，因爲它不會畏懼，成功之後的彩虹是燦爛的，對於我來說，它就是彩虹。但是正當它準備從蛹中破出時，它在掙扎，但它失敗了。我突然打算伸出我那冰冷的手去幫它，但我依舊沉浸在失敗之中無法掙脫，我在想：同樣都是失敗者，我有什麼資格去幫它。我猶豫了一下，還是將它收回，無奈的轉身走人。正當我準備轉身走時，它開始重新掙脫，“加油!加油!”我鼓勵着它，終於它成功了。那美麗的蝴蝶翩翩起舞，但我發現我的心情是苦澀的，我深思：這是爲什麼?原來是一隻蝴蝶都能從失敗的逆境中走出，而我卻不能!一隻小小的蝴蝶深深的激怒了我，讓我重新迎接挑戰。或許這就是老天賜予我解開心中憂愁的祕方吧!

失敗時可笑的，但無法從失敗的逆境中捲土重來是更加可笑的。但對於我來說，失敗是貴重的，能在失敗的逆境中捲土重來更加貴重，這樣才能從失敗中尋找不足，這就是失敗的好處。所以，我要感恩失敗。

初中議論文5

我們先來看這樣一個問題：怎樣才能使一滴水不幹涸，永閃光輝呢?釋迦牟尼說：“把它放到大海中去。”同樣，怎樣才能使一個人的生命充滿光彩，富有價值呢?答案也只有一個，那就是：“投入社會，投入到集體中去，只有這樣你纔能有所作爲，你的人生才能更加豐富多彩。”這又是爲什麼呢?

因爲事實證明：融入團隊且具有合作精神才能真正顯示出一個人的人生價值。

當人類最初在地球上出現的時候，力量是多麼的渺小呀，經常遭受野獸的攻擊，生存艱難。可自從羣居之後，人類的處境便大大地改善了，人們共同生活，共同抗擊猛獸，終於得以頑強地生存下來，這纔有瞭如今的發展。

不能否認牛頓的第三運動定律爲現代物理學的大廈奠定了堅實的基礎。牛頓之所以取得如此巨大的成就，其根本原因是什麼呢?如果沒有笛卡爾、伽利略等人的成就做基礎，牛頓能成功嗎?所以，連牛頓本人也非常清醒地說：“人們都說我看得遠，其實我是站在了巨人們的肩上。”難道這不是合作精神的體現嗎?

晚年的愛迪生，變得驕傲自大，不聽助手的建議，使得諸多發明從自己手邊悄悄溜走。這又是爲什麼呢?只有一個答案：那就是他脫離了身邊的人，把自己孤立了起來。

在當今社會，社會化程度不斷提高，人們之間的合作也更加密切了。就太空探索而言，這是一項浩大的科學工程，其研究項目數不勝數，光靠一個國家來完成肯定是不行的，而全球一起進行太空探索正逐步成爲人類的共識。這不同樣也是合作精神的體現嗎?

朋友，當你遇到困難無法解決怎麼辦?當你彷徨無助時你又該怎麼辦?答案是唯一的：投入社會，投入到集體中去，與大家一起合作，依靠大家的力量，你一定會取得成功的!

讓我們在合作的呼喚聲中，攜起手來，共同創建一個和諧的社會環境。

初中議論文6

饒雪漫在她的書中說道‘沒有人永遠17歲，但永遠有人17歲。’青春的瘋狂，無非只是一種盲目，消耗的狀態，照顧自己的生活，打理那些千頭萬緒的咋念，等待微塵落下，淺釋慌亂的溫暖。

身處青春，恐慌日益漸進，編織成一張巨大的網，深深地捕捉了我們的脆弱。但那點悄悄冒出來的小虛榮，使得我們有小些叛逆，喜歡說謊，是爲了得到親情、友情、是爲了掩飾自己。曾在雪漫的 我不是壞女生 裏看到一個叫‘輕描淡寫’的女孩總結了這點，她說‘說謊只是爲了讓你們愛我、’看到這時，我微微笑了一下，曾幾何時，我又何嘗不是呢？

一個少年，告別放肆，淺薄，逐漸改變成爲另一種更爲平和堅韌的姿態，誠實生活，這位是其中的蛻變，自己可以勾勒生命的創傷。我想對於青春來說，這是對的。

爲了忘卻的懷念，我們努力向過往討回，叛逆着，青春幾乎與生命並進。站在人生之路上，左右都是深淵，生命給予我們的路太窄了，一路艱險，青春便使路上必經的地方，它是一塊石頭。是的，是石頭，有的人把它當做絆腳石，把生命鎖住，想深淵走去；有的人把它當做墊腳石，踏着它，便上了一個臺階。

