小學生三年級作文精華（8篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學生三年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生三年級作文 篇1

明天你是否會想起，昨天你寫的日記。。。。。。當聽到這耳熟，能詳的歌時大家都會不經意間想到自己的同桌，當然我也毫不例外。

我現在的同桌是一個男生，臉上有一些小豆豆，他學習不好，老師安排她讓我和她坐在一起，跟她相處了很久才知道他原來是個瘋子。十足的大瘋子。

呵呵呵呵呵。。。。。。！想都不用想是我那傻同桌在笑了，噓小聲點不然你就遭殃了，她那種笑聲每次我坐在他旁邊都會狠鄙視的瞟他一眼，但是。他便馬上停止笑聲。對我嚴肅的說，看什麼看沒見過帥哥嗎？額。。。。。。自戀狂啊，見過自戀的'沒有見過你這麼自戀的。

別人都是出淤泥而不染而我就是出淤泥而全染本來就愛笑，被他這麼一傳染自己變得更加瘋癲。起來，害我上課總是被老師點名，

誰把你的長髮盤起誰給你做了一件嫁衣啦啦啦。。。。。。對了，還沒講完，她的長相，那下面就開始他的眼睛是黑色的，小小的鼻子長長的手臂高高的肩膀高高的身體，胖胖的臉，圓圓的腦袋。

他的愛好是踢足球，但有時候也會失去一些用處，有一次踢球，他把別人搶了一個人說小夥子真棒，棒，他得意了球被搶了，所以只能到處搶了。

小學生三年級作文 篇2

小時侯，媽媽給我講過一個故事：有一個小姑娘，是一個盲女孩，外婆對她說：孩子，天上有許多星星，她們都在閃閃發光呢。於是，小姑娘每天期盼着快點看到星星。有一顆小星星知道了盲女孩的心願，就獻出了自己的生命使盲女孩獲得了光明。

聽完故事後，我也想變成一顆小星星。

我想坐在月亮阿姨的小板凳上聽月亮阿姨講故事，也可以在白雲寶寶身上品嚐天空棉花糖的甜蜜，一切是那麼的快樂。我能聽見樹葉們在對話，能看見夥伴們在玩耍。當天氣乾燥時，我就飛向雨珠寶寶那兒，讓它下一場及時雨，使萬物沐浴雨水充滿生機。

我的家鄉在星空，用星瓦做的屋頂，用星形木板做的金光閃閃的門，晚上，你擡頭望天，說不定能看到我的星宮哪。

我俯視大地，突然發現一位盲人叔叔站在火車道上，眼看着火車就要來了 ，我急中生智長出一雙巨大的翅膀，飛向盲人叔叔，托起他飛離火車道。他得救了！可在我飛回天空的那一剎那，突然想起了故事裏小星星的行動，於是，我穿上白紗羣，化作一顆流星，讓盲人叔叔看見了世界，重見了光明。 如果我真的是一顆小星星，那麼我會把我的光明送給所有的`盲人的。

假如我會變:我可以變成什麼呢？我可以變成小仙女，小精靈，公主，魔法師??這麼多，我還是變成魔法師。下面我來說說我去巨人國旅遊的事吧！

有一天，我一大早醒來，心裏癢癢的。我想一定是我的旅遊癮又上來了，我就想：“去什麼地方呢？有了，去巨人國吧！”我想完後立刻衝出屋外，騎上我的炫酷飛車。立馬駛向巨人國??

