實用的幼兒園教案模板集錦10篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

目標：瞭解媽媽辛苦的勞動與自己的關係，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及事情。

經驗準備：

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。

2、家庭配合：爲媽媽拍照，拍攝作家務照片，佈置“好媽媽”園地。材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作

過程提示：

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班後或雙休日爲你和爸爸做什麼事?”“如果不幹這些事情行不行，爲什麼?”“媽媽趕了這麼多活，會怎麼樣?”“你是怎樣想的，用什麼方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如：爲媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等)

3、相互交流與欣賞，並討論今後自己幫媽媽做什麼?”

觀察重點：

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

2、不同表達方式、技能與情感體現。延伸：開展媽媽節日親子活動，“誇媽媽”“我幫媽媽做”主題活動。

優秀教案目標：

1、體驗與媽媽一起勞動的快樂。

2、知道每年5月的第二個星期日爲母親節。

3、學會感恩，知道媽媽整天勞動及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動，愛媽媽。 優秀教案准備：

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心願的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

優秀教案過程：

1、從5月x日起，利用一週的時間，每天早7：15——8：00播放《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等歌曲，讓孩子們從一進入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同，融入到母親節即將到來的氛圍中。

2、5月x日孩子入園後，教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什麼不同?進而對幼兒進行感恩教育，初步瞭解母親節的來歷。

3、5月x日，教師把事先製作的光盤播放給孩子們卡看，讓幼兒回憶並說出自己的媽媽在家裏是什麼樣子的?

4、5月x日，幼兒畫出我心目中的媽媽，以班級爲單位進行展覽，然後幼兒園組成評選小組，選出各班的優秀作品，集中展出。

5、我爲媽媽做一件有意義的事。各班根據實際，制定計劃，然後付諸實施。例如結合幼兒園進行的手足口病預防工作，小二班孩子教給媽媽正確的吸收方法，並用正確方法爲媽媽洗手;中班則進行小歌手比賽活動——演唱媽媽的歌曲併爲媽媽梳頭、洗腳;大班特地編排了歌頌媽媽的舞蹈《感恩的心》等，培養孩子愛媽媽、愛老師及愛周圍所有人的情感。

6、幼兒人人制做賀卡，母親節那天獻給自己的媽媽。

7、展示活動。5月x日，各班找出家長代表參加母親節慶祝活動。

活動延伸：

要求幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小夥伴聽。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛鍊幼兒的腳部小肌肉的運動。

2.體驗遊戲的快樂和成功感。。

活動準備：

廢舊報紙、盒子

重點難點：

用腳趾勾住紙撕紙

活動過程：

第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，於是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的遊戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤着腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什麼本領？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學着單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示範中邊講解邊示範,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示範時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙衝着我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能幹” 。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、發展繞障礙跑的能力。提高動作的靈敏性。

2、訓練奔跑速度。體驗運動帶來的快樂。

3、培養積極探索及合作的精神。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一隻。

活動過程

一、利用彩色水瓶跟着音樂做準備活動

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做遊戲吧！

1、上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運動：雙手側平舉下蹲於身前、後換瓶。

3、擴胸運動：雙手前平舉換瓶。

4、環臂運動：分別單手甩瓶。

5、腹背運動：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運動：分別單手轉瓶。

7、踝關節運動：瓶倒置於地，活動踝關節，分別並腿向前跳、向後跳。

8、輔助練習：握瓶原地擺臂，高擡腿。

二、自由探索活動

1，教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡迴指導，讓幼兒充分發揮自主性，大膽地創造玩法。)

2，幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示範，大家跟着學。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾着瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置於頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

三、遊戲

1、“種蘿蔔”，巧妙佈置場地。

2、“巡邏兵”，啓發幼兒創想出不同的路徑。

(1)組織幼兒參看示意圖並討論巡邏路徑；

(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿蔔地”進行巡邏。

3、“接力跑”，訓練曲線奔跑的速度(約2～3次)。

幼兒每人收一個“蘿蔔”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示範遊戲玩法：遊戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號後兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最後一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組爲贏。