我踏着這狹小天地，經歷的，不過是尋常的青春，在青春之書裏，我們會同在一行字之間，同塵埃落定。

初中議論文7

放學了，我走在回家的路上，嘴裏哼着小曲。

“賣山楂了！新鮮的紅山楂！”我被這陣甜脆的聲音給迷住了，太棒了，平常我就最愛吃媽媽做的山楂湯，今天我就用媽媽給的零用錢，賣點山楂。我走到她的跟前，擡頭看了看她，“長得可真漂亮啊！”水汪汪的`大眼睛，梳着長長的辮子，瓜子臉、櫻桃小嘴，聲音和長相一樣迷人，“怎麼，小妹妹，買山楂嗎？”“嗯！買兩塊錢的！”“好，請等一會兒！”過一會兒，她送我一袋山楂，我看着又大又紅的山楂開口了！“姐姐，你不怕賠錢嗎？這麼好的‘”山楂應該很貴吧！”“這是自家種的，再說你也是小孩子，多給一點兒也無妨啊！”說完，她笑了笑。

這時，遠處走來一個小姑娘，看見她滿着急的樣子，不知遇到什麼事了，她左手拎着一個小籃子，向這邊走來。“姐姐，我買這一籃子的山楂！”“好，你買這麼多幹什麼？”“我媽媽生病了，身體虛弱的很，吃不下東西，我聽醫生說，山楂開胃，這不我就趕來買了！”“是嗎？”小姑娘點了點頭，賣山楂的姐姐想了想又多抓了幾把，“給”“好，謝謝”小姑娘用手摸了摸自己的褲兜，不禁皺了皺眉頭，她又把全身上下翻了遍，不安地說：“姐姐，這山楂我不能買了！”小姑娘看上去有些懊喪，眼睛裏流出了眼淚，她疑惑地問：“怎麼了？”“沒什麼，我太着急忘帶錢，等改天再買吧！”“那怎麼行，你媽媽的病不能拖得太久了！”“我知道，可我沒有錢！”她的眼淚不停地往下流，賣山楂的姐姐，一把搶過籃子，我還以爲她要幹什麼呢？過了一會兒，她拿着一籃子的山楂過來了。“你拿吧！”“這怎麼行呢？”“沒關係，命重要，還是錢重要呢？我不能爲了錢而不顧你媽媽被病痛折磨的痛苦吧！”這時，小姑娘已經淚流滿面了，她點了點頭，走了。

我的心裏涌出了一種感動。

初中議論文8

生活中我們往往有時需要在“取”和“舍”中作出選擇。“傷敵一千，自損八百”這句話是在告訴我們在取得成功的時候，往往會付出代價。所以說要想取得就應該先捨棄。

其實，從古到今的歷史長河中有那幾個著名人物不是先“舍”後“取”呢？“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的飲酒寫出了他晚年時得到的那一份悠閒寧靜的田園生活。然而結合歷史背景可以知道他在做彭澤令時不願與品質低下的督郵想迎。於是他捨棄了當時黑暗、混亂的官場，當天就辭職回鄉，內心向往着得到無憂無慮的田園生活。可是誰又能想到就是因爲他的這一份捨棄，得到的是“採菊東籬下，悠然見南山”這些名詩名句留給後人欣賞品讀？狂放不羈的李白又何嘗不是如此，本能享受榮華富貴，卻選擇遊走於世間，這“天子呼來不上船”的狂放不羈取得世人羨慕的精彩生活，這樣隨心隨性的取捨難道沒有使他受益無窮嗎？

時代不同，背景不同，不同的人也有不同的取捨。如果說陶淵明是爲了取得田園生活而捨棄黑暗官場，那麼與之相比，蘇武的“舍”就顯得更加偉大。

一位白髮蒼蒼的老人凝望着荒涼的戈壁邊際，雙眼流露出他對取捨深遠的思考。公元前100年，蘇武在出使匈奴時被匈奴扣留，要求其背叛漢朝效力於匈奴，許他以豐厚的俸祿和高官。有了官位和俸祿，他本來可以留在這裏過錦衣玉食的生活，可是他卻捨棄了權力和金錢，堅持不向匈奴投降，結果被流放到貝加爾湖孤獨終老。也許蘇武他並沒有想到，自己捨棄了功名利祿卻取得了流傳千古的美名，他的故事也一直被人們所熟知，所以說只有在捨棄之後纔會有所取得。

孟子舍魚而取熊掌，捨生而取義的思想傳揚至今。然而回首當下，越來越多的人爲了滿足貪婪的內心，爲了取得物質的榮華富貴解除對物質的渴望，甚至不願捨棄自己至今擁有的一分一毫。

