【實用】幼兒園大班教案模板集合10篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

初步感知梧桐樹的主要外形特徵和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，並用看，摸，抱等動作參與觀察。

準備：

預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

過程：

（1）引導幼兒觀察梧桐樹的特徵。

1、觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

提問：梧桐樹看起來怎麼樣？像什麼？

2、帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特徵。指導幼兒按樹幹。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察。感知，並說一說自己的體驗。

（2）引導幼兒發現梧桐樹的用處。

提問：你喜歡梧桐樹？爲什麼？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，後再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、教幼兒認讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。

2、讓幼兒知道以“ミ”爲偏旁的漢字均與水有關，並組字說句子。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、理解相關內容，豐富相關詞彙。

教學重點、難點

重點：認讀與“ミ”有關的部份漢字。

難點：用與“ミ”有關的漢字組詞或說句子。

活動準備

1、有喝湯、長江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

2、已學漢字卡片一套。

活動過程

1、複習已學過的漢字

（1）全體認讀已學漢字。

（2）板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認讀並找出相同處。

2、學習與“ミ”有關的部份漢字

（1）出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認讀

（2）出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認讀

（3）用同樣方法學認“江、洗、淚、汗”等漢字

讓幼兒集體認讀一次後，提問：這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）

3、鞏固所學漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗並讓幼兒給它們組詞或說一句話。

（1）中國的漢字很有趣，每個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，請小朋友給字寶寶找個朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎（請個別幼兒組詞或說一句話）

（2）歸納認讀內容

認字竟賽採用小組形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉字，讓幼兒認讀，然後老師念漢字，讓幼兒舉出相應的字卡。看哪一組多認對準，那組就爲優勝組

教學反思

幼兒在活動中通過圖片加深了對漢字的認識，特別是在用字寶寶說一句話時發展了幼兒的想象力及語言表達能力，同時也激發了幼兒認識漢字的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標】

1.仔細觀察圖片，依據兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內容。

2.通過觀察、對比，找出新、舊地圖的不同，瞭解城市發生的變化。

3.感受城市發展與人們生活息息相關，喜歡城市的變化。

　　【活動準備】

1.故事圖片6幅；新、舊地圖兩張。

2.幼兒在生活中已接觸過地圖，能夠看地圖找到地址。

　　【活動建議】

一、組織談話，引發幼兒關注城市變化。

師幼共同交談：什麼是城市的變化?鼓勵幼兒根據已有經驗談談自己的理解。

二、閱讀故事《兔奶奶進城》，對比觀察新舊地圖，感知城市的變化。

1.教師結合圖片1、2，講述故事第1部分，重點引導幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

教師引導幼兒仔細觀察30年前舊地圖中的環境和設施，重點交流：從兔奶奶家到松鼠奶奶家經過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?爲什麼?

2.教師結合圖片3，講述故事第2部分，引導幼兒思考並交流：兔奶奶遇到了什麼困難?它爲什麼找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想：松鼠奶奶生活的城市發生了哪些變化?

3.教師結合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

教師重點引導幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周圍環境發生的變化。

小結：30年前、後的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環境發生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡陋的學校變得寬敞明亮，增添了電視塔、遊樂場等多處設施，整個城市變得更美麗廠。

三、結合生活經驗開展討論，理解並喜歡城市的變化。

討論：我們的城市有哪些變化？城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適？

活動小結：我們的家鄉——青島發生着許多新變化。道路越來越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區裏的配套設施越來越完善……我們生活在這樣的城市裏，會越來越方便、越來越舒心。

附故事：兔奶奶進城

兔奶奶和松鼠奶奶分開已經有30年了。這一天，兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖，按原地圖去找松鼠奶奶。可是一切都變了，兔奶奶怎麼也找不到，急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助，貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，兩個老朋友見面後，高興地擁抱在一起。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1． 感受祖國特有的民間藝術美。

2． 願意想像和製作民間藝術品。

3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。

活動準備：

1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。

2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。

活動過程：

一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的'興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二．教師請幼兒相互交流。

1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。

三．幼兒分組活動：

1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙

（2）第二組：捏泥人

（3）第三組：編中國結

2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園大班教案 篇5

主題產生：

幼：“老師今天怎麼這麼熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因爲夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨着連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特徵和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理髮店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動目標：

1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

主題網絡：

線索一、理髮店

美工：製作假髮套

兒歌：小刺蝟理髮

遊戲：我是小小理髮師

線索二、夏天真熱啊

美工：製作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

遊戲：我會倒水;顏色變變

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水遊戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3、我在哪裏找到水

談話：你在哪裏找到水?