4、摘蘋果

師：老師這裏有一個非常好玩的遊戲，想不想和小夥伴們一起來玩呢？

幼：好啊，老師我們玩什麼遊戲啊？

師：這個遊戲啊，只有跑得快、有團結精神和聰明的小朋友纔會勝利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊，把瓶子放好，在瓶子的終點放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最後一個水瓶，在筐裏拿上一個蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組爲勝利。

四、放鬆活動

做模仿動作：穿衣服－刷牙－洗臉－梳頭等。

五、整理活動場地

教師:我們一起用瓶子玩了那麼多開心的遊戲,現在我們該去休息一下了,把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。

活動延伸

自由探索活動

1、讓幼兒探索彩色水瓶的其他玩法。 (幼兒自主探索，注意安全。)

2、幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示範，大家跟着學。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾着瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置於頭頂練平衡等。)

活動反思

礦泉水瓶是幼兒身邊常見又熟悉的物體，幼兒喜歡把喝完的礦泉水瓶扔掉，在幼兒的眼裏就是一種不起眼的東西。在這次活動中，我就是利用了幼兒的好奇心，讓他們自由探索。這不僅發展了幼兒的想象力和創造力，同時也滿足了幼兒的好奇心。

活動中，我讓孩子們自由探索水瓶的玩法，同時引導他們分組活動、個別活動。在活動中相互交流與合作，而且孩子們也積極參與到其中認真的在思考。只是我覺得在幼兒自由探索的時候，我不能很快讓他們回到這次活動中來，這點是我以後需要改進的地方。總的來說，這堂課還是達到了本次活動的目標，更是讓幼兒在活動中體驗到了與同伴合作的重要性。明白了變廢爲寶的道理。

總之，體育活動是培養幼兒創造力的一項有意義的活動，幼兒在體育活動中不僅提高了身體的素質和動作的發展，還培養了創新能力，提高了體育活動的質與量，充分實現了體育活動對幼兒的教育作用。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收穫的季節。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

活動準備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小朋友知道現在是什麼季節嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎麼樣的季節呢？（秋天是一個收穫的季節）

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收穫的果子，小朋友們想不想知道都有些什麼果子呀？（想）

b.請一位幼兒把袋子裏的果子一個一個摸出來放到盤子裏，並讓幼兒說說你摸到什麼？你摸到的水果是什麼顏色的？像什麼？

4.欣賞詩歌

a.最後教師摸出一張紙條：

咦！（很驚訝的說）：“這裏面有張紙條，讓老師看看是什麼。”

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結：其實秋天就像一隻大盤子！

5.幼兒學詩歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到唸完、貼完爲止。

b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；

6.幼兒製作水果盤：

a.這麼多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎麼樣啊？

b.幼兒製作水果盤。

7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裏了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

四、活動延伸：

“水果遊戲”

附兒歌：

秋天果子多

秋天像只大盤子，

裏面盛滿甜果子，

綠蘋果，紅柿子，

黃澄澄的大梨子，

串串葡萄賽珠子，

像燈籠的是桔子。

這次語言活動，充分體現了整合活動的理念，它整合了好幾個領域的活動，讓幼兒認識了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節。製作水果盤發展了幼兒的想象力和動手操作能力，並知道好東西要和大家一起分享的道理！

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．初步瞭解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2．嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

3．提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

4．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1．根據繞口令內容自制教學圖片。

2．每人一份《貓和包》的圖標（圖標後面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

活動過程：

一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

1．教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

2．教師逐步提問故書內容：故書的名字叫什麼呀？故事裏面有誰呢？他們之間發生了什麼事情？

3．根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事裏有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。

二、集體欣賞繞口令《貓和包》，瞭解繞口令的主要特點。

1．教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

2．教師示範朗誦繞口令1一2遍，並加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

三、幼兒練習朗誦繞口令2～3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點。

1．教師：你在念繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？ （根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反覆念一念，感知這些字詞的發音特點）

2．教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引導幼兒藉助小圖標朗誦、記憶繞口令。

1．請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

教師：請小朋友自己看着圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易唸錯的字念準確。

2．鼓勵幼兒自己看着小圖標朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

3．幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然後逐漸去掉多個圖標，直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