“舊的不去，新的不來”，“商鞅變法”中，秦國正是因爲捨棄舊的國法，纔得到更有效的治理，使其他六國統一。我們應該要學會捨棄，如果既想要取得又不肯捨棄，最終只會事與願違，先取後舍纔是最值得我們去做的。

初中議論文9

師者傳道者，謂之師也。

總是一片酡紅色的夕陽久懸天空，總是一抹揮之不去的光影縈繞心頭。先生，那書生體格文人談笑永駐於心。且稱他先生吧。雖然他從不以先生自居，但那由內而生的學究氣息先生格調很快就會爲他贏得“先生”美譽。

且看他，金絲邊的眼鏡配上白皙的面容，濃眉之下卻長了雙小眼聚光。三七分的頭髮緊貼頭皮，根根分明。若是換上長袍馬(褂)甲大皮襖，活脫脫從秦淮河搖櫓小舟上穿越幾十年的歲月而來的朱自清先生。“考試考什麼，我們就不上什麼！”這是先生第一堂課上的原話。他抑揚頓銼，且夾雜着些許方言語調的語話傳遍教室每一個角落。頓時，四下無聲。

原本捂着臉偷笑他不標準的普通話的我突然(瀉)泄了氣般，望向他。才發覺，一抹夕陽餘暉通透過教室窗戶，投射到他的臉上，一片嚴肅而認真的模樣。聽他胡說八道。不學課本，怎麼考試，考不出好成績又有何用？我承認，我或許有點實用主義。但語文原本不就是任人差遣的工具嗎？我心中懊悔，怎麼就碰上這樣一位不沾課本的老學究。算了。我掏出書桌下的文學雜誌饒有興味地讀了下去，先生或高或低的語調絲毫沒有牽絆我的腳步，我深深陶醉在一個又一個光怪陸離的故事中。我時而擡頭望他，他在三尺講臺上慷慨激昂講起漢字的演變，古老的文化。暗中慶幸沒被發現。唉……學生終究是敵不過老師的。沒想到我隱藏如此之深卻被點名到辦公室。

我漲紅了臉，等着捱罵。他，卻砌一杯香茗，正坐於前。良久。他說，語文原本就來源於生活，所以，傳承古老文化精華的祕訣就在於體悟生命，決非死啃書本。希望你能明白。彷彿是那氤氳香氣的點化，抑或是他毫無指責之意的話語的感觸，我想，我願意一試。拋棄課本至上的固守觀念，投身於春暖花開，接近泥土，感知秋葉靜美。

倘若先生當日怒斥豎子，恐今日不會有我倚立窗邊記下歲月。很難想像，如果我失去對語文的興趣對美的追求，生命還價值幾何。

師者，重於傳道。

初中議論文10

那次教學的內容是議論文《理想的階梯》，內容簡單，結構清楚，課前做了一些精心的設計。第一課時，我給學生播放了貝多芬的《命運交響曲》，學生從音樂中走出來後，我請他們談談聽這首樂曲的感受。許多同學都描述了自己對這首樂曲的理解，課堂上熱鬧紛繁。由此我請同學思考：“聽到貝多芬音樂後想一想，我們應當如何實現自己的目標、自己的理想?”同學很自然地談到了課文中的觀點，“奮鬥，是實現理想的階梯。”由此引入對課文的教學，學生閱讀課文十分認真，努力尋找文章中作者認爲如何奮鬥的觀點，並結合自己的看法去理解其中的事例。整個閱讀過程大部分同學都很投入，達到了較好的教學效果。第二課時，設置的教學目標是“學習如何用具體事例證明觀點”。上課前，我認真分析了三個分論點及論據，確定一分論點作爲突破口。上課後先請同學閱讀這一自然段，找出文中的觀點和事例，然後分組討論：“從這一段中可以看到用具體事例證明論點應注意哪幾個問題?”學生們在討論中提出了許多觀點，在總結討論時，我又請同學們一定依據原文把自己觀點的理由闡明，這樣在全班同學判斷正誤及闡明理由的辯論中，許多困惑迎刃而解。最後請同學獨立把大家認可的觀點歸結一下得出結論。雖然運用語言不盡一致，但含義大致相同，就是用具體事例證明觀點要注意：(1)事例與觀點要一致;(2)事例要有代表性;(3)要對具體事例加以適當評述，把它們與觀點聯繫起來;(4)事例記敘要簡明。

從以上二個環節的教學中我體會到議論文教學應儘量從感性內容入手，能調動學生學習的興趣;利用議論文思維嚴密的特點，調動學生思維也是一種好方法。