【推薦】幼兒園大班教案範文7篇
作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內容，並嘗試運用語言將圖片內容表述出來。
2.感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環境下的心情與感受，懂得感恩的感情。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點：
樂意精讀畫面，大膽猜想，嘗試將自己的觀點和想法表達出來。
感受小獅子在各種環境下的情感變化，懂得感恩的感情。
活動準備：
《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂
活動過程
一、感情渲染，激發興趣。
1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎麼愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。
聯繫生活經驗談話導入，激發幼兒對親情的感受。
二、看看、猜猜、說說，理解故事內容。
（一）哆哆和狗媽媽的生活
1.你覺得這是一隻怎樣的小獅子？ (PPT1)
2.狗媽媽長的什麼樣子呢？(PPT2) 他的身體長什麼樣？它叫什麼？
3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)
4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦
5.你們心裏覺得幸福嗎？從哪裏看出來的？
6.現在的哆哆長成什麼樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎麼樣了？（PPT5、6）
7.你覺得這是一位怎樣的媽媽？哆哆願不願意離開狗媽媽？
8.小結：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。
（二）哆哆離開以後的故事
1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發生了什麼事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來的？
2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什麼呢？（PPT10）
3.哆哆做夢夢到狗媽媽，它的心情怎樣，從哪看出來的？它會怎麼做？
（三）哆哆和狗媽媽相遇
1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什麼事？
2.哆哆的速度怎樣啊？那又是什麼力量讓他飛起來的呢？
3. 什麼叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。(PPT15)
4.分開那麼久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什麼？
5.就在它們抱着對方的時候，警長來了，它下了什麼命令？（PPT16、17）你看到開槍了，此時你想對警察說什麼？心情怎樣？
6.(PPT18)：圖上畫的什麼？
在講述中，引導幼兒觀察繪本畫面，無形中滲透閱讀方法。
根據圖片信息的交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長經歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學會關注畫面細節，增強閱讀意識，同時發展了幼兒的語言表達能力。
三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。
1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）
2.請幼兒說說自己聽完故事後的感受。什麼地方讓你覺得最感動？
3.小結：我們應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人。
完整欣賞故事，進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學會感恩。
四、延伸活動：
1.將《溫情的獅子》投放在圖書區供幼兒活動時觀看。
2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。
3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。
教學反思：
《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一隻失去親生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長，最後成爲馬戲團裏的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護她。在善良的狗狗的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之後能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎麼樣回報別人的愛？帶着這麼多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。
帶着之前的疑惑，我們翻開了這本書第一頁並提問：你看到了什麼？你覺得這是一頭什麼樣的小獅子？孩子們一下子說出了小獅子很可憐。儘管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀察很細緻，他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發現他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽？孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨着故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難捨難分的心情。
大班的孩子對故事有了一定的見解。在最後的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認爲獅子和狗媽媽已經死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認爲獅子會飛，帶着狗媽媽飛到了別的安全的.地方，然後永遠一起生活在一起；有的小朋友認爲狗媽媽爲了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結局，都寄託了孩子們的希望。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，併爲自己的作品感到自豪。
2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹) 師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索製作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎麼做成的?"
