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![《曹劌論戰》教案設計]()
《曹劌論戰》記載了發生在公元前684年魯國與齊國的一場戰爭。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【創新設計】一訓練重點1.瞭解詞的古今義差異。2.背誦這篇課文。二創新視點無提問式教學設計。三教學藍圖1、.正讀2.......
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![曹劌論戰原文及翻譯]()
《曹劌論戰》記載了發生在公元前684年魯國與齊國的一場戰爭。本內容由小編跟大家分享曹劌論戰原文及翻譯，歡迎大家學習與借鑑!曹劌論戰原文：先秦：左丘明十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉......
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![《曹劌論戰》說課稿精選兩篇]()
《曹劌論戰》說課稿1一、說教材1、教材分析：《曹劌論戰》出自於《左傳》的文章主要圍繞着鄙和遠謀這一文眼，通過人物的對話總結戰爭的經驗教訓。史料剪裁得當，刻畫了曹劌這一愛國、具有遠見卓識的政治才能的形象。2、教......
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![《曹劌論戰》教學設計]()
教學目標：1、反覆朗讀，理解文章內容，通過品讀人物對話把握魯莊公之鄙和曹劌之遠謀的形象。2、比較閱讀，感受不同形式的語言描寫對錶現寫作內容、刻畫人物形象的作用。教學重點：理解文章內容，把握魯莊公和曹劌的形象。教學難......
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![曹劌論戰文言文的閱讀答案]()
【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫......
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![《曹劌論戰》課文疑難解析]()
１、結合課文回答肉食者鄙的鄙表現在哪裏？曹劌的遠謀表現在哪裏？縱觀全文，弱小的魯國能戰勝強大的齊國原因有哪些？提示：肉食者鄙的鄙表現在：⑴戰前準備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰勝的希望於身邊的臣子，神、而不是百姓。⑵戰鬥......
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![初中九年級語文教案《曹劌論戰》]()
教學要點：一、認識要想取得戰爭的勝利，戰前必須做好政準備——取信於民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運用戰略戰術，善於掌握有利戰機。二、瞭解本文記敘戰爭詳略得當的特點。三、掌握課文中一些字詞的含......
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![《曹劌論戰》的閱讀訓練]()
《曹劌論戰》的閱讀訓練1【甲】公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣......
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![語文版八年級語文上冊《曹劌論戰》教案]()
一、教學目標（一）認讀生字，能準確朗讀並背誦課文。（二）積累一些常用的文言詞語的意義和用法，會翻譯課文。（三）能夠把握文章的主要觀點，體會其中蘊涵的道理。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時（一）活動導引課前預習。要求如......
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![改寫《曹劌論戰》大綱]()
春風吹，戰鼓擂。東邊來了個大齊國，非要拿我們魯國塞牙縫。作爲一國之君的魯莊公當然是像個熱鍋上的螞蟻，沒有一刻安寧之時。一會一個站報，表明齊師正在向魯國靠近。魯莊公想，爲今之際，只好發兵，纔能有一線希望。魯莊公深知，以......
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![九年級《曹劌論戰》教學設計]()
《曹劌論戰》是一篇文言文，爲方便教師更好的教學，小編給大家整理了曹劌論戰教學設計，其教學環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。一起看看吧！【教學目的】１、深入鑽研課文，瞭解曹劌的戰略、......
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![文言文曹劌論戰翻譯]()
《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》。講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。下面就是小編整理的曹劌論戰文言文翻譯，一起來看一下吧。曹劌論......
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![九年級下冊《曹劌論戰》教案大綱]()
《曹劌論戰》說明了在戰爭中如何正確運用戰略防禦原則——只有“取信於民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的:1、深入鑽......
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![《曹劌論戰》優秀教學案例（精選11篇）]()
作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《曹劌論戰》優秀教學案例教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《......
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![曹劌論戰文言文賞析]()
“曹劌論戰”意思是曹劌論述作戰的道理，表明文章的重點不在記敘戰鬥情況，而在記敘曹劌“論”戰略、戰術。本文所寫的戰爭是齊魯之間的一次戰爭，因戰場在長勺，故又稱“長勺之戰”。下面給大家蒐集整理了曹劌論戰文言文賞析......
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![九年級語文上冊《曹劌論戰》的教學反思大綱]()
古文學習向來是令學生厭煩、老師頭疼的一個問題。面對佶屈聱牙，生澀難懂的'文言文，學生既沒興趣又沒耐心，課堂氣氛死氣沉沉，令人昏昏欲睡，老師一個人獨角戲難唱，教學效果也就可想而知。但是中國上下五千年悠久文化的一脈傳......
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![初中九年級語文教案《曹劌論戰》大綱]()
教學要點：一、認識要想取得戰爭的勝利，戰前必須做好政準備——取信於民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運用戰略戰術，善於掌握有利戰機。二、瞭解本文記敘戰爭詳略得當的特點。三、掌握課文中一些字詞的含......
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![九年級語文《曹劌論戰》教學設計大綱]()
內容預覽：21曹劌論戰教學目標知識目標1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2．瞭解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。能力目標1．把握本文以“論戰”爲中心組織材料、詳......
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![《曹劌論戰（節選）》《國語.文公伐原（節選）》文言文閱讀題目及答]()
[甲]十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信......
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![曹劌論戰文言文翻譯]()
《曹劌論戰》是《左傳》中的一篇文章，出自《左傳·莊公十年》，題目是後人所起。下面給大家蒐集整理了曹劌論戰文言文翻譯，希望對大家有所幫助!原文十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌......
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![《曹劌論戰》評課心得參考大綱]()
――《曹劌論戰》評課；孔立老師執教的《曹劌論戰》是一節非常紮實有效的文；首先教學目標明確，切合學生實際，符合新課標文言文；以上三點就是我的觀課感悟；――《社戲》評課；今天觀課內容是龐玉靜老師執教的《社戲》第二課時，；我......
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![曹劌論戰改寫初三作文]()
春秋時期是一個戰亂紛飛的時期，齊襄公在城裏做了許多壞事，城裏危機四伏，公子小白與公子糾都想離開齊國避難，公元前686年，公子小白出跑到莒國，公子糾出跑到魯國。這一年，齊國的大臣殺死了齊襄公。又立公孫無知爲國君。公元前6......
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![曹劌論戰大綱]()
“君如舟，民如水，水可載舟，亦可覆舟”。我永遠也忘不了曹軍師對我所說的話。那一年是魯莊公十年，齊國軍隊就要向我魯國進攻。我出於無奈只能應戰。可我知道自己沒有絲毫軍事才能，又沒有合適的人選來做我的軍師。所以我想，此......
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![《曹劌論戰》與《公羊傳》的練習及答案大綱]()
《曹劌論戰》與《公羊傳》的練習及答案1[甲]公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：......
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![曹劌論戰的閱讀理解]()
曹劌論戰的閱讀理解1【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“......
