二年級語文上冊《學寫留言條》教學設計
1.課程標準的相關要求 基於習作:對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
2.教材分析
語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發現、日積月累、我愛閱讀六個板塊,層層遞進,深入學習。“寫話”編排的是學習寫留言條,具有一定的實用性和挑戰性,使孩子們願意去學,學有所得。瞭解留言條的基本內容和格式,會正確書寫留言條是教學難點。
3.學情分析:
在經過了一年的語文學習後,學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習語文有着一定的興趣,但學生思維不夠活躍,需要激發興趣,引導參與。基於寫話,學生樂意去說,樂意交流,但在語言的`準確表達上還需要努力。
學習目標:
1.瞭解留言條的基本內容,能把事情說清楚,寫明白。
2.學會留言條的書寫格式,能夠正確書寫。
3.知道留言條是來自現實生活交流的需要,體會其爲生活帶來的便利。評價任務:評價任務一:通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合瞭解它的基本內容和格式;評價任務二:通過師生配合寫、學生獨立書寫留言條,學會正確書寫留言條;評價任務三:感受留言條爲生活帶來的便利。
教學過程:
教學環節教學活動評價要點環節一
創設情境
初步感知1.情境導入,激發興趣
2.全班交流,討論方法
3.引出“留言條"的概念:簡潔概括聯繫實際,激發興趣
(評價目標三)環節二
梳理內容
掌握寫法活動一
1.創境激趣,引發思考:可是她該在紙條上寫些什麼內容呢?
2.重溫情景,交流討論留言內容;
3.學生彙報,教師點評指導;
4.對比觀察,認識格式;學生彙報,隨機板書:
留給誰;什麼事;寫名字寫時間
5.觀察佔格,隨機板書:頂格寫,加冒號;另起行,空兩格;右下角,分兩行。瞭解留言條的基本內容和格式,說清楚,寫明白。
(評價目標一)活動二
合作讀口訣,加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對讀
(3)全班拍手讀環節三
深入寫話
學以致用
任務一
(1)找錯改錯,鞏固書寫格式。
(2)學生評一評,掌握重點,運用實踐。
能夠準確書寫留言條。
(評價目標二)任務二
(1)情景再現:小王去辦公室還書,老師不在。
(2)圈畫關鍵信息,解讀題令。
(3)學生說一說:小王應該在留言條裏寫些什麼?
(4)練習書寫,展評完善。環節四
三星點評
拓展延伸1.交流點評,互助提高
(1)展評作品,學生共評;
(2)同桌互評,共同提高;
2.結合生活,拓展延伸深入掌握留言條格式及內容,認識到在生活中會寫留言條的重要性。
(評價目標二)
(評價目標三)