小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴着了。
三、幼兒製作
1、介紹材料
2、啓發幼兒如何運用材料製作螃蟹。
3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。
教學反思
在這節課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態都能基本掌握，但作畫的效果並不是很理想。原因是我的示範畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個性、沒有創意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體，但螃蟹的形態比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特徵、動態繪畫、添加背景難度有點大。
小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲於淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。
幼兒園大班教案 篇3
【教材分析】
這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關懷和無私的愛。總之，這篇詩歌爲我們體現的是一種母愛無疆的濃濃情感。
【活動設計】
1、歌曲導入，激發興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關心和愛護，開始活動。
2、視聽結合，理解內容。通過教學掛圖展示，教師範讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進，在示範朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學習的興趣。如在朗誦後提問：爲什麼說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍天？開放式的提問喚起幼兒已有的經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬鬆、活躍的活動氛圍，極大地調動幼兒的慾望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內容。
3、加強感知，深化主題。最後環節中，讓幼兒親身體驗，擴展思維，這也是本次活動的一個重點目標。通過仿編詩歌引導幼兒談一談媽媽長什麼樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現，使他們的語言豐富，並學習詩歌的句式，使活動生動、有效，幼兒成爲真正活動的主人。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受媽媽對孩子的愛。
2、練習按句式仿編詩歌。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動準備】
1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。
2、《語言》下P3
【活動過程】
一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。
1、歌詞中說有媽的孩子像什麼？
2、好、我們今天來學一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍天上吧！
二、欣賞詩歌。
1、出示教學掛圖，請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察，提問小朋友，你們剛纔在畫中都看到了什麼？
師過度，剛纔你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們願不願意聽？
2、教師範讀詩歌（邊指圖邊朗讀）
三、理解詩歌。
1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）
2、提問：詩歌中說媽媽都是什麼？教師結合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句並啓發幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。
四、朗讀詩歌。
1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？
2、教師指導幼兒有節奏的朗讀詩歌並跟老師吟誦詩歌。
3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。
（要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶着你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機評價指導、以提高美讀的能力。）
五、仿編詩歌。
1、引導幼兒談一談媽媽長什麼樣，教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。
提問：請你們回憶一下，生活中媽媽爲你做的哪件事讓你最感動、最難忘？
2、引導幼兒分組創編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼裏，媽媽是什麼？
3、教師把幼兒創編的詩歌用錄音機錄下來，播放幼兒創編的詩歌錄音，互相欣賞點評，評出小小詩人組，代表發言，沒評上的代表也發言談應該怎樣做？
六、課內延伸。
結合：“三八”婦女節和母親節，對幼兒開展愛媽媽活動，讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關心和愛護，並讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。
【活動反思】
備課時，我深刻領會新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家彙報。從實施情況來看，基本達到了預期效果。
首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預習，讓學生自己動手解決生字詞、文學常識，並且讓每個學生提一個與課文相關的問題。這些小任務促使學生主動認真地自學課文。學生在完成這些任務時，必然要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以學生自己提出的問題推動課堂進程，引導學生自己從課文中尋找答案，我只作點撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學生相互講發生在自己與媽媽之間的生活細節。這既讓學生之間相互啓發，加深瞭解，又鍛鍊了他們的表達能力。從實際情況來看，效果是良好的。
其次，落實了“四基”。我沒有放棄字詞、文學常識這些基本知識，而是把它們放到了課前預習裏面。這樣做既促進了學生自學，又使課堂內容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住“培養學生運用細節描寫表現人物情感及形象”這一教學目標展開。不論是開始的導入，還是後面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓學生找到相關的細節，並加以誦讀品味，進一步感受細節的表達效果。可以說基本技能的訓練，落到了實處。學生的能力，得到切實的培養和提高。
再次，實現了新課改提出的三維目標。知識技能目標、情感目標、德育目標都得到較好的落實。學生通過這一堂課，切切實實懂得了運用細節描寫的重要性，並在課堂上得到鍛鍊。在情感方面，我通過讓學生聽歌曲《燭光裏的媽媽》、尋找母親的感人細節、誦讀表現母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調動、積累學生的情感。後來，在聽我講唐山大地震的故事時，十多個同學在下面抹眼淚，其他同學及老師也眼圈紅紅。學生講自己與媽媽之間的生活細節時，也聲音哽咽。我在點評時，也深受感動，幾乎說不出話。可以說，這一節課讓師生都受得一次情感的洗禮。經過這一次情感的洗禮，大家更加熱愛父母，熱愛生活。
最後，充分落實了教材編者的設計意圖。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文，編者在課後的“思考探究”中強調了“細節描寫是刻畫人物、表現人物的一個重要手法”，要求教者在教學過程中，充分關注文中細節。我在教學過程中，正是圍繞“情感與細節”做文章，層層推進課堂。以歸納母親性格品行爲綱，串起所有細節，做到了整體把握與局部分析的較好結合。
但是，由於經驗不足，能力有限，此次公開課仍然存在不足。比如開始時有些緊張，以致自己拋出的一個問題在後來的課堂推進過程中忘了順帶解決，實在遺憾——其實只是在講解母親對“我”的影響時提一句話就可解決。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動）感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。
