五年級的作文8篇[合集]

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

種樹節要到了，我們陽光笑臉假日小隊也作出了響應。記得去年在我們公司栽下了的幾棵小樹苗，現在已經長成大樹了，枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥的，十分美麗。

一年又過去了，種樹節又來了，我仍舊要堅持種樹。

我來到草坪上，找到了一個陽光充足的地方，拿來一個桔色的鐵鏟，手放在上面用力往下壓，可是這個鏟子就像和我作對一樣就是壓不下去，我突然想起了上次爸爸剷土的'動作：用腳把鏟子往下蹬，再用手把鏟子往下一壓，土就飛了出來。對啊，我可以用腳啊。

我一隻手拿着鐵鏟，用腳使勁蹬着，一點、四分之一、一半……鏟子一點一點地伸入泥土中。當鏟子的八分之七進入泥土中時，我停了下來，抹了一下頭上那黃豆般大小的汗水，用手用力一壓，一大塊土飛了出來。看看地上一個小土坑又小又深，剛剛好能把小樹種下去，太好了。

我小心翼翼地將樹移入樹坑，把它扶正，再用鐵鏟把土填平。

呼——，小樹在我的努力下終於種好了。看着小樹，我不禁用手去撫摸。“啊！”我在心裏驚訝地喊，“我撫摸到了自然的氣息，摸到了那美麗的綠色！”我感到不可思議。

看着我辛辛苦苦種的小樹，我的臉上浮現了會心的微笑。

五年級的作文 篇2

在無意中，我邂逅了一朵花，一朵不同尋常的花。

它安詳地佇立在花壇中，墨綠色的細細的莖十分有力地撐起兩個花骨朵兒，沒有任何多餘的葉片，只是在頂端分出岔來，爲兩個小小的花苞留下一塊憩息的寶地。

花朵嬌小的模樣如同剛剛墜地的孩子，着實惹人愛憐，那被墨綠層層裹住的`淡粉色的身子，從頂端露出了羞澀的面容，它們探了探腦袋，又害羞地縮了回去，我給它們澆水，於是它們便高傲地擡起頭，吮吸着養分，繼而涌動着它那嬌小的身軀，像是要掙脫花苞的束縛，伸展它那曼妙的身姿。

我默默等待着，想看這場無聲的比賽中，終究是誰會獨樹一幟。然而，過了一段時間，它們竟同時開放了。蛻去了當時稚嫩的模樣，大紅、梅紅、粉紅層層分明的顏色是它們的衣衫，由外而內，層次鮮明，像是一道佈滿玄奧的謎語正層層揭曉。

只是那樣震撼的美麗太短暫了，一朵花漸漸乾癟，垂下了腦袋，花瓣一片片地凋零，只留下幾瓣淡粉陪伴着花蕊，不離不棄。幾天之後，一朵花的花瓣已全部凋落了，它們入土歸根，滋養着另一朵花，原來的那朵花，只剩下可憐的一根細莖，沒有了花蕊，也沒有了花瓣，剩下的只是那孤獨寂寞的莖葉，而另一朵花卻越發地嬌豔，張開着大大的花盤，豪放地展開它那似乎完美的身姿，讓花朵更加美麗。在陽光的照耀下，便成了萬衆矚目的傳奇。

後來爸爸告訴我這是一種雙生花，隨着時間的流逝，其中一朵會漸漸失去它最初的光華，去滋潤另一朵花。於是，它漸漸犧牲着自己的生命直到凋零枯敗，成全着另一朵花盡情地綻放它的豔麗。

我驚異於這樣的偉大，這樣弱小的生命卻有着如此博大而又寬容的心懷，竟能如此無怨無悔地奉獻自己的生命，毫無怨言，一直到自己的生命消逝的那一刻。

我想，我遇見了一種偉大，也遇見了一種感悟。

五年級的作文 篇3

我家養了一盆綠茸茸的文竹。

文竹的竹竿跟一般的竹子相差不多，是一節一節的，只不過它又矮又細，像小人國裏的小竹子。竹竿上有許多灰褐色的小刺，邊緣的小刺，一排排的，但是不便整齊，好像在說：“只許觀賞，不許亂摸。”

文竹的竹竿是從竹節上一枝一枝長出來的，先是斜斜向上的。長到半空中，它就向四周尋找一個更大的空間。只要你稍微不注意的話，它就會張開那雙舞爪在花盆裏搭起一個茂盛的綠架子，非常有氣派。