我一到巨人國就差點被一位巨人小姐給踩，爲了行動方便，也爲了不被踩扁。我就是用了魔法把自己變成了和巨人一樣高大的巨人。

我走着走着，就碰到一位商人，我想：“來者也應愛交個朋友吧！”於是，我上前跟他打了一個招呼，他也迴應了我。這後我們走到一塊，就聊了起來，然後我們就成了好朋友。我從談話中得知他叫比得。我告訴他，我的名字叫露西，我還知道他是做鞋店生意的。他邀請我到他家的鞋店參觀，彼得拿出一直鞋讓我看了看，我心想：哦！上帝呀!這些可夠我們睡100的！‘他看出了我的心思,說：“你不是巨人吧！我嚇了一大跳，急忙說：“啊，不是，不是??啊，是，是！”彼得問：“那你是什麼人。’我說：“我是中國人”這是你們巨人國未聽說過的國家。’他又問：“那你是怎樣把自己變他的？‘我說：“我是一位魔法師，我使用魔法把自己變大的。’他高興說：“那太好了！我們巨人國從未有過魔法師。我想請你爲我表演，你的身份我不告訴別人,好嗎?我毫不猶豫的答應了.

從那以後,我一直在巨人國表演魔法，還收了許多徒弟。

小學生三年級作文 篇3

一段美妙的旋律縈繞在我的耳邊，勾起了我對四季的幻想。我喜歡那熱情似火的夏天，憧憬收穫希望的秋天，欣賞那銀妝素裹的冬天，但我最鍾愛那萬物復甦生氣勃勃的春天，因爲它給我們帶來了無盡的希望和夢想。

春天是五彩繽紛的，紅彤彤的太陽，瓦藍瓦藍的天空，嫩嫩的小草……難過古今中外的許多人都在讚美春天，它是一切生命的開端。

春雨是溫柔的，如絲般的春雨灑向大地時，你會覺得一種特別的清爽和舒暢，它滋潤着大地，呼喚着大地，使大地有了靈魂，觸摸着春雨讓我們更加傾慕這春天的氣息。

春雨總是和春風結伴而行的。早春時節略帶寒氣的威風吹醒了萬物，春雨降臨，讓山川披上了綠裝。小草綠了，樹葉綠了，河水也綠了……多麼美好的一幅春景圖呀!不禁讓我想起宋朝文學家王安石的一句千古名句："春風又綠江南岸"。這不正是對這美景的真實寫照嗎?可是這美麗的春天並不是單單用"綠"就可以描繪完整的呀!

冬眠的"花仙子"們早已按耐不住自己的`熱情了，她們舞動着自己的腰肢綻開她們最燦爛的笑容。一時間，那滿山遍野的花競相開放：紅的像火，白的像雪，黃的像……我已經眼花力繚亂了，我的心已經被這眼前的一切所陶醉了。

啊!春——你就像一個使者，讓每個人心中都充滿希望!

小學生三年級作文 篇4

只要是南昌人,都應該知道九里象湖,可是我一直沒有去過.今天正好外公來了,又是國慶節,媽媽就帶我們去遊象湖.

我興高采烈地出了門,今天天氣格外的好,天格外的藍,好像在邀請我們出遊.

坐在公交車上,心裏產生了一個又一個的問題:象湖真的有九里嗎?象湖是什麼樣的?---

帶着這些問題我們來到了象湖.哇!我眼前是一片一望無際的湖水,岸邊的柳樹傾斜着身體,那長長的柳條觸摸着水面,像一個正在洗頭的小姑娘.

我們乘船來到水上,儘管坐船的人很多,水面上的'船隻卻寥寥無幾,因爲象湖太大了.船穿過了一座拱橋,橋和水中的倒影連起來像一輪明月,還能產生回聲呢!本以爲到了象湖的盡頭,出我們所料,穿過橋還是一片無邊無際的湖水,遠處的高樓大廈也顯得很渺小.這時,一艘快艇向我們開來,前面捲起白色的浪花,後面拖着長長的小浪,撞得我們的船左搖右晃.

我爲南昌有這麼美麗的湖感到自豪!

