【推薦】幼兒園大班教案範文九篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、通過玩巧提沙的遊戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

3、進一步感知統計。

4、培養幼兒積極探索的。

活動準備

1、溼沙、幹沙若干杯。（與幼兒人數相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹籤、遊戲棒、鉛筆）

3、統計表4張。（每組一張）

活動過程 一、幼兒探索提沙的方法。

：老師發現一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探索提沙，教師巡迴指導。

2．交流經驗，老師加以。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，並進一步感知統計。

：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒討論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試利用各種工具來提沙，並做記錄，教師巡迴指導。

3．集體交流，並進一步統計結果。

4．討論細小工具提沙的方法。

：爲什麼細小的工具不能提沙？怎樣讓細小的工具也把沙提起來？

三、延伸：探索怎樣提幹沙。

：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提幹沙。

2．幼兒嘗試想辦法將幹沙變溼沙並提起來。

3．幼兒交流探索的過程。

幼兒園大班教案 篇2

（一） 活動目標：

1、 遷移生活經驗，激發熱愛，探索大自然和保護環境的情感。

2、 發展語言表達能力、判斷能力及思維能力,體驗競賽活動的快樂。

3、 通過多種形式的競賽題，豐富環保知識，形成環保意識。

（二） 活動準備：

1、 快樂碰碰響一隻，用彩色皺紙把題目紙封在八個格子箱裏。

2、 小鈴、鈴鼓各個一個，粘紙小紅花、牌子各一個，“優秀綠色小衛士“的授帶五條。

3、 準備多種形式的環保題目若干，六個頭飾（花、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鷹）。

4、 幼兒課前幾周豐富環保的內容。

（三） 活動過程：

1、 通過談話引出課題。

（1）小朋友，現在是快樂碰碰響的時間了，今天我們將以環境保護做主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

（2） 介紹參加《快樂碰碰響》的四對隊員。

師：先自我介紹一下。

海洋隊：我們是海洋隊，海洋海洋，清潔美麗！

藍天隊：我們是藍天隊，藍天藍天，爭取第一！

大地隊；我們是大地隊，大地大地，綠滿大地！

高山隊：我們是高山隊，高山高山，高山必勝！

2、 多種形式圍繞環保問題進行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣佈，《快樂碰碰響》現在開始，一、二、三~~~

幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！

（1） 第一輪比賽是單人必答題。

看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位小選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子裏抽出選手號碼進行必答，答對的可得一朵小紅花，紅花最多的一隊就是今天的勝利者。

① 看看圖中的一次性用品，什麼破壞了森林，浪費了資源？什麼造成了白色污染？（出示題板一）

② （出示題板二）請找出有關環境保護的標誌。

③ 你看過破壞環境的行爲嗎？請至少說出兩種。

④ 表演題：請唱一首關於愛護環境的歌。

（2） 第二輪是小組必答題。

① 請看圖片，回答問題：水被什麼污染了？

② 請看圖片，回答問題：地球上哪些環境已遭到破壞？

③ 表演題：請朗誦一首關於環境保護的兒歌？

④ 表演題：請用頭飾表演小品《食物鏈》

（3） 第三輪比賽，我們以樂器位號進行搶答，增強幼兒集體榮譽感。“一、二、三，快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！”

① 請說幾種環境污染的現象？

② 白色污染有哪些？

③ 植樹節是幾月幾日？

④ 樹有什麼用？

⑤ 世界環境保護日是幾月幾日？

⑥ 你知道的地球清潔工有哪些？請至少說出三位。

⑦ 哪些地方會產生垃圾？

⑧ 你知道垃圾是怎麼處理的嗎？

3、 遊戲評獎“優秀小衛士”。

（1） 宣佈各隊得分，領獎。

（2） 評出“優秀小衛士”並披上授帶。

4、 小結，結束。

保護環境是每個人的責任，爲了讓山更青，水更綠，天更藍，世界更美麗，小朋友，你們怎麼做的呢？

“把靛藍還給天空，把綠色換給大地，把清澈還給水流，從我做起，愛護環境，保護地球！”

