美麗的小興安嶺教學設計模板

《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的讚美和熱愛之情。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學設計，歡迎閱讀參考！

【教學設想】

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學習作者抓住景物特點的描寫方法。

【教學過程】

一、導入新課

同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾經遊覽過江南水鄉——周莊，感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、師配樂範讀課文，觀看小興安嶺四季風景圖，整體感知課文。

2、小興安嶺是如何美麗呢？讓我們在讀課文中發現這種美。（自讀要求：①讀準生字，讀通句子。②讀了課文，你對小興安嶺又有了什麼瞭解？課文的寫法上，你有什麼發現？）

3、你對小興安嶺有了什麼新的瞭解？根據學生回答，補充板書內容。（①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。③它有數不清的樹木，學習第一自然段。）

4、你是怎麼來讀好這一段的，爲什麼這樣讀？（①重讀“數不清”，說明樹木的數目多。②重讀“幾百裏連成一片”，說明小興安嶺非常遼闊。③重讀“綠色的海洋”，突出了顏色“綠”，海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號說明樹的種類有很多。）

5、標出課文的自然段，思考哪個自然段概括了文章的中心內容。（以小組爲單位，互相討論研究。培養學生的合作學習能力和探究能力。）

（1）學生髮表，師給予肯定。

（2）學習課文的最後一段

①指名讀、小組讀、齊讀----

②思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？

③讀完了，你有什麼發現？（這段話寫得很美，概括了全文，主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話裏有很多比喻句。）

（3）指名讀最後一個自然段。

（4）齊讀最後一段，這句話把小興安嶺比作什麼？（把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫。）

6、自由讀課文，作者是按什麼順序描寫了小興安嶺的美麗。（季節：春夏秋冬）

7、談話過渡：這節課我們繼續通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

三、賞讀課文，感受美景

（一）學習小興安嶺的春天

1、（1）小興安嶺美在四季，美在樹木。不知不覺中，我們來到了小興安嶺風景最美的地方，此時正好是這裏的春天。自讀第二自然段，說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎麼樣的？（新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。）

（2）課件出示學習要求：

①請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什麼景物。

②畫出你認爲美的句子和詞語，並讀給同組的同學聽。

③由讀，同組交流讀。

2、學生彙報好詞、好句。

（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。“抽出”是什麼意思？能換一個詞嗎？（長出）“抽出”和“長出”哪個好？爲什麼？（師引導：“抽”是表示動作的詞語，描寫了枝條快速而有力長出來的樣子。）

（2）春天到了，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流着。你聽到了什麼聲音？（溪水流動的聲音。）

（3）看，小鹿在幹什麼呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側着腦袋欣賞自己映在水裏的影子。）

“欣賞”是什麼意思？“俯下、側着腦袋”等詞也用得好，讓學生可以邊說邊表演動作。（通過擬人的寫法，表現了作者對小鹿的喜愛。）

3、配樂播放課件，指導朗讀，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還會有什麼景象，它們分別是怎麼樣的？（大狗熊、松鼠、小草……）

4、小練筆：把剛纔我們說的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的後面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。

5、想象畫面，背誦課文。（配樂）

（二）學習小興安嶺的夏天

1、春姑娘漸漸遠去，夏天來到了小興安嶺。讓我們迎着夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。請同學們邊讀邊想象畫面，小組同學一起學習第三自然段。

2、你覺得哪些詞句描寫得特別好？

（1）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

夏天到了，樹木發生了怎樣的變化呢？（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”，這些詞寫出了森林非常的茂密。）你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢？

“封”，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。一個“封”字，形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。

（2）早晨，霧從山谷裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。

早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你彷彿看到了……

“浸”說明小興安嶺的霧範圍甚至比森林還廣，濃度甚至比水還大，使整個森林都浸染在其中。

（3）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

“利劍”說明了陽光的強烈。

（4）草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

從上到下描寫具體。

3、指導學生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。

（三）合作學習描寫秋、冬季節的課文內容。

談話過渡：春姑娘離開了小興安嶺，夏天也悄悄地走了。讓我們帶着秋天收穫的希望，再次走進美麗的小興安嶺。現在老師讓你們以小組爲單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節的美。

1、體會“秋天美”：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，讀後你覺得小興安嶺的秋天怎麼樣？作者是抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎麼理解的？

（2）分小組討論交流。

（3）集體交流，教師引領：

①小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人蔘等景物和物產來描寫。

②抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。

③“落葉在林間飛舞。”“飛舞”還可以換成哪個詞？比較，用哪個詞更準確？

引導理解：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的景色美麗，進一步體會到作者的用詞準確。

（4）練習有感情地朗讀第四自然段。

2、體會“冬天美”：

（1）按照上面學會的學習方法自學第五自然段。

（2）集體交流：

①小興安嶺的冬天美麗、富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

②“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

③學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習有感情地朗讀第五自然段。

（四）春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個個有聲有色的鏡頭，已經在我們的眼前一幕幕放映出來，那麼，怎樣通過朗讀來體現小興安嶺的美呢？

選擇你認爲最美的季節，朗讀有關課文內容。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀，集體評議。)

四、激情總結，拓展欣賞

1、齊讀最後一段，爲什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)（寶庫，是指物產豐富。花園，是指一年四季美麗。因爲小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。）

2、總結語：小興安嶺的一年四季都是美的：春天到來，枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌着濃濃的綠意；夏天來到，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇；秋天，果實累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏；秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。

3、播放視頻，欣賞美景

小興安嶺風景誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等着我們去欣賞，去開發，當然也需要我們的保護。

五、擴展活動，課後練筆

1、背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。

2、小練筆：我的家鄉也很美！寫一寫家鄉某個季節的一處景物。

板書設計：

美麗的小興安嶺

綠色海洋 總

春：抽出新枝 長出嫩葉

四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層

物產豐富 秋：落葉飛舞 果實累累

冬：樹上積雪 動物過冬

花園、寶庫