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;

故事《小河生病了》;意願畫;魚寶寶學本領

環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境佈置：森林裏的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區域活動夏天的美工材料——製作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環境佈置(森林裏的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特徵;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子製作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什麼用?”並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。

活動反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內容及寓意，對成語故事感興趣。

2、能用完整的語言清楚地表達自己的意思、願意與他人交流自己的意見。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

活動準備：

1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。

2、幼兒用書22~23頁。

3、掛圖《畫蛇添足》。

4、語言磁帶。

活動重難點：

理解成語故事的內容及寓意。

能用完整的語言清楚地表達自己的意思。

活動過程：

1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友，這是什麼動物？你認識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什麼不一樣嗎？引導幼兒觀察圖片，說說自己的看法。

（2）蛇爲什麼會長腳呢？這裏邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。

2、結合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內容。

（1）你們知道什麼叫門客嗎？引導幼兒說說門客的意思。

（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？

（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？爲什麼？大家再聽一遍故事。

3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

（1）爲什麼先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導幼兒說說其中的原因。

（2）你覺得他應該喝到酒嗎？爲什麼？

（3）這個成語故事告訴了我們一個什麼道理呢？引導幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的意思。

（4）教師總結：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。

活動反思：

《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓孩子在輕鬆的閱讀中忍俊不禁，並從中體會其蘊含的道理。在進行到總結寓意的時候，我以幼兒的口吻設計寓意，做到通俗易懂，並鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。

小百科：這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。後以“畫蛇添足”比喻做多餘的事有害無益。也比喻虛構事實，無中生有。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，並讓他們知道風是看不見，摸不着的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭髮等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、PPT課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。

3、瞭解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什麼感覺，扇的慢臉上又有什麼感覺？（幼兒自由發言）

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完後讓幼兒自由討論，說一說自己是用什麼辦法產生風使小紙屑動的。

大班科學教案《認識風》含PPT課件

6、玩“風車轉轉轉”遊戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解後，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班教案 篇8

【教案目標】

1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。

2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。

3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。

【教案准備】

1、大小不一的鞋子數雙。

2、圖畫紙、水彩筆。

【教案過程】

一、體驗理解詩歌。

1、通過猜謎引出主題——鞋子。

有隻小船放牀邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐着小船做遊戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)

3、教師小結：隨着人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那麼，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

提問：你聽到詩歌裏說了些什麼?要求幼兒用詩歌裏的語言回答。

(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什麼樣的鞋子?請你說一說他怎麼會想到要發明這樣的鞋子的?

(3)、幼兒學習朗誦詩歌。

二、創作仿編詩歌。

1、教師以“我想發明的……”爲題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。

提問：你的小發明是什麼?它有什麼特別的地方?

三、活動延伸。

開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

附：

會長大的鞋子

我想發明

一雙穿不壞的

會長大的鞋子，

腳長大了，

鞋子也跟着一起長大。

等我長成一個大人的時候，

小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1.知道許多物體能發光，瞭解光的用途。

2.能自己制定標準並根據標準對各種光進行分類。

活動準備

1.課件-製作光的種類手冊

2.提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3.幼兒用書：《螢火蟲找朋友》

趣味練習

活動過程

一、引導幼兒認識各種光源。

1.介紹材料

教師：這裏有許多材料，請你們自己試一試，

看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，並將結果記錄在記錄單上。

2.教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，並用自己的方式進行記錄。

二、幼兒討論，擴展對光的認識。

1.教師：你發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的？

（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。）

2.教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的？

（教師繼續用圖示記錄。）

三、引導幼兒對光進行分類。

1.教師：這麼多的東西都能發光，這些光一樣嗎？有什麼不一樣的地方？

2.教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？

（教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。

1.教師：我們認識了這麼多會發光的物體，光對我們有什麼作用呢？

2.引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。

例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標誌。

（綠燈-前進、紅燈-停止）

光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3.進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

幼兒園大班教案 篇10

設計意圖：

大班多數幼兒性格活潑、開朗，他們想說，但由於部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說,但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法,平時的生活中和活動中他們好學、好問，對事物的好奇心強，爲滿足幼兒的求知慾望，激發他們對詩歌的興趣，我以自然現象中的風爲亮點，設計了語言活動《風在哪裏》。在活動中調動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛鍊幼兒創造性應用語言的能力，在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。

目 標：

1. 引導幼兒學習和理解作品，體驗詩歌中蘊含的美感。

2. 學習詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解 這些詞語的意思。

3. 通過結合自己的經驗進行仿編詩歌，擴展想象，鍛鍊創造性運用語言的能力。

重 點：

學習並理解作品《風在哪裏》。

難 點：

大膽地進行仿編詩歌。

準 備：

1. 扇子人手各一。

2. 花、草、樹頭飾各一。

3. 詩歌電教片。

過 程：

一.瞭解風從哪裏來，知道空氣流通產生風。

1. 玩扇子引出風。

2. 討論風從哪裏來，風是怎樣產生的。

二．詩歌欣賞《風在哪裏》。

1．集體欣賞一遍後提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友

2．集體在欣賞一遍後提問樹兒、花兒、草兒說了什麼，風給四季帶來了什麼變化。

3．結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕

輕晃動的意思。

4．欣賞表演。

5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

三．鼓勵小朋友相互討論後談談對這首詩歌的感受。

四．仿編詩歌。

1．討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）

2．請小朋友看錄象欣賞風的朋友。

3．教師示範。

4．幼兒仿編。

5．串連編好的詩歌。

6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五．遊戲《玩風車》。