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的願望，

培養自主閱讀能力。

2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

活動準備：

1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標誌與數字卡片一套。

活動過程：

一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）

這隻毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎？它會吃什麼？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？

二、猜想故事內容，幼兒翻看《幼兒習得手冊》，提醒幼兒從前往後仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什麼？會是什麼意思呢？是這樣嗎？

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

　活動準備：

ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

　活動過程：

一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩遊戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認幾何圖形，並說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉後的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩遊戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什麼?

2.怎樣纔算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然後播放操作視頻)3.歸納小結。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

　三、引導幼兒進行拼搭活動。

1.介紹操作規則。

第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

3.提問：2個三角形"碰出"了什麼圖形呢?

4.歸納小結。

5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

6.4個三角形"碰出"了一個長方形，現在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢?

四、送三角形回家。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

"你的12個三角形要回家了，這裏只有一個底座纔是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家?

2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然後請你來說說你的理由。

3.請幼兒選擇自己認爲的底座去操作。

4.提問：你們剛纔送了之後，哪個底座纔是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

5.歸納小結：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

6.剛纔選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

活動準備：

大圖書、每人一本小圖書。

活動過程：

一、談話導入：

1、引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）

2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發生什麼事情?

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分

1、指導語：媽媽叫小美買什麼？小美願意嗎？從哪裏看出來？

2、出示第二和第三幅圖

1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什麼事？她爲什麼要躲在牆腳？

2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什麼？

四、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、剛開始的時候，爲什麼小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以後，爲什麼小美還會掉眼淚？

3、小美買到牛奶後是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什麼話？兩次說的話有什麼不同？爲什麼會這樣？

六、情感教育指導語：

小朋友還小，以後也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、在活動中主動探索發現分類的方法。

2、學會用多種的分類方法進行分類。

3、訓練幼兒的分類能力，培養幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發現生活中鈕釦的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：在活動中主動探索發現分類的方法。

難點：學會用多種的分類方法進行分類。

活動準備

1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的鈕釦若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的鈕釦。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、導入主題，激發興趣。

1、出示各種鈕釦，請大家一起來說一說看到是怎樣的鈕釦。教師小結鈕釦的特徵。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒爲它按上方形的黃色鈕釦。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆鈕釦中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現錯誤。因而我們可以先把鈕釦分類，再進行操作就會順利很多。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特徵對鈕釦進行分類。

二、遊戲活動：找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個鈕釦，用鈕釦寶寶的口氣說：“我們都是紅色的鈕釦，所以我們是一對好朋友。

請幼兒小結它們爲什麼能成爲一對好朋友？

2、遊戲：找找好朋友。

教師講述遊戲要求：說出兩個鈕釦的同一個特徵就讓它們做好朋友。

示範活動。

集體練習活動。

3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的鈕釦找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的鈕釦集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子鈕釦都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1、爲自己的一份鈕釦分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2、分好後鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的'。

教學反思

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在鈕釦的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今後的活動中應該引起重視。

2、在做遊戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個遊戲，就拿着鈕釦各玩各的。後來學會這個遊戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的遊戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，併成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

小百科：鈕釦，在古羅馬，最初的鈕釦是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，鈕釦的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開釦眼，這種做法大大提高了鈕釦的實用價值。16世紀，鈕釦得到了普及。隨着快時尚的興起，鈕釦從以前的功能型已經變成現在的創意型。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、會用一種洗滌用品洗髒手絹。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、與家長共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園佈置成“洗滌用品展銷會”。

2、髒手絹每人１條，裝水的盆若干。

活動過程：

3、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”，啓發幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。

2、引導幼兒瞭解洗滌用品的特徵和用途。

（1）教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認識固體的塊狀洗滌用品。

小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

（2）教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說（提醒幼兒不能用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌後，讓幼兒觀察。