文竹的葉子，它是一簇一簇的長在枝上。它們翠綠，真像國畫大師筆下的一幅畫，稀的、密的，配得和諧，優美。這葉子是新綠的。給人以清新自如的感覺；夏天它會給人生機勃勃的感覺；秋天它給人迴歸自然的感覺；冬天它會給人蒼勁挺拔的感覺。文竹的'葉子一年四季都是綠的，文竹的葉子真美啊！

我站在那裏時，正在觀察文竹接近泥土的一個部位時，突然一隻小蟲冒了出來，它很友好的對待文竹，似乎把文竹當成了好朋友一樣，不會把文竹的葉子吃掉，還在上面嬉戲。

一陣風從窗外拂過，文竹的葉子和竹竿，竹竿搖晃着跳起來了。那樣子，既像松鼠遊戲時上下搖着大尾巴，又像企鵝行走時笨乎乎的翅膀，真是可愛極了。

五年級的作文 篇4

掌聲的魔力？不用魔杖的HarryPotter現形，假裝麻瓜？我百思不得其解，疑雲頓起。

掌聲的魔力竟是一場遊戲！僅使一卡片，一人藏、一人找，他人掌聲提示，近則重，遠則輕，禁語言交流，否則出局。

第一輪，自稱“超級無敵”的倪梓傑藏，新同學施美琪找。我的`第一反應是：施美琪慘了。她碰到誰不好？偏偏碰到那位愛刁難人且十分會刁難人的個性boy。

果不出我所料，倪“大師”找了一處對方看不到、摸不着，告訴她位置她也取不出的地方——電視機背後第二層固定架左邊的一個螺絲縫隙，把卡片卡在裏邊，哪邊看都看不到，位置十分隱蔽。放完後，倪“大師”一臉壞笑，亦或半奸笑，半獰笑，勢要給施美琪一下馬威。

施美琪開找了，她一進來便直奔電腦，因聞掌聲極大，翻找一番，便在電視機處徘徊着。見她一直未能找到卡片，倪梓傑忘我地大笑起來，險些暴露了答案。正能量和負能量的掌聲交雜起來，使施美琪無從下手，不知如何是好。正能量人爲其捏了一把汗，負能量人則十分高興。

這下，施美琪認準了，但依掌聲的強弱提示開始在電視機後面不住地翻找，卻怎麼也找不到卡片，令正能量人心急如焚，負能量人暗自歡娛。負能量人改變戰術，又使施美琪昏了頭。

老師最終讓倪“大師”公佈答案，梓傑自信上前，可連他自己搜索幾分鐘都未將卡片取出，最終以手臂勒印的代價纔將卡片拿了出來。

掌聲是人前進的動力，掌聲是人困境中的暖流，掌聲也能引導一個人人生的方向。掌聲擁有看不見的魔力。

五年級的作文 篇5

很久很久以前在童話森林裏，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。

突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂說；“你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裏的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年纔會長出來一顆，而且守衛藍色兔耳朵草的侍衛戒備非常森嚴，你能不能過關都很難說，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、”樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生說：“啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裏照顧一下我的媽媽。”啄木鳥醫生嘆了一口氣，說：“好吧，你要小心一點。”

第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衛阻止了樂樂，侍衛說：“想要進入數學森林就必須回答我們的問題。”樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裏它可是數一數二的數學高手呀！

於是樂樂，讓侍衛出題，侍衛說：“一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的'團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？”“這道題很簡單”。樂樂對侍衛說，又說：“答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。”

樂樂的答案正確嗎？侍衛會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！

五年級的作文 篇6

我們的身體裏有許許多多的“小房子”，裏面還住着許許多多的小精靈，你們相信嗎？

這些小精靈分散到身體的每一個房間裏，所以一點也不覺得擁擠。他們原本可健康，可精神啦，因爲他們天天都在運動，“生命在於運動”嘛，他們可懂得這個道理了。小精靈們還分爲許多不同的類型呢。比如居住在肌肉裏的`小精靈就幫助我們的肌肉運動，使肌肉更加強健；居住在關節裏的小精靈是我們的關節更加靈活；舌頭上的小精靈可以幫助我們嚐盡世間美味。更妙的是，居住在大腦裏的小精靈如果天天運動的話，我們就會越來越聰明，甚至有可能超越愛因斯坦哦。怎麼樣，小精靈們夠神奇的吧？

