【實用】幼兒園大班健康教案模板集錦10篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

活動目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。 滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？爲什麼？

（2）她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？ 5 、師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

（三）進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。

2．瞭解烹飪海帶的不同方法，願意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

3．學習查閱關於海帶的資料，並與同伴分享自己的發現。

4．初步瞭解健康的小常識。

5．知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1．幹海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。

2．準備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像，製作成ppt的海帶菜餚。

3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

4 . 水族館音樂。

活動過程：

一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

1．教師出示幹海帶和泡過的海帶，啓發幼兒比較兩者的不同。

教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什麼呀？請你看一看，摸一摸，然後把你的發現告訴大家。

教師：誰來說說看，你發現這是什麼呢？海帶是什麼樣子的呢？

2．教師啓發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。

教師：你曾經在哪裏見過海帶呢？海帶生長在哪裏?它在海里是什麼樣的？你能用動作表現出來嗎？我們一起來試一試吧！

教師播放水族館音樂，啓發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟與動感。

教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！

二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營養。

1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什麼營養?對我們對身體有什麼好處？你吃過用海帶做的什麼菜呢？幼兒自由發言。

2．教師組織幼兒看錄像。從中瞭解海帶的營養價值。（播放錄像）

3．教師請幼兒說說自己瞭解到的消息。

教師：剛剛我們看了關於海帶的營養價值，現在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

4．教師小結：海帶含有豐富的營養，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

三、教師和幼兒現場製作海帶製品。

1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

教師：你曾經吃過什麼樣的海帶做的菜呢？是什麼樣的味道呢？海帶可以怎麼吃?(涼拌、紅燒、做湯)

2．播放菜餚ppt，引起幼兒的食慾。

教師：老師這裏也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

教師：看了這些菜，你有什麼樣的感受呢？誰來說說看？

3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說製作方法），一半幼兒學習製作海帶結（教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。）

4．教師現場拌海帶。

活動延伸：

1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

2．區域活動：在閱讀區中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好後用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不願吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試着品嚐。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動設計背景

本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發現幼兒保護五官的知識瞭解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒並不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結合幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，並尋找保護五官的方法。

活動目標

1、在體驗中明白五官的作用及功能。

2、討論、瞭解保護五官的方法。

3、萌發探索自身奧祕的興趣。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：在體驗中明白五官的作用及功能。

難點：討論、瞭解保護五官的方法。

活動準備

1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。

2、 口罩、眼罩、耳罩。

3、 演示課件。

活動過程

1、操作探索，引發對五官作用的思考。

小朋友們，這裏是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料裏有什麼祕密？

和小朋友們交流你是怎麼玩的？是身體的什麼器官幫助你的？

2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣？

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛纔的材料。感覺怎麼樣？爲什麼會這樣？

3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。

師小結：五官能幫助我們感知周圍的環境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。

4、 保護五官的方法：

五官這樣重要，我們該怎樣保護？

（1） 幼兒自由討論。

（2） 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎麼處理？如果沙子飛進眼睛應該怎麼辦？有水進入耳朵了該怎麼辦？正確的寫字姿勢是怎樣的？

（3） 看幻燈，這樣做對嗎？

幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。

5、 延伸結束：

劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪裏去了，大家快用五官的本領，找到這隻頑皮的貓吧！

教學反思

教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發動機，只要幼兒產生學習的興趣，才能激發其求知慾與好奇心。在這節健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環節，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們爲求知而樂，爲探索而興奮和激動。

隨着抽象邏輯思維的發展，大班孩子開始能根據食物的本質屬性進行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現得尤爲突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經驗、知識，討論起來才熱烈。作爲老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發展。

幼兒園大班健康教案 篇4

教學目標：

1、初步瞭解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。

願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

教學準備：

1、準備製作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

教學過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，瞭解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，並鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啓發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啓發幼兒設計健康日宣傳欄。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1.嘗試跳皮筋的簡單方法，學會基本動作，發展動作的靈活性。

2.提高腳的控制能力和跳躍能力。

3.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備:

1.簡單裝飾的皮筋若干。

2.學會遊戲兒歌《小皮球》。

活動過程：

1.教師示範指導幼兒跳皮筋的簡單方法。

2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。

活動反思：

跳皮筋是一項民間傳統的遊戲活動，較爲普及。經常參加跳皮筋遊戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，儘量將不同素質的學生分佈到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強佔練習次數、不架皮筋等不良行爲，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1.瞭解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

2.學習制訂起居計劃，養成按時起居的好習慣。

活動準備：

1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。

2.圖片兩幅，內容爲。(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺，自制鐘錶。

4.“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起牀時間三欄。

活動過程：

一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵

師：小黃鶯的歌唱得怎麼樣?可它爲什麼沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因爲它遲到了)

師：小黃鶯心裏怎麼樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?爲什麼?

二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響

師(出示圖片一)：這個男孩長得怎麼樣?爲什麼會長得又矮又瘦?

師(出示圖片二)：這個小女孩長得怎麼樣?爲什麼小女孩長得白白胖胖、健健康康?