小學生三年級作文 篇5

今天天氣真好。穿着大紅色襯衫的太陽公公露出了一絲甜美的微笑，挺着大肚子笑着對咱們說：“祝你們去月亮島放風箏一路順風！”

你們知道嗎，今天長沙晚報的老師組織咱們晚報小記者去月亮島放風箏。咱們帶着太陽公公的溫暖和甜美的微笑，踏上了去月亮島的道路。來到月亮島，映入咱們眼簾的是一大片草原，上面飛奔着一匹匹駿馬，正在我看得入迷時，老師已經把風箏準備好了。老師讓咱們在風箏上畫上美麗的圖案，小記者們都開始繪製自己的風箏。 我在風箏上畫了一條五彩斑斕的'熱帶魚，我想要我的魚兒風箏在天空中快樂地翱翔。咱們就要放飛風箏了。看我一手拿線一手拿風箏，再把風箏拋起來，等風箏被風吹起來了，接着我慢慢放線，不知不覺我的風箏就飛起來了。

這次活動真有意思，太好玩了！

小學生三年級作文 篇6

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的`描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是爲情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

7、文章邊敘事邊抒情。

8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

10、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

15、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

小學生三年級作文 篇7

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。今天我們終於迎來了冬季使者——雪。

清晨，天陰沉沉的壓下來，使人有一種說不出來的壓迫感，風時不時吹過來，過了一會兒，天空中好像有什麼東西飄着。又過了一會兒，那飄着的東西越來越多了，有的大，有的小。仔細看，噢，原來是雪。我很快跑出屋子，那雪花，恍恍惚惚，飄飄柔柔的從無邊無際的天空中墜落，我伸出手，讓雪落在我的手心，仔細看那晶瑩的雪花，不知不覺中，我居然覺得我是雪，和其它的雪花舞蹈，不知過了多久我纔想起回過神。

時間一分一秒的過去，雪終於停了，世間萬物都披上了一層銀色的白外衣，地上的雪十分厚，雪鋪滿了大地，蓬鬆鬆的，大團大團的'鵝毛雪花，宛如月宮裏桂花，樹上的片片銀花在風中舞動。我向前走，突然滑了一下，原來是雪和水在作怪，它倆互相依靠合成了一個新元素——冰。我走在上學的路上，腳下沙沙的聲音，十分動聽。路上的行人走得十分緩慢，生怕一個不小心就摔個大跤，還有的人在路上打雪仗。

雪，我喜歡你。你給大地穿上了白銀色的大衣，你給人們帶來了喜悅，我喜歡你。

小學生三年級作文 篇8

我想對爸爸媽媽說：我愛你們！因爲你們把我帶到這個奇妙的世界來，給了我生命，給了我健全的身體。單單這些，就讓我感到由衷的喜悅，就讓我滿懷感激！感激生活的賜予！

這個世界是這麼的美麗，一年四季，春夏秋冬的景色讓你無法想象。這個社會是多麼的和諧，當我們真誠助人時，我們豐富他人的生命的願望得到了滿足。我們的'行爲，是出於由衷的喜悅。這樣的給予讓施者和受者同時受益。

我還想對爸爸媽媽說：也許你們教育小孩的粗暴方式不大好。我並不是說不好，而是說不大好哦，因爲現在流行非暴力溝通教育小孩的方法。你們能不能不再吵架或不當着我們兄妹的面吵架？因爲你們兩個一吵架，我的內心就不平衡，你們一吵架我就害怕，你們有時吵架還砸杯盤碗盞，那時我就惶恐不安。我去不知道該怎樣做，我只好裝作沒事，其實內心很是惶恐。你們不願和我討論這個問題，我絕不敢當面提出或詢問，只得暗藏在心裏。我會在睡眠中磨牙、做惡夢、在自己的房間裏偷偷地哭、經常生病、不能集中注意力、膽小、無力感重、易發脾氣、不聽教導、學習散漫……爸爸媽媽，每當我看到你們吵架，我乾着急呀。爸爸媽媽，你也到我們教室裏來學一學非暴力溝通和有效處理負面情緒的技巧好嗎？

爸爸媽媽，讓我們一起行動，建設一個和和美美的家好嗎？