2、藉助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。
3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動準備：
1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，瞭解音樂的結構。
3、瞭解幼兒的遊戲經驗。
老狼遊戲：照鏡子游戲；領袖遊戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）
活動過程：
1、聽 音樂玩“老狼遊戲”進場，感受並隨音樂表達簡單的節奏型。
2、單圈玩“照鏡子”遊戲，瞭解固定的動作模式。
（1）教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。
（2）教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。、
（3）教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。
（4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”遊戲。
3、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。
4、學習交換舞伴。
（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
（2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，瞭解舞蹈結構。
師：聽着音樂，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時做什麼動作？
（2）隨樂完整舞蹈。
發現問題（困難）嘗試解決；
（3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時間奏加入放鬆遊戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。
幼兒園大班教案 篇5
幼兒園大班科學教案《認識風》
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道空氣流動形成風。
2.讓幼兒具體感知風，並讓他們知道風是看不見，摸不着的，只能感覺到。
3.瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
活動準備
1.課件-聲音：暴風
2.一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
聲音
活動過程
一、播放“暴風”的聲音，引起幼兒的好奇。
1.小朋友，你們聽，這是什麼聲音?(風)
你在什麼時候聽到過風的聲音?
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
(1)你感覺到有風了嗎?
(2)幼兒自己動手做小實驗：
請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什麼感覺?
小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。
二、瞭解風的特性。
1.讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什麼感覺，
扇的慢臉上又有什麼感覺?
(幼兒議論，發言)
小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?
小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。
3.玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
(2)討論：玩完後讓幼兒自由討論，說一說自己是用什麼辦法產生風使小紙屑動的。
4.瞭解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
(1)風爲人們做了許多好事。
風吹乾了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發電機發電……。
(2)可是有的風卻做了許多壞事。
它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。
小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標：
1、引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現自己的想法。
3、激發幼兒探索周圍事物的慾望。
二、重點、難點：
1、培養幼兒的探索能力。
2、學習打開包裝袋並學會記錄。
三、活動準備：
1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。
2、將所裝備的物品放入四個箱子內並封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活動過程：
1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個小朋友組成一組打開一個箱子。
2、教師交代要求，引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，並進行記錄。
（1）“剛纔小朋友一起合作將箱子打開了，看見裏面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”
（2）現在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然後再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）
（3）幼兒探索打開各種包裝袋，並進行記錄，教師輔助幼兒完成。
3、師生交流並統計幼兒打開的方法：
（1）幼兒大膽表述自己的記錄結果。教師將幼兒的記錄結果進行統計。
（2）共同探討解決未打開的物品。
五、教師小結：
在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以後你遇到什麼東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎？
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、初步瞭解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。
活動準備
課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動過程
冬天你會怎麼過?
激發興趣,導入課題 "小朋友現在是什麼季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
【引導】
小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家裏用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那麼冷。那小動物們是怎麼來過冬的呢?
動物怎麼過冬?
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林裏的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那裏天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鑽進地洞裏，熊躲進數洞裏。雪下不着，風吹不着，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不着吃的東西，就早早地把食物搬進洞裏。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林裏去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
模仿動物
1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“裏面住着誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去。”“我是蛇，我住在洞裏。”“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次遊戲。
請幼兒講述討論結果共同歸類：
儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)
【延伸】
知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，爲樹木除害蟲。