1．加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。

2．引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令並進行比賽。

3．“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

4．教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗在遊戲探究中的快樂。

3、發展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

各種彩色的紙和小剪刀。

活動過程

1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊，剪開變爲各種圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然後還原。最後將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然後還原。

3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

教學反思：

整節活動，孩子在遊戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經驗，有效整合提升孩子已有的經驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，纔是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對於幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

幼兒園教案 篇7

教案前言：春天裏的雨稱爲“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天裏最美的時刻，這是春天新希望的體現，春雨下了，大地就開始復甦了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌，瞭解春雨對大地的作用。

教案目標：

1、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2、豐富詞彙：柳枝、翩翩。

3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。

教案准備：

1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

教案過程：

開始部分：

做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

基本部分：

1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在幹什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在幹什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿着什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在幹什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼說的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什麼？柳枝在幹什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在幹什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

教案結束：

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。

2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點

通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

活動準備

準備樹林的背景圖，畫有樹幹和樹冠，並貼好雙面膠，供幼兒製作樹林用。

活動過程

活動環節預設時間

一、說一說，自己眼中的樹林。

提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什麼？（落葉）樹葉飄落時像什麼？這是什麼季節的樹林？

小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大羣小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

1、提問：剛纔老師朗誦的詩歌題目是什麼？

2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

（二）看圖片朗誦第二遍

師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌裏還有誰？它們在幹什麼？

1、教師指着圖片朗誦詩歌。

提問：它們分別在幹什麼？引導幼兒看着圖片說一說。

2、你最喜歡當中的哪一句？（幼兒說到那一句，教師完整的重複這句詩歌，加深幼兒印象。）

3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。

　　三、製作樹林，激發保護樹林的慾望。

秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹幹和樹冠上。

2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

結束：樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧

延伸活動：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、收集樹葉，在美工區中進行樹葉拼貼活動。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂於交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

活動準備：

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的`形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

1、慶典活動（幼兒主持活動）：

（1）、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。

（2）、請家長介紹中秋節的來歷。

（3）、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

1、結束：舉辦化裝舞會。（扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞） 幼兒園中秋節活動教案：香噴噴的月餅

活動目標:

1、鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作，培養想象力、創造力。

2、瞭解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果

活動準備實物月餅、音樂（爺爺爲我打月餅）請食堂師傅準備好作月餅的麪糰、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動流程：

歌唱（爺爺爲我打月餅的歌曲），激起幼兒的學習興趣。

1、師生談話：剛纔我們唱了（爺爺爲我打月餅）的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎？（吃過）哪你們吃的月餅是什麼形狀的？什麼味道的？裏面都有些什麼？（冰糖、紅綠絲、花生米）等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們願意做一個香甜的月餅送

給你最喜歡的人嗎？（願意）現在老師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示範月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然後包餡，一手託皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的麪糰放入模型，摁一下，然後磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠裏蒸熟。

4、幼兒自己製作教師巡迴指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己製作的月餅放入廚房的蒸籠裏。

6、師生一起做着遊戲等着欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什麼形狀？什麼顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀、什麼顏色的）。

7、做遊戲：（利用圖片進行二次分類）教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標誌相同，再把月餅分別送到小動物的家裏。

9、將自己做的月餅帶回家。

小結與反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。

2、藉助前期對蜘蛛的瞭解，在遊戲中感受並在繪畫中表現線條的疏密關係及方向。

3、能友好協商，體驗分工合作的樂趣和成就感。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

2、師幼共同蒐集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。

3、幼兒收集蜘蛛圖片並製作成手偶，人手一個。

4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。

教師：蜘蛛的家是什麼樣子的？像什麼呢？

2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關係。

（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創作的興趣。

教師：前幾天颳起龍捲風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！

（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。

教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網的每一個角都有一個着落點。你想把蜘蛛網織在什麼地方呢？要先做什麼？後做什麼？

教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪裏，然後用長長的線條搭出米字形的框架，之後再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。

3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。

教師：你想把網織在哪裏？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網裏哦！

4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

活動延伸：

在本活動後期可延伸一節美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

環境創設：

本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環境的創設中，可以和幼兒一起來佈置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己製作的“蜘蛛網”展示在背景牆中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。

家園共育：

家長可以帶着幼兒收集一些關於蜘蛛織網的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的遊戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。