在小精靈的世界裏，根本就沒有“偷懶”這個詞，他們只會在主人的指揮下盡職盡責，認認真真的工作。就連我們在睡覺時，也有一部分小精靈在任勞任怨的工作着，保護着我們的身體。他們這樣盡責，難道我們不應該精心的呵護他們嗎？可是有人就是不懂得憐惜，就像一個狠心的地主大老爺，想要榨乾他的長工們的沒一滴血，一點也不讓小精靈們休息。有人長期熬夜，小精靈們也只

好跟着熬夜。結果，許許多多的小精靈們累壞了，堅持不住，壞死了，主人們也落得個可悲的下場，生的生病，死的死亡。

所以，小朋友們，要愛惜你房子裏的小精靈們喲，不要讓他們累壞了。

五年級的作文 篇7

在社會上，奉獻一己之力的人有如過江之過江之鯽，但被人們所歌頌的卻只有一小部分，但那些無名英雄卻依然持續不斷奉獻，只爲了讓這個我們的社會能救助那些弱勢的族羣，只是不知他們有無接受到，抑或遭到有心人士的侵佔，但人們奉獻部會間斷，人就是因爲互助而長存。

奉獻當然也有分別，但並不是從金額的多寡來取決，而是有無那一顆奉獻的心，畢竟人生來就是要奉獻人自己來保存種族的延續，儘管對其它的生物來說我們只不過是在屠殺而已，這就是自然呀！有人在自己死後仍然不將多餘的財產捐出，但有些人在還未死前就把自己捐出去，這種精神值得我們學習。

爸爸媽媽的犧牲與奉獻就是偉大的`，爸媽在我們未出世前就不停地照顧着我們，就是遭遇挫折也依然不停歇，就算我們抱以孝心，也不及其萬一呀！這就是唐孟郊遊子吟的真諦吧！“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”。

奉獻是每個人都必須做的，即使我們沒有什麼力量，只要有心，就可以將大愛座小事，而就算因此而遭到責罵，也要堅持，因爲這也是一種奉獻，希望奉獻的人在需要時也能受到大家的幫助。

五年級的作文 篇8

一張紙的力量可是無限大的，但還是要看方法。我們知道橋有很多類型：有驚險、刺激的獨木橋，堅固的石橋，還有宏偉的跨海大橋。老師說：“今天不帶我們參觀橋，卻要讓我們造座紙橋。”

老師一聲令下，我們八仙過海，各顯神通，用鉛筆盒作橋墩，白紙做橋面。有的做雙木橋，有的做“石拱橋”，還有的做觀光飛行橋，而我做的是“板橋”，顧名思義就是像面板一樣的橋。

我們都在爲自己漂亮美觀的橋沾沾自喜呢？誰知老師竟然讓我把厚厚的作文本放橋上去，測試下橋的承重量。我只是輕輕一放，呀！橋塌了。沒想到我的橋竟是如此不堪一擊。

老師說：“誰的橋沒塌？上來做終極測驗！”樊星辰信心滿滿地上去了。可是她一拎那沉甸甸的粉筆盒，那表情分明在說：“媽呀！好重，不知我的小橋能否駕馭這個重量。”樊星辰小心翼翼地把粉筆盒放在她可憐的橋上，只見她一鬆手，橋立馬凹了下去，挑戰失敗！

接下來，又上了一位“勇者”，他就是潘知正！他的橋有兩張紙的厚度，汪老師說：“只能一張紙。”他心不甘，情不願地抽出一張紙，但這個“一紙橋”很快被OUT了。

最後亮相的是我們大咖級人物——汪老師。只見汪老師把白紙一正一反地折，摺好的紙就像連成一片的“w”字母。老師信心十足地將它架在兩個“橋墩”之間，大大方方的'把超重粉筆盒放上去。奇蹟出現了，只見橋穩穩的將粉筆盒拖住，絲毫沒有倒塌的跡象。

同學們都驚得睜大了眼睛，拼命揉揉眼睛，不敢相信。老師見我們丈二和尚摸不着頭腦，給我們看了看側面並說：“看，這些小三角形是撐起粉筆盒的功臣啊！”我恍然大悟，三角形不是最具有穩定性的嗎？紙橋的力量不可小覷啊！