實用的幼兒園大班教案模板集錦10篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特徵的認識。

2、培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動準備：

1、經驗準備：利用各種工具在校園裏捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

活動過程：

一、激發興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特徵)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裏面?

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰四：從以下圖片中猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起?

(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

爲自己當上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵，並一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館裏來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在裏面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特徵要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒具備初步的時間觀念，教育幼兒要珍惜時間。

2、教育幼兒在動手操作中和遊戲中具備認識整點和半點的能力。

活動準備：

1、活動前請幼兒在家蒐集和數字12相關的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘錶上有表示時間的數字1——12等。

2、準備1——12的數字卡片若干套。製作鐘錶的卡紙若干。

活動過程：

引導幼兒討論和數字12有關的事物，如每年有12個月、12生肖、鐘錶上有表示時間的數字1——12等。引出主題：複習認識整點，學習認識半點。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做遊戲，小朋友還記得嗎？張傑說“不見不散對吧！”提問一個問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘錶還沒有做完，大家幫我好嗎？

1、請幼兒給每一個鐘錶添置時針和分針。（在每一個錶針和鐘錶上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘錶就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應的數字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起牀，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子裏做運動等。）

2、認識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應的兩個數字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的小朋友說6點半就會起牀，半點應該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示範給幼兒看。）

3、老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規律。

4、和幼兒分兩組做遊戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數字上作鐘錶，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘錶內拉手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做遊戲時說：“鐘錶鐘錶滴滴答，小朋友們聽準它。現在是上午8點啦。”幼兒就根據老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做遊戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據老師的指令站到兩個數字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導老師說：時針時針轉呀轉，一轉轉到3點半。

5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結束活動。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習看圖，尋找發現畫面細節，通過看、聽、說、演等多種通道瞭解故事內容。

2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。

3、體驗閱讀活動的快樂。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈

活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們瞭解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這隻烏龜現在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫面細節，引出故事。

（1）聽故事錄音第一段。

（2）引導幼兒觀察三幅連續畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。

（1）陶陶經過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發發爲什麼要大笑？

（2）陶陶會放棄嗎？它怎麼說的？（我的決定是不會改變的！）3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經歷了哪些困難，它是怎麼做的.？引導幼兒觀察並描述雨天、沙漠兩幅畫面。

（2）一起演一演這隻勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

4、經歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

繼續聽故事，提問：陶陶犯了一個什麼錯誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？

5、經歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質。

陶陶經過一片岩石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什麼？陶陶是怎麼做的？

三、故事結尾，感悟哲理。

1、故事轉折，體驗驚喜和願望實現的快樂。

教學反思：

根據文章體裁及教學要求,教學的核心是引導學生去想象,突出童話豐富多彩的想象力,培養學生創造精神。

（1）觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導幼兒觀察畫面中禮物的細節，呈現故事結尾。

2、教師小結點題。

現在你們知道封面中的陶陶爲什麼微笑了嗎？對！堅持就是勝利！

小百科：犟龜的”犟“意思是原指 固執。不服勸導。文中 指認準一個目標堅持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神，但也樂意聽從正確的勸阻。

幼兒園大班教案 篇4

律動參考動作

A段：幼兒四散遊走，找朋友。

B段：喜歡你、親親你（與同伴做出親一親的動作）

喜歡你、抱抱你（和好朋友互相擁抱）

喜歡你、誇誇你（對好朋友做出誇一誇的動作）

喜歡你、逗逗你（1、扮個鬼臉逗好朋友開心。2、做出不同的表情和動作都更多的小夥伴開心。）

遊戲玩法建議

A段：幼兒四散遊走，在最後一句“我可喜歡你”時快速找到一個好朋友。

B段：和找到的好朋友面對面做出語詞中相應的動作。

教學活動建議

【活動目標】

1、幼兒模仿學習說唱部分的動作。

2、能隨音樂變化找到朋友並做出相應“喜歡”的動作。

3、體驗與同伴表達交往的快樂。

【活動準備】

1、《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。

2、《我喜歡你》進行歌詞替換。

3、提前拍好的幼兒遊戲活動照片。

【活動過程】

　1、遊戲《找朋友》，初步感知音樂

要求：在唱完歌曲時，找到一個好朋友。

　2、感知音樂變化，學習B段動作

(1)提出問題：你找到好朋友了嗎？是誰？

你喜歡你的好朋友嗎？會怎麼做呢？

(2)播放照片，引導幼兒說出並嘗試“喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你誇誇你、喜歡你逗逗你”的動作。

(3)幼兒完整隨音樂練習。

　　3、跟隨音樂嘗試交換朋友

(1)老師示範找朋友時做的動作。

(2)老師帶領個別幼兒嘗試練習。

(3)幼兒互相帶動練習。

(4)幼兒分組互相邀請完整遊戲，嘗試交到更多的好朋友。

4、幼兒集體四散自由找朋友

要求：唱到最後一句歌詞時找到一個新朋友。

　5、發散創編“逗”的動作

要求：每次要用不同的動作逗小夥伴開心，並大聲對好朋友說“我喜炊你”。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、探索、發現生活中彈性的特徵。

活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒製作玩具的材料若干。

活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一

個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啓發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。

老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、遊戲：找一找，想一想。（聯繫生活了解彈性的用途）

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣

2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性

的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼？用什麼材料做？先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。

3．樂於參與音樂活動，體驗活動的快樂。

4．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5．樂於探索、交流與分享。

活動重難點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1．物質準備：大灰狼、狐狸、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

　　一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

　　二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）

2．師幼看着圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

　　三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟着媽媽一起去採蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

　　四、音樂遊戲：我不上你的當

　　（一）加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。

1．討論遊戲中遇到壞人的處理方法。

師：這次來到這麼大一片蘑菇園，採蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？

師：躲起來，躲在哪裏呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”。

師：剛纔是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

　　（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。

1．加入“狐狸”情境遊戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續採蘑菇吧。

2．播放狐狸的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。

師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？

3．教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎麼不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續採蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。

師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它說什麼？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

　　五、延伸活動

1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。

師：今天我們採了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，爲了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，爲“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

小百科：上當，指中了別人的奸計而受騙。

幼兒園大班教案 篇7

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象爲主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官爲原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因爲美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啓發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想象創作。其實，對於幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的遊戲，以活動幼兒手指、開啓幼兒思路、豐富多種手形，爲彩繪做好準備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，爲其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒瞭解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師着重在孩子們玩手指遊戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。

4.在現有的舞臺上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

5.現場發起“保護動物，愛我家園”的倡議，滲透愛的教育，使情感得到昇華，將活動推向高潮。

活動目標

1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2.瞭解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4.懂得保護動物，愛我家園。

重點

在玩手指遊戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。

難點

作品獨特，富有個性和創意。

活動準備

1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教杆、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、溼巾、幼兒工作服16件。

2.知識：瞭解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

活動過程

1.導入

（1）觀看手影視頻引入課題。

（2）藉助手指遊戲做好鋪墊。

①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。

②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指遊戲。

2.展開

（1）通過欣賞課件，瞭解手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？

小結：你發現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！

小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。

老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。

提問：剛纔陳老師先擺出手形然後又做了什麼？

（3）激發幼兒願望，進行自主創作。

①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？

②介紹工具材料。

③提出繪畫要求。

④幼兒自主創作。

提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。

提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。

（4）同伴相互欣賞，說說創作內容。

①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.結束

（1）大膽展示自我。

幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

（2）現場發起倡議。

提問：你爲什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什麼？小結：保護動物、愛我家園。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。

2、願意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、分別在兩塊黑板上佈置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形麪包片、豆腐乾、乾果。

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅乾，小熊寶寶和小熊貝貝吵着要吃到每種口味的餅乾，這可難住了熊媽媽，怎麼辦呢?

二、第一次嘗試：二等分長方形

1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師：現在請小朋友試一試，看能用什麼方法把長方形的餅乾

分成一樣大的兩份，好嗎?

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡迴觀察幼兒

的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作後提問

(1)師：請xx小朋友告訴大家，你是怎麼分的?

怎麼知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅乾和現在分出來的一份餅乾，誰大誰小?

(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分，二等分後的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

4、師：現在我們把二等分後的餅乾分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅乾分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這裏還有許多各種形狀的餅乾要分給寶寶和

貝貝，你們願意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分後，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實物二等分

1、師：爲了感謝小朋友，熊媽媽爲小朋友準備了好多好吃

的東西，有、麪包、豆腐乾、花生、糖果、飲料……可以用什麼方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什麼?使用什

麼方法來分的?(用了什麼工具)分得對嗎?爲什麼?有不同的方法嗎?哪個方法更好?爲什麼?

五、師：現在讓我們拿着自己二等分後的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動反思：

在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關係的，教師設計的材料是否適宜直接關係到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什麼樣的學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對於相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較爲凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅乾及設置的給熊哥倆分餅乾的情境，幼兒把二等分的概念深入理解後，把餅乾整整齊齊的分別置於兩個盤中。

2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由於同一年齡班的幼兒的發展水平並不平衡，所以應從不同幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

3、要多樣化

操作材料的多樣化有利於幼兒獨立思考，相互學習，獲得更多的信息，在活動中，我爲幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數學知識存在一定聯繫，在設計操作材料時，我提供幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解故事內容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。

2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。

2、磁性圖片：八個寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。

活動過程：

1、認識八仙及寶物。

⑴、師：小朋友，我們是凡人，那麼能在天上騰雲駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認識嗎？你知道是哪個神仙的寶物嗎？（教師出示八個寶物，幼兒分別講述）

師小結：這些是八個神仙的寶物，他們有個共同的名字叫暗八仙。

⑵、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個神仙匹配）

⑶、師：有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。

2、欣賞故事《八仙過海》。

⑴、師：想聽八仙的故事嗎？仔細聽！（教師講述故事第一段）

聽完提問：你們猜猜八仙會怎麼過海？

呂洞賓是怎麼提議的？（呂洞賓對衆神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶着我們漂洋過海吧。”）

那麼八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論後，請他們講述自己的想法）

⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）

聽完提問：八仙是怎麼利用各自的寶物過海的？

⑶完整地聽一遍故事。（教師放故事錄音帶）

聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字？（《八仙過海》）

這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什麼意思嗎？

4、師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。

附：故事《八仙過海》

今天是王母娘娘的生日，天宮裏來了好多的神仙爲她祝壽。

有八個神仙駕着白雲也來到了天宮，他們是：漢鍾離、鐵柺李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。

祝完壽，八個神仙結伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。

呂洞賓對衆神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶着我們漂洋過海吧。”衆神仙齊聲說：“好！”

大鬍子鐵柺李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵柺李跳上葫蘆，“撲通撲通” 過了海。

大肚皮漢鍾離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鍾離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。

“駕”，白鬍子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒” 過了海。

輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦” 過了海。

何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 過了海。

韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當船，水擊笛孔時還有音樂響起。“嗵”，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 過了海。

藍采和的大花籃入水後滴水不漏。愛穿一隻鞋的藍采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧” 過了海。

曹國舅見衆仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一隻竹筏，“卟”，笑眯眯的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 過了海。

“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。

兒歌：八仙及寶物

鍾離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。

洞賓擲起手中劍，採和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。

國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。

幼兒園大班教案 篇10

情況分析：

"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長髮，生了一場大病後，阿美的頭髮掉光了。小夥伴們約她，她不敢出門。後來小夥伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

語言活動內容：

給你一個驚喜活動

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

2、能複述故事的主要內容。

活動重難點：

理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

活動準備：

幼兒用書、CD

活動過程：

一、談話，

引出活動。

1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什麼樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

二、教師結合掛圖分段講述故事。

1、教師講述故事至"像兩隻熟透的桃子"，提問：

--獅子阿美長了一頭怎樣的頭髮？

--後來阿美的頭髮發生了什麼變化？

2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

--阿美爲什麼不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

--阿美的朋友會想什麼辦法呢？

3、教師講述故事至結尾，提問：

--阿美的朋友做了一件什麼事？

--他們爲什麼把頭髮剃光？

三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。

1、教師提問：

--阿美哭了幾次？

--第一次哭是爲什麼？第二次哭又是爲什麼？

2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

四、幼兒嘗試複述故事。