小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

（3）出示洗衣液，讓幼兒觀察，並將其放在水中攪拌，教師總結出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。

（4）鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態特徵進行分類。

（5）引導幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

3、引導幼兒結合生活經驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來幹什麼？

小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁淨，保持色彩鮮豔的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的髒手絹。教師巡視，個別指導。

延伸和滲透：

家園共育：提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，並幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1．通過玩水，激發幼兒對科技的興趣；

2．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鑽2-5個大小一樣的孔，小孔間距爲0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆塗染的小紙盒(底部應塗滿、塗均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪裏散步、池塘裏睡覺、江河裏奔跑、大海里舞蹈？”(水)

2、結合從前學習的經驗，說說水是什麼樣的。“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什麼樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什麼祕密。”

進行部分：

1、會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手後擦手回座位坐好)第一次小結：剛纔你是怎麼玩的，發現了什麼？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起後還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什麼部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發現告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結：你是怎麼玩的？水粘在一起後還能分開嗎？在什麼部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發表自己的發現，通過第二次玩，能發現上述問題。師：水怎麼會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

2、調皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什麼樣的，像什麼(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒裏滴小水滴，看這麼多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什麼樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒裏時它是(幼兒接着說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接着說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分開的鏡子。

師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什麼”。老師和幼兒一起玩水裏的鏡子，試着把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結：你是怎麼玩的，(把鏡子掰着玩)，爲什麼鏡子不容易掰開呢？(因爲鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷轉。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它爲什麼老掉下來呢？(因爲沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結：剛纔我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可爲什麼迷迷轉還是不轉呢？(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉纔會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)

結束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這麼多好玩的遊戲，你們是不是更喜歡水了呢？以後我們要更加節約用水，愛惜水、不浪費，讓水成爲更多人的好朋友，好嗎？現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什麼就玩什麼吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩着結束)

注意事項：

1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說爲什麼，說不出或說錯了沒關係。

2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩定，實驗容易成功。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝並佈置於活動室的四周；《朋友，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機”。

活動過程：

（一）以剛剛結束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”爲題進行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。

（★從幼兒周圍發生的事件入手進行談話，這在很大程度上豐富了談話的內容，並且抓住大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦服裝博覽會的構想，激發幼兒的活動興趣，爲接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。）

（二）以“請幼兒擔任服裝博覽會解說宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝，並用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

1、師：“服裝博覽會舉辦的時候，肯定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，向來自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯。今天，我們也來試着學一學，先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什麼樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試着向大家介紹介紹。

2、幼兒觀察自己的服裝，並與同伴交流，師觀察並幫助幼兒豐富相關的詞語。

3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

（★大班幼兒的任務意識及責任感比較強，通過擔任“解說介紹人員”這一角色任務，讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，並引導幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”着手向大家介紹，爲幼兒指明瞭一個似隱若現的介紹方向，同時，在幼兒的介紹中，師及時地豐富幼兒相關的服裝詞語。）

（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：隨着工人叔叔、阿姨越來越好的發明、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。

2、啓發、引導幼兒互相交流，講述。

（★這一環節通過欣賞、交流，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時孩子在交流、講述中，經驗得到了分享、提升。）

（四）幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機），引導幼兒通過“電視臺採訪”形式，自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

2、鼓勵幼兒繼續向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

（★以沒有結束的結束環節，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進行講述、交流，在自然、寬鬆的活動氛圍中使孩子得到交流和滿足的機會。）

活動反思：

一、在實踐中我基本上做到了：

1、準備爲目標服務，過程圍繞目標展開。

2、以語言活動爲主，社會，藝術活動有機聯繫，相互滲透，體現整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性，並能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實目標的反思

1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

2、在動手製作的時候，時間比較短，很多幼兒自己製作的時候不知道怎麼動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸裏，讓幼兒有充裕的時間來操作。