師：你喜歡哪個小朋友?爲什麼?

師(小結)：按時起居的好習慣有利於身體健康。

三、討論入睡和起牀的合適時間

師(出示自制鐘錶)：你們覺得晚上什麼時間睡覺、早上什麼時間起牀合適呢?

師(小結)：晚上大約8點上牀睡覺，早上大約7點起牀，這樣比較合適。

四、幼兒學習制定自己的起居時間表

師：以後你打算什麼時間睡覺、什麼時間起牀呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡迴指導，瞭解幼兒的制訂情況。)

五、延伸活動

要求幼兒將制訂好的作息錶帶回家貼在牀邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起牀，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起牀進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。

設計意圖：

進入大班後，我發現班上部分孩子有遲到現象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午遊戲時常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經過了解得知，這些孩子遲到是因爲前一天晚上睡得太晚，導致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午遊戲時打瞌睡則是由於沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。爲了使孩子養成早睡早起和午睡的習慣，我設計並開展了這一活動。

幼兒園大班健康教案 篇7

設計意圖

幼兒在戶外遊戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由於合作意識不強，常常因爲誰先過橋、怎麼拼橋等問題鬧得不歡而散。爲滿足幼兒遊戲的興趣，我設計了這一健康活動。

活動目標

1.探索平衡臺的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發展幼兒觀察、推理能力。

3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備

1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。

2.幼兒已玩過找規律的遊戲。

3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運動：平衡臺操

幼兒手持平衡臺走進場地。

師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕鬆的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，爲開展下面的活動奠定了基礎。)

二、自由探索平衡臺的不同玩法

師：除了剛纔做的動作，平衡臺還可以怎麼玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探索，教師個別指導。

集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這麼多玩法，你們真棒!

(這一環節，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用於平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

三、遊戲：過橋

1.啓發幼兒尋找規律合作搭“橋”，並自由練習。

師：請小朋友看看平衡臺上有什麼。

平衡臺上有數字和各種圖形，可按什麼規律排隊?

請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。

你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

(此環節與數學領域相結合，變講授學習爲探索學習，爲幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋並玩過橋遊戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”遊戲。

(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇並練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。

(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。

變換過橋要求，幼兒練習過橋。

(走曲橋、走單數或雙數過橋，採用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發的動作由易到難地進行練習。)

四、遊戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊。

師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒遊戲。

師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

幼兒四散跑。

(在玩大鱷魚吃小朋友的遊戲時，幼兒四散跑動，目的是爲了放鬆幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設遊戲情境，激發了幼兒參與遊戲的樂趣，體現了師生互動。)

五、放鬆遊戲：吸塵器

啓發幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。

師：大鱷魚剛纔吃東西吐得地上到處是髒東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃乾淨。

(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的.情境中結束活動。)

活動反思：

幼兒參與體育活動的內驅力來自於他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應採用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動目標

1、瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

活動準備

白板課件《我們的睡眠》。

活動過程

一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎麼了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以爲它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發言，教師略作點評，儘量讓他們說出全部的動物。

：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜着眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站着睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在牀上睡覺）”

二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，並瞭解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

出示牀和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的姿勢展示出來。

“誰願意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰着睡，還可以怎麼睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

：“我們有時會仰着睡、有時會伏着睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？爲什麼？”

：“原來仰着睡時，呼吸能暢通，身體能放鬆，起牀以後有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？爲什麼？用被子蒙着頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！”

三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎麼了？他爲什麼會做惡夢呢？現在請4個小朋友一組，討論一下爲什麼他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什麼會做惡夢？他可能在睡覺前和小夥伴幹什麼了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎麼了纔會做噩夢？”

：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

：睡眠真的很重要！”

五、拼圖遊戲：人在睡覺時會幹什麼？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會幹什麼呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說。”

六、：今天我們知道了很多關於睡覺的知識，回到班上以後我們也要和其他的小夥伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、讓幼兒知道動一動有益於身體健康。

5、懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。

活動過程：

一、以遊戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。

師：我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！

提問：木頭人與人有什麼不同之處呢？做木頭人的感覺怎麼樣？

小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示範）。

3、幼兒操作並相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來說一說？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那麼多會動的部位，真有趣！咦，怎麼會有哭聲呢？讓我來找找。在這裏，（出示圖片）這兩個小朋友怎麼了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一隻手也脫臼了，用一隻手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護自己的身體。

師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

五、教師小結，結束活動。

師：小朋友們真棒，懂得這麼多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧！

幼兒園大班健康教案 篇10

　目的：

1、激發幼兒對體育遊戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在遊戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

　準備：報紙棒若干、場地佈置。

過程：

一、熱身活動。

1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、划船）。

場地佈置

　二、遊戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”

1、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）

2、 幼兒們以小組爲單位進行自由的創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。

3、 小組創編活動展示。

4、 真假小猴王：幼兒分爲兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重複遊戲。

三、遊戲評價：

1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、 對遊戲中自我保護進行分析。

3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更