《淺水窪裏的小魚》的語文教學反思

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

3、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

教學重、難點：

教學重點是識字、寫字，有感情地朗讀課文；教學難點是理解課文內容，體會小魚的可憐，對小男孩產生敬佩之情。

教學準備：生字卡片、課件。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的.森林裏快樂地歌唱；大海是小魚的家，小魚在蔚藍的大海里自由地遨遊。你們看！[播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景。]

看了剛纔的畫面，你想說些什麼？

2、可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打着岸邊，小魚也被衝到了沙灘上。後來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水窪裏。今天我們就來學習第二十八課《淺水窪裏的小魚》。（板書課題，齊讀課題）

3、你們知道什麼是淺水窪嗎？[出示課件：淺水窪圖片。]

過渡：這些淺水窪裏的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的夥伴，它們的命運將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。

二、隨文識字，讀通課文。

1、初讀課文、交流識字方法。

①翻開書，自由讀課文,遇到生字，做上記號。

②遇到生字，你準備怎樣認會它？（相機提醒學生：①藉助拼音認字，這是個很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準。②問問同學，也是個不錯的辦法，同學有困難，你要幫幫他，同學讀對了，你要誇誇他。）

③現在大家就用這些方法將生字認會吧！

2、檢查生字。

①生字都會讀了嗎？誰願意當小老師帶着大家讀？

②下面我們開火車讀一讀。

③去掉拼音你還會讀嗎？[出示課件]那我們來試試，如果讀對了，小魚就會遊起來呢！（指名、男生讀、女生讀、全班讀）

3、初步感知課文。

生字小魚遊啊遊，游回了課文中。請大家再讀讀課文，看看課文說了些什麼？

三、深入學文、感悟真情。

1、現在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水窪裏的小魚。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完後你有怎樣的感受呢？（學生談感受。）

2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會到的？[課件隨學生髮言出示句子]相機指導朗讀。“它們被困在水窪裏，回不了大海了。”（板書寫“困”）還有哪些同學也是從這句話體會出來的？

誰能將小魚的困境讀出來？自己試着讀讀，指名